關于德育素質教育管理論文

　　德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中。近幾年來，我校在全面實施素質教育的過程中，確立了“優(yōu)化環(huán)境為基礎，教育科研為先導，健體修德為特征，全面育人為宗旨”的辦學指導思想。結合本校實際，形成了實施“快樂體育”為突破口，德體結合，全面育人的鮮明的辦學特色。

　　一、深化認識，明確思路

　　近年來，我校每學年都開展一次全校性的廣播操比賽。其間，各年級班主任及任課教師都積極投入到學生的訓練當中，從隊列隊形到動作示范，都精心設計，加強訓練。教師的參與激發(fā)了全校學生做操的熱情，為了自己的班級能賽出好成績，各班同學自發(fā)組織活動，做得好的同學幫助那些動作不規(guī)范的同學糾正動作，練習隊列隊形。許多原村小的學生因規(guī)�；�辦學而剛轉入中心學習，他們也不甘落后，為了不給班集體拉后腿，他們有的課間在走廊上練習，有的抓緊在校用膳后的一段時間練習。有的同學還積極向班主任老師出謀劃策。強烈的集體榮譽感使他們在整個比賽活動中表現(xiàn)出的良好的精神風貌，令全校領導和教師心中為之一亮：體育活動不僅健體，也可以塑造學生心靈。這不正是我們所探求的創(chuàng)設德育載體、暢通德育渠道的重要途徑嗎？由此，我們便確立了“德體結合，以體興德”的德育建設的指導思想。

　　體育教學具有實踐性、形象性和具體性，學生經(jīng)常處在活動的狀態(tài)中，就要經(jīng)常處理個人之間、集體之間、集體與個人之間的關系，學生的思想、行為、個性、情緒都會得到充分的表現(xiàn)。因而，在全面落實體育大綱規(guī)定的傳授基礎知識、訓練基本技能、技巧的基礎上，切實寓德育于體育教學之中，努力創(chuàng)設德育氛圍，使健康的思想道德在體育活動中感染、熏陶學生，從而達到“肌肉與靈魂的最佳組合”。

　　二、有的放矢，狠抓落實

　　（一）寓德育于體育課教學之中

　　《小學德育綱要》指出：體育教學要在體育技能技巧訓練的同時，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難、勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。因此，在體育課教學中滲透思想品德教育是“以體興德”的首要渠道。為使德育建設的指導思想落到實處，學校采取了以下措施：

　　1、德育氛圍的創(chuàng)設。

　　為了更好地把體育教學與德育有機的結合起來，我校十分注重創(chuàng)設德育氛圍。一是加大了體育實施的投入，改建了200米環(huán)形跑道，澆制了兩塊水泥籃球場和一塊土制籃球場，開辟了50多米長的快樂體育長廊，添置了一整套的小學生快樂體育訓練器材，在操場四周的圍墻上，精心設置了典故、標語、運動圖案、攀遠墻，使學生置身其中，產(chǎn)生積極向上的思想感情，增強參與體育鍛煉的自覺性、主動性。

　　2、教師表率作用的體現(xiàn)。

　　烏申斯基曾說過“教師個人范例，對于學生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！斌w育教師的言行在學生心里尤其容易占據(jù)位置，我們特別注重體育師資隊伍的建設，配備了四名專職教師，每學期都專門召開體育教師會議三次以上，切實抓好體育教師的思想教育工作，規(guī)范他們的教學行為，用教師的言行感染學生。要求體育課、活動課教師都必須提前到達活動場地，低年級體育課任老師，必須在上課前5分鐘到班級門前領學生。教學與訓練時教師的示范動作必須到位，教師既是活動的組織者、訓練者，同時還是直接的參與者。教學之余，我校組織全體教工開展籃球、乒乓球、拔河等比賽活動，讓學生作為觀眾、拉拉隊，使學生從激烈的比賽中感受到團結協(xié)作、頑強拼搏的精神。

　　3、體育教學方法的改革。

　　寓德育于體育教學之中，首先要激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣。為達到這一目的，我校作為二十一世紀“快樂體育”實驗學校，進行“快樂體育教學”研究與實驗，建立了“運動性正情緒對學生文化學習的折射作用”的研究課題。根據(jù)大綱要求，針對不同的訓練目的，精心安排活動內(nèi)容，同時充分發(fā)揮我校引進的快樂體育器材羊角球、腰足球、竹節(jié)跳繩等體育器械的功能，讓學生在玩中練、在練中玩，充分體驗到參與活動獲得成功的愉悅，在體質得到鍛煉的同時，潛移默化地培養(yǎng)其健康的心理、優(yōu)良的品質。

　　4、室內(nèi)課德育因素的挖掘。

　　現(xiàn)行體育教材編排了不少室內(nèi)課內(nèi)容，如體育基礎知識、體育衛(wèi)生保健知識等。結合教學內(nèi)容，挖掘德育因素，是滲透德育的有效途徑。在講授籃球、乒乓球等知識時，有針對性地選放一些錄像，讓學生了解籃球賽中隊員們的團結拼搏精神，鄧亞萍、劉國良等在乒乓賽中為國爭光的頑強毅力，進行愛國主義教育。讓學生觀看中央電視臺少兒節(jié)目“大風車”中的禮儀課間操系列節(jié)目時，可以及時進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

　�。ǘ�）寓德育于體育活動課程之中

　　體育活動課程是學校體育的重要組成部分，自然也是滲透德育的有效渠道。特別是在實施應試教育向素質教育轉化過程中，體育活動的開展更應得到加強，更應注重健體修德，因而我校采取了以下做法：

　　1、做好兩操，激發(fā)學生活潑愉快的情緒和文明守紀的美感。堅持做好課間操和眼保健操有利于調節(jié)腦力勞動，降低學習壓力，提高學習的主動性與自覺性。同時，在操演中落實“快、靜、齊”的要求，對學生也是一種審美體驗和紀律教育。為此，學校堅持“兩操”檢查評比制度，將“兩操”列入一日常規(guī)檢查打分之列，并在每學年舉行一次全校性的廣播操比賽，同時將比賽的全過程用攝像機拍攝后，通過學校小星星電視臺適時放給學生觀看，使他們在自我欣賞中進行對比，增強榮耀，找出不足，以便更加嚴格要求自己，產(chǎn)生奮發(fā)向上的進取心。

　　2、開展班級體育活動，增強集體榮譽感。學校每學期都將體育活動課安排到總的課程計劃中，并列為常規(guī)考核項目之一，要求班主任配合體育教師組織實施。全校33個班級由班主任、班委、體育課代表組織，由體育教研組精心安排后，各班按指定場地開展形式多樣的活動。如：開展腰間足球班級對抗賽，小男籃班級對抗賽、班級小組間跳竹節(jié)繩比賽、攀爬接力賽等，既提高學生的耐挫力，又鍛煉學生的意志，同時還培養(yǎng)了學生的密切合作精神，收到了潤物無聲的德育、體育雙成效。

　�。ㄈ�）寓德育于籃球傳統(tǒng)項目活動中

　　我校是江蘇省小學籃球傳統(tǒng)項目學校，也是二十一世紀快樂體育實驗學校。在體育訓練與比賽中，籃球活動占據(jù)主要成份。以往的籃球訓練與比賽，由于使用成人標準球架，面對高大的籃球架，即使高年級學生在訓練與比賽之前也會產(chǎn)生可望而不可及的心理，再加上幾投不中，自然降低了對籃球活動的興趣，低年級學生更是心有余而力不足，可見其體驗成功的愉悅確實無從談起。而在快樂體育教學實施中，學校根據(jù)學生年齡特點，添置了小籃球架四付，小學生投籃器兩架，另外學校還自行設計了多人投籃練習網(wǎng)架一架。小籃球架、投籃器上的卡通圖案、加上鮮艷色彩的刺激，提高了學生參與投籃訓練的趣味性和自覺性，增加了學生投籃的命中率，讓學生在活動訓練中體驗到成功后的快樂，提高了訓練的質量。由于訓練得到不斷加強，學生們又對籃球有極高的興趣，因而學校里經(jīng)常會遇到班級與班級間的籃球對抗賽，學生們雙休日自發(fā)的籃球賽，學校組織各班開展的籃球聯(lián)賽，我校與兄弟學校的籃球邀請賽等，加強了班級與班級的交流、學校與學校的聯(lián)誼、學生們之間的團結協(xié)作精神，比賽場上的頑強拼搏的精神，“友誼第一、比賽第二”的良好賽風，培養(yǎng)了學生健康的心理、優(yōu)良的道德品質。

　　三、德體結合，推進素質教育

　　圍繞“德體結合，以體興德”的德育建設的指導思想，學校建立了“校園文化需體現(xiàn)的德育功能”和“運動性正情緒對小學生文化學習的折射作用”的課題進行研究實施，推進了學校素質教育的開展。學校98年順利通過了省教育現(xiàn)代化的驗收，99年通過了江蘇省籃球傳統(tǒng)項目學校的驗收和江蘇省實驗小學的驗收。99年江蘇省籃球傳統(tǒng)項目學校在常州召開現(xiàn)場會期間，我校作為示范點接受了與會代表的參觀，一場全校性的快樂籃球活動，贏得了專家們的一致贊賞。99年我校還成功地召開了常州市快樂體育現(xiàn)場會。學校多年被評為金壇市德育工作先進學校、金壇市優(yōu)秀中心小學、常州市文明單位、常州市衛(wèi)生模范，99年被評為常州市創(chuàng)樹先進單位。2003――2004年度被評為常州市文明單位標兵。

　　“以體興德、德體結合”的指導思想，促進學校德育、體育的開展，也為學校推進素質教育打下基礎，今后，學校將繼續(xù)以此為契點，不斷探索、改革德育工作的新路子，以使德育之花在體育園地上開得更加絢麗多彩。

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