高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新及實(shí)踐的探索論文

　　作為培養(yǎng)教學(xué)人才、科研人才的重要基地，高校實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)中占有不可或缺的地位。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才的任務(wù)的同時(shí)，承擔(dān)著為其他相關(guān)學(xué)科提供教學(xué)條件的責(zé)任，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理的水平和質(zhì)量，為大學(xué)生提供必需的教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和創(chuàng)新能力，成為高校教育工作中的重點(diǎn)工作［1］。

　　一、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

　　1.未能認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的重要作用

　　與國(guó)外計(jì)算機(jī)技術(shù)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家，例如美國(guó)相比，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教育以“理論”教學(xué)為主，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是檢驗(yàn)理論的正確與否，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，美國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)以指導(dǎo)學(xué)生自主研究小型的操作系統(tǒng)為主，重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室的功能規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室功能開發(fā)等方面，許多高校仍然存在重視理論，忽視實(shí)驗(yàn)的片面思想，而且，部分大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，增加了高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的難度。

　　2.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作不到位

　　目前，我國(guó)高校依然采用“塊塊”管理的模式，管理實(shí)驗(yàn)室，把實(shí)驗(yàn)室交給各個(gè)專門的學(xué)院管理，使得實(shí)驗(yàn)室之間的聯(lián)系不緊密，進(jìn)而降低了實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源的利用價(jià)值，造成了巨大的資源浪費(fèi)。而且，實(shí)驗(yàn)室資源的利用率較低，比如計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，不能為電子專業(yè)制作提供實(shí)驗(yàn)條件，給師生的教與學(xué)帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致高校教育質(zhì)量較低。

　　3.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室缺乏管理隊(duì)伍

　　目前，高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作主要由行政管理人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和一線教師負(fù)責(zé)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室則由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理，但是，許多高校只重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的使用，忽視了對(duì)其培養(yǎng)工作，未能為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提供進(jìn)修、提高機(jī)會(huì)，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理能力不高。同時(shí)，一些高校只重視建設(shè)師資隊(duì)伍，忽視了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)，沒有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的積極作用，從而給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展帶來不利影響［2］。

　　二、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新與實(shí)踐的途徑

　　1.重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

　　實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)科研人才和教學(xué)人才的重要場(chǎng)所，因此，高校應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作水平和工作能力，提高實(shí)驗(yàn)室的利用價(jià)值，為師生提供有利的教學(xué)條件，以提高教育質(zhì)量。在科技教育不斷發(fā)展的今天，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)的觀念，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、理論建設(shè)和專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力人才的需求，提高高校教育的時(shí)代性與科學(xué)性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

　　2.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理隊(duì)伍建設(shè)

　　實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍決定著實(shí)驗(yàn)室管理水平和教學(xué)質(zhì)量，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。高校應(yīng)該把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的整體方案之中，綜合利用實(shí)驗(yàn)室人力資源，制定合理的管理制度，以提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作素養(yǎng)。在日常工作中，高校應(yīng)該制定完善的考核制度，嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作行為，確保實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠認(rèn)真完成工作，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。同時(shí)，高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，合理引進(jìn)人才，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，不斷更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理理念和專業(yè)知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提供有利的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作能力，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。

　　3.加大對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的資金、技術(shù)投入

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校開展教學(xué)與科研的硬件條件，因此，高校應(yīng)該加大對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的資金、技術(shù)投入，為師生提供必要的實(shí)驗(yàn)條件，提高教育質(zhì)量。高校應(yīng)該立足自身實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)、科研和學(xué)科專業(yè)的需求，合理購(gòu)買實(shí)驗(yàn)設(shè)備，避免實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重置、閑置，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠有效利用、合理使用。同時(shí)，在驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，高校應(yīng)該建立完整的設(shè)備檔案，做好技術(shù)資料、操作規(guī)程、安裝、丟失、損壞等的記錄工作，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量。另外，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理方面，高校應(yīng)該合理制定管理制度，建立專門的管理機(jī)構(gòu)，督促管理人員定期檢修、保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用價(jià)值，確保師生能夠擁有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)［3］�？傊�，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的新形勢(shì)下，高校應(yīng)該積極與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化與規(guī)范化，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，為師生提供有利的教學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)：

　�。�1］李國(guó)強(qiáng)，何麗莉，白洪濤.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新與實(shí)踐［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，18：106-107.

　�。�2］崔炯屏，何玉婉.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放和創(chuàng)新管理［J］.西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，05：106-108+124.

　�。�3］楊磊.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新管理模式探索［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，10：154+156.

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