法務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)模式研究
案例教學(xué)法最大的特點(diǎn)就是以案例為基礎(chǔ)，也就是說(shuō)案例是教學(xué)的起點(diǎn)，同樣也是教學(xué)的依據(jù)。
摘要：法務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法是即案例，分析引導(dǎo)，討論，教授，于一體的一種教學(xué)模式，可以根據(jù)教學(xué)的特殊安排和需要，在授課之前，選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些案例，然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的分析引導(dǎo)，另一學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，最后再經(jīng)過(guò)教授的方法，這樣可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。本文具體探究法務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)這種教學(xué)模式的分析，提出在教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：案例引導(dǎo) 法務(wù)會(huì)計(jì) 教學(xué)模式
一、法務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)模式的內(nèi)容
案例教學(xué)模式是一種常見(jiàn)的論證方法，這種論證方法對(duì)于理論的學(xué)習(xí)和明確是非常有幫助的。因此這種教學(xué)方法也被很多的學(xué)科所使用，具體在課堂的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，這種教學(xué)模式可以分為多樣的版塊進(jìn)行，具體表現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)，這種開(kāi)放型的教學(xué)方式，較傳統(tǒng)的課堂來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式其實(shí)更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠教課堂氛圍變的生動(dòng)，學(xué)生也有有足夠的興趣去學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，這樣能夠提升對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提升課堂效率。
(一)法務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)模式的含義
案例教學(xué)模式是一種案例+分析引導(dǎo)+討論+講授的教學(xué)模式。可以在授課之前做充分的準(zhǔn)備，在課堂的運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中做簡(jiǎn)單的分析引導(dǎo)，然后再通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，并且讓學(xué)生繼續(xù)案例的討論，在經(jīng)過(guò)討論之后進(jìn)行總結(jié)。這樣做完之后，學(xué)生對(duì)自己所參與的事物能夠得出正確的結(jié)論，感到非常的滿足，所以能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)有利無(wú)害。
(二)法務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)模式的特點(diǎn)
案例教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著顯著的區(qū)別，而主要表現(xiàn)為以下幾大特點(diǎn)
1、以法務(wù)案例為基礎(chǔ)
案例教學(xué)法最大的特點(diǎn)就是以案例為基礎(chǔ)，也就是說(shuō)案例是教學(xué)的起點(diǎn)，同樣也是教學(xué)的依據(jù)。而一些鮮活的案例是發(fā)生在我們身邊或者周?chē)�，具有真�?shí)性，因此可以最大程度的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，同時(shí)能夠在老師的正確引導(dǎo)下擴(kuò)散學(xué)生的思維，只要學(xué)生對(duì)所學(xué)的案例有足夠的興趣，給予足夠的投入，就會(huì)得到非常巨大的成果和回報(bào)。同樣，學(xué)生在掌握案例的時(shí)候，就會(huì)對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生非常深刻的印象，對(duì)日后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì)有巨大的幫助。
2、教師以引導(dǎo)為主，學(xué)生以討論為主
案例教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)在于充分關(guān)注學(xué)生的主體地位，將教與學(xué)的教學(xué)模式完美的結(jié)合在一起，在課堂當(dāng)中，教師引導(dǎo)為主，通過(guò)案例，引導(dǎo)學(xué)生去參與案例，引導(dǎo)學(xué)生去分析案例，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)案例，因此，教師在課堂當(dāng)中不以教授知識(shí)為主，而是更多關(guān)注孩子的眼神，或者是孩子的注意力是否處于集中狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)一些孩子的眼神處于飄忽狀態(tài)，這時(shí)教師就要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生快速將思維回到課堂。而學(xué)生主要以討論為主，這種討論的方式，可以由學(xué)生自主去討論，自主去決定，也可以分角色去扮演案例中的人物，然后通過(guò)鮮活的表演，據(jù)明白案例中的人物的心理特征，以及他們所做行為的一些想法，這樣對(duì)于他們分析案例有著巨大的幫助。
二、法務(wù)案例教學(xué)模式的注意事項(xiàng)
雖然說(shuō)案例教學(xué)模式這種新型的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及課堂效率的提升，都有著非常大的作用。但是大家要注意，要恰當(dāng)?shù)氖褂冒咐虒W(xué)模式這種方法，會(huì)使得教學(xué)成果有巨大的提升，這就需要大家注意在使用法務(wù)案例教學(xué)模式時(shí)的注意事項(xiàng)。
(一)法務(wù)案例的選擇
對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的模式來(lái)說(shuō)，最重要的就是法務(wù)案例的選擇，這就要求教師在選擇發(fā)我愛(ài)你的時(shí)候，一定要具有代表性，能夠最恰當(dāng)，將所需要的理論知識(shí)與法外利益相結(jié)合，并且所選取的案例，案情不需要太過(guò)復(fù)雜，這樣便于學(xué)生去闡述和總結(jié)。同時(shí)，法務(wù)案例的選取，要具有一定的吸引力，盡可能去選擇一些當(dāng)代青年比較喜歡比較感興趣的案例，進(jìn)行分析。法務(wù)案例選擇還應(yīng)該具有時(shí)效性，如果能選擇當(dāng)下發(fā)生的一些案例進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，會(huì)起到事半功倍的效果。
(二)教師要有得到的分析和講授
教師在講授理論知識(shí)的時(shí)候，要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。盡可能在講授時(shí)采用層層遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生快速的掌握一些法務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在掌握理論知識(shí)之后，教師應(yīng)該快速的選取一些法務(wù)案例讓其分析，這樣有利于學(xué)生的掌握牢固。
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