高校藝術(shù)教育在大學(xué)和諧校園建設(shè)中的作用分析
論文關(guān)鍵詞：校園主體；教學(xué)模式；教育體系；校園氛圍
論文摘要：高校藝術(shù)教育在高校擴(kuò)招、和諧社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)背景下，其作用在高校和諧校園建設(shè)中越來越突出。高校藝術(shù)教育通過提高大學(xué)生的審美素質(zhì)、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)、凈化心靈功能的提升，促進(jìn)校園主體的和諧；通過促進(jìn)高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)高校教育體系的科學(xué)、和諧發(fā)展。
高校藝術(shù)教育是高校素質(zhì)教育的一部分，高校藝術(shù)教育用區(qū)別于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容成為高校學(xué)生心理發(fā)展、精神完善的棲息地。高校藝術(shù)教育與智育結(jié)合，不僅僅促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，而且高校藝術(shù)教育滲透于德育，有助于大學(xué)生道德素質(zhì)的提高。高校藝術(shù)教育的本質(zhì)屬性是審美，它的審美方向主要包括：道德認(rèn)知功能、情感體驗(yàn)功能、培養(yǎng)想象功能、凈化心靈功能。
一、高校藝術(shù)教育有助于促進(jìn)大學(xué)生的審美素質(zhì)、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)、凈化心靈功能的提升，促進(jìn)校園主體的和諧
高校藝術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長具有獨(dú)特的、不可替代的作用。同時(shí)，它又是一種巨大的激發(fā)因素和原動(dòng)力，是一種具有潛能的厚積薄發(fā)的教育力量，是推動(dòng)大學(xué)生積極進(jìn)取、博學(xué)成才、不畏困難、開拓創(chuàng)新、思想和諧的強(qiáng)大精神力量。高校藝術(shù)教育不僅僅包括對(duì)文學(xué)、舞蹈、美術(shù)、音樂技能和現(xiàn)象，而且這些高校藝術(shù)教育中包含著豐富的人文主義精神、文化現(xiàn)象等。通過提高大學(xué)生的想象力，進(jìn)一步完善大學(xué)生的審美素質(zhì)，著名教育家蔡元培先生認(rèn)為，高校藝術(shù)教育具有“輔德性”，高校藝術(shù)教育的目的首先就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、激發(fā)對(duì)美的熱愛與追求，進(jìn)而內(nèi)化為一種美的意識(shí)，使其道德、情操、精神得到升華，達(dá)到完善和諧的境界。從這個(gè)意義上說，高校藝術(shù)教育對(duì)于大學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的輔助作用。藝術(shù)教育不僅能幫助學(xué)生獲得知識(shí)，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能。從另一方面，高校藝術(shù)教育注重培養(yǎng)審美個(gè)人風(fēng)格和個(gè)性方式，更容易使學(xué)生形成自信、上進(jìn)、吃苦、堅(jiān)持的完美人格。同時(shí)通過以情感人、以情動(dòng)人的方法，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，培養(yǎng)他們美好、和諧的情感和心靈，從而使他們進(jìn)入更高的精神境界，真正成為一個(gè)具有高尚情操、全面發(fā)展、具有科學(xué)和諧思想的人。從這個(gè)意義上說，高校藝術(shù)教育不僅僅完善了高校教育體系，豐富了高校教育內(nèi)容，而且高校藝術(shù)教育為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、和諧思想的人才奠定了基礎(chǔ)。從而促進(jìn)了校園主體的和諧，有助于大學(xué)和諧校園的建設(shè)。
二、高校教育擴(kuò)招背景下的高校藝術(shù)教育的作用
高等教育正在朝著全民教育的方向發(fā)展，在擴(kuò)招的同時(shí)，高等教育的性質(zhì)在發(fā)生著變化。2008年，全國各類高等教育在校人數(shù)達(dá)到2900萬人，入學(xué)率達(dá)到23.3％。中國高等教育規(guī)模居世界首位，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入大眾化發(fā)展階段的歷史跨越。高校藝術(shù)教育從過去的精英文化教育正在轉(zhuǎn)變成大眾教育，高校藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用也越來越重要。面對(duì)新形勢(shì)，高校的藝術(shù)教育通過從管理機(jī)制、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育資源、教育方法，甚至教學(xué)形式、教學(xué)手段等方面做出科學(xué)協(xié)調(diào)、有效聯(lián)動(dòng)，并且將和諧的思想運(yùn)用到高校藝術(shù)教學(xué)之中，從而更好地發(fā)揮高校藝術(shù)教育的整體功能。隨著高校的擴(kuò)招，人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變，物質(zhì)社會(huì)的功利性驅(qū)動(dòng)著知識(shí)的商業(yè)化，如果這樣發(fā)展下去，高校校園的環(huán)境將會(huì)變得浮躁、膚淺。此時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮高校藝術(shù)教育在高校教育中作用，通過完善和培育大學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的想象力和人類自有的認(rèn)知力。在高校藝術(shù)教育的過程中，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，感悟藝術(shù)魅力，從而了解藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)。在其過程中，高校藝術(shù)教育將會(huì)塑造大學(xué)生道德情操、的審美個(gè)性、科學(xué)和諧的思想。
三、高校藝術(shù)教育有助于促進(jìn)高校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)高校教育體系的科學(xué)、和諧發(fā)展
高校藝術(shù)教育作為高校教育的組成部分，在高校教育的結(jié)構(gòu)構(gòu)成中具有良好的調(diào)節(jié)作用。高校藝術(shù)教育作為人文思想的教育在構(gòu)建大學(xué)生的思維、思想方面起著重大的作用。我國高校藝術(shù)教育模式基本上還屬于培養(yǎng)技能型人才的教育模式，然而高校藝術(shù)教育的本質(zhì)是審美教育，通過對(duì)文學(xué)、舞蹈、音樂、美術(shù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美素質(zhì)、道德修養(yǎng)、思維創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育中理科的科學(xué)思想與人文精神的互補(bǔ)性發(fā)展。大力發(fā)展高校藝術(shù)教育，有助于調(diào)整改變高校教育中單一、枯燥的教學(xué)思想，把具有科學(xué)和諧的高校藝術(shù)教育運(yùn)用到高校教學(xué)模式的實(shí)踐上，有助于促進(jìn)科學(xué)和諧的高校藝術(shù)教育管理體系的構(gòu)建，有助于促進(jìn)一批高素質(zhì)、具有科學(xué)和諧思想的高校教師隊(duì)伍的形成。進(jìn)而促進(jìn)高校教育科學(xué)和諧的發(fā)展。
四、高校藝術(shù)教育對(duì)高校校園的人文主義精神氛圍的構(gòu)建作用
高校藝術(shù)教育中的文化名人有助于塑造高校學(xué)術(shù)氛圍、追求真理的性情，有助于促進(jìn)高校校園人文主義精神的建設(shè)。而且，高校藝術(shù)教育中的文化知識(shí)蘊(yùn)涵著深厚的民族精神、歷史情感。這些潛在的文化有助于大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)校園文化、祖國精神的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到構(gòu)建和諧校園的目的。比如高校藝術(shù)教育中優(yōu)秀的民族音樂包涵著炎黃子孫對(duì)自然的理解，人生的感悟。蘊(yùn)涵著豐富的哲學(xué)思想、道德觀念和藝術(shù)見解。通過藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生的審美性教育，有助于提升大學(xué)生對(duì)高校教育體系教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)高校校園文化的認(rèn)識(shí)，有助于促進(jìn)大學(xué)生心靈內(nèi)心的和諧，有助于促進(jìn)和諧校園建設(shè)。
五、大學(xué)和諧校園的建設(shè)需要高校藝術(shù)教育的漸進(jìn)性滲透
高校藝術(shù)教育在高校教育中的區(qū)別是高校藝術(shù)教育對(duì)人的審美、精神、道德體系的構(gòu)建作用，是對(duì)“真、善、美”三位一體的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的構(gòu)建。隨著高校藝術(shù)教育與時(shí)代主題的結(jié)合而發(fā)生創(chuàng)新性的發(fā)展，高校藝術(shù)教育將會(huì)不斷地促進(jìn)高校藝術(shù)教育教學(xué)模式的科學(xué)化與和諧化。大學(xué)生通過對(duì)以文學(xué)、舞蹈、音樂、美術(shù)為主的藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)，從內(nèi)在的方面提高學(xué)生的審美素質(zhì)、道德修養(yǎng)、思維創(chuàng)造力，從而達(dá)到高校藝術(shù)教育逐漸構(gòu)件科學(xué)、和諧的教學(xué)思想，并把科學(xué)和諧的思想運(yùn)用到教學(xué)模式的實(shí)踐上，促進(jìn)科學(xué)和諧的高校藝術(shù)教育管理體系的構(gòu)建，促進(jìn)一批高素質(zhì)、具有科學(xué)和諧思想的高校藝術(shù)教師隊(duì)伍的形成，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)和諧校園的建設(shè)。大學(xué)和諧校園的構(gòu)建是精神文化的構(gòu)建，是不能夠一蹴而就的，它需要高校藝術(shù)教育的漸進(jìn)性滲透，通過高校藝術(shù)教育對(duì)高校校園環(huán)境的滲透，最終達(dá)到構(gòu)建和諧校園的目的。
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