中職學(xué)校體育發(fā)展的構(gòu)想

　論文關(guān)鍵詞：新時期；中職體育；發(fā)展思路
　　論文摘要：新時期中職學(xué)校體育發(fā)展的構(gòu)想是：教育觀念的轉(zhuǎn)變是前提，教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的改革，師資隊伍的建設(shè)及辦學(xué)條件的改善是關(guān)鍵；學(xué)校體育與終身體育緊密結(jié)合是核心；提高國民的體質(zhì)健康水平，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是最終目的。
　　
　　新時期是中等職業(yè)教育發(fā)生時代變革的時期，培養(yǎng)有競爭意識、開拓意識、全面發(fā)展的復(fù)合型人才，是中職教育發(fā)展的方向。中職學(xué)校體育作為中等職業(yè)教育的重要組成部分，必須與中職教育的發(fā)展相適應(yīng)，進(jìn)行同步改革，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。中職體育必須轉(zhuǎn)變體育教育觀念、改革教學(xué)內(nèi)容、加強師資隊伍建設(shè)、改善教學(xué)條件、加強體育科研、加大經(jīng)費的投入，使學(xué)校體育與終身體育融為一體，真正形成一套新時期的中職體育教學(xué)理論。
　　
　　1.更新觀念，面向未來
　　
　　1995年國家頒布的《全民健身計劃綱要》提出：“各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作，要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能習(xí)慣。”因此，中職學(xué)校體育教育觀念應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，應(yīng)以終身體育觀為出發(fā)點，對體育教育的認(rèn)識從低級走向高級，由封閉走向開放，由單一走向多元，由局部走向整體。
　　1.1 認(rèn)識觀念的轉(zhuǎn)變
　　過去重視知識的培養(yǎng)，以課堂傳授知識為主；后來又提出要重視能力的培養(yǎng)；現(xiàn)在又提出加強素質(zhì)教育，這是教育思想的一個發(fā)展、突破和轉(zhuǎn)變。它拓寬了中職學(xué)校體育的教學(xué)思路，明確了新時期中職體育的任務(wù)。眾所周知，體育的功能具有多因素性，如健身、健美、醫(yī)療保健、延年益壽等生物功能和教育、政治、經(jīng)濟(jì)的社會功能。其不僅是為了健康、娛樂或為升學(xué)、就業(yè)做準(zhǔn)備，而是為了人的一生做準(zhǔn)備。因此，中職體育應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科的特點，從認(rèn)識、技術(shù)的傳授，身體素質(zhì)的鍛煉以及情感教育入手，采取科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。在教學(xué)中，不但要強化體育知識的培養(yǎng)，還要注意社會知識、人文科學(xué)的灌輸，使學(xué)生的知識達(dá)到廣、博、精、深，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。不但要增強學(xué)生的體質(zhì)，還要發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)非智力因素：既要教會學(xué)生知識、技術(shù)與技能，還要教育學(xué)生怎樣做人，如何生存。要注意培養(yǎng)“學(xué)是為了用”的觀點，努力創(chuàng)造學(xué)生動腦、觀察、練習(xí)、創(chuàng)造的機(jī)會，充分發(fā)揮體育多功能的作用，為學(xué)生素質(zhì)的全面提高服務(wù)。
　　1.2 教學(xué)內(nèi)容觀念的轉(zhuǎn)變
　　在高科技蓬勃發(fā)展的今天，教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化是學(xué)校體育改革的重要課題。21世紀(jì)是全面提高民族素質(zhì)的時代，體育教材應(yīng)與培養(yǎng)學(xué)生能力和未來的實際需要一致，使一些具有時代性和實用性的內(nèi)容進(jìn)入教學(xué)，是體育教學(xué)內(nèi)容與實際生活接近，使教材反映現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的新成果、新技術(shù)、新動態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教材應(yīng)反映體育學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)理論和基本知識的比重，使學(xué)生便于學(xué)習(xí)、掌握本學(xué)科的基本框架，提高理論水平。第三，教材應(yīng)多樣化，除了必修課外，還應(yīng)開設(shè)各種類型的選修課，以拓寬學(xué)生的知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。第四，增加教材的趣味性和可讀性，增加體育史、教學(xué)和訓(xùn)練范例、評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。當(dāng)然，不同類型的學(xué)校應(yīng)從本專業(yè)出發(fā)，設(shè)置和安排教材內(nèi)容，不能千篇一律�？傊�，教材的制定應(yīng)考慮現(xiàn)代化、理論化、結(jié)構(gòu)化、多樣化、趣味化，教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋知識層次、情感層次、認(rèn)識層次、教學(xué)思想和方法層次。
　　
　　2.加強體育科研，深化教學(xué)改革
　　
　　2.1 加強師資隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在加強師資隊伍建設(shè)，只有體育教師的質(zhì)量上臺階，課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容的實施才能真正得到保證，而加強師資隊伍建設(shè)的一個重要的環(huán)節(jié)，就是提高教師的業(yè)務(wù)水平與能力。為了適應(yīng)中職學(xué)校教育教學(xué)改革，應(yīng)加強對體育教師的培訓(xùn)工作，通過講座、培訓(xùn)等形式，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高體育教師自身的教育教學(xué)水平。
　　2.2 改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生個性的發(fā)展
　　教師是教學(xué)活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的作用，未來社會對教育的要求，歸根到底是對教師的要求。無論是教育觀念的更新，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都將取決于教師素質(zhì)和態(tài)度。教師應(yīng)注重完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)能力、專業(yè)技能之外，更應(yīng)注意培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)，從政治、道德、知識、能力、心理、審美等諸方面提高自己，使其全面發(fā)展和綜合提高，成為全能型、開拓型、創(chuàng)造型的教師，在課程組織上應(yīng)給予學(xué)生相應(yīng)的自主、自覺進(jìn)行健身活動的機(jī)會，重視學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生按自己身體發(fā)展的需要選擇運動內(nèi)容。應(yīng)由“單向”轉(zhuǎn)向“多向”，即學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會、課堂與課外活動、家庭與社會。形成多渠道、多層次、多方位、多手段、多擇式的綜合性立體化的教學(xué)模式。盡量為學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉創(chuàng)造條件，條件暫時不具備時，也應(yīng)該從課中安排一定的時間讓學(xué)生自我鍛煉、自我發(fā)展。改革陳舊的教學(xué)形式，創(chuàng)造一個寬松的課堂環(huán)境，使學(xué)生的主體作用得以從分發(fā)揮。
　　
　　3.提高學(xué)生的健康水平，以良好的身體素質(zhì)面對未來的調(diào)整
　　
　　中職學(xué)校的體育教學(xué)在中等職業(yè)教育中起著特殊的角色，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的“基礎(chǔ)工程”。過去有句老話：“身體是革命的本錢”，未來社會快節(jié)奏、高效率的工作環(huán)境，需要社會每一分子，以較強的身體條件去面對。這就要求中職學(xué)校體育要為提高學(xué)生身心健康服務(wù)，培養(yǎng)他們終身體育意識，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的習(xí)慣，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
　　3.1 專項教學(xué)與身體素質(zhì)并重，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
　　從理論指導(dǎo)著手，使學(xué)生懂得健康狀況與其學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的健康意識，指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法進(jìn)行鍛煉。體育選項課教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展起到積極的作用，但選項課教學(xué)也有它的不足之處，必須加以完善。在選項課教學(xué)中，一定要堅持技能、技術(shù)與身體素質(zhì)同步發(fā)展的原則，杜絕重技術(shù)、輕素質(zhì)的做法，避免只注重專項教學(xué)導(dǎo)致身體素質(zhì)下降的現(xiàn)象。
　　3.2 定期進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測，形成良好的檢測機(jī)制
　　在各類中職學(xué)校，應(yīng)重視建立學(xué)生體質(zhì)、健康檢測系統(tǒng)。針對學(xué)生體質(zhì)、健康狀況采取相應(yīng)的措施，保證學(xué)生的體質(zhì)、健康狀況處在一個良性的發(fā)展過程中。
　　3.3 以提高中華民族整體素質(zhì)為己任
　　隨著社會的發(fā)展，人類文明程度的提高，對人的整體素質(zhì)的要求越來越高，特別是人的生存能力。學(xué)校體育工作者不僅肩負(fù)著提高學(xué)生健康水平的責(zé)任，也負(fù)有增強全民族體質(zhì)的使命，要有服務(wù)于社會的意識。目前人民群眾鍛煉身體的方法五花八門，有健康的、科學(xué)的，也有不健康、不科學(xué)的。所以體育教師必須對體育鍛煉人群進(jìn)行正確指導(dǎo)，大力宣傳各種科學(xué)鍛煉身體的方法，開辦形式多樣的體育指導(dǎo)班，滿足不同階層、不同年齡、不同性別的人的需要。陶冶他們的情操、豐富他們的文化生活，從而以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中。
　　總之，新世紀(jì)中職學(xué)校體育的發(fā)展，應(yīng)從認(rèn)識觀念著手，致力于加強教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，較強體育師資隊伍建設(shè)，改善辦學(xué)條件，使中職學(xué)校體育與終身體育鍛煉緊密結(jié)合，才能有一個良好的發(fā)展前景。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　　[3]王保金.市場經(jīng)濟(jì)體制下學(xué)校體育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.
 

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