信息社會(huì)下音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展
論文關(guān)鍵詞：信息社會(huì)；素質(zhì)教育；音樂(lè)藝術(shù)教育
論文摘要：素質(zhì)教育的發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展提出的迫切要求，而在素質(zhì)教育中音樂(lè)藝術(shù)教育的重要性，又是一個(gè)不可估量的部分。因此，在信息社會(huì)里，怎樣提高音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展成了素質(zhì)教育中一個(gè)我們必須及時(shí)解決的課題。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入了信息社會(huì)，信息社會(huì)新的生活方式也正在形成。在信息社會(huì)，智能化的綜合網(wǎng)絡(luò)將遍布社會(huì)的各個(gè)角落，固定電話、移動(dòng)電話、電視、計(jì)算機(jī)等各種信息化的終端設(shè)備將無(wú)處不在。“無(wú)論何事、無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地”人們都可以獲得文字、聲音、圖像信息。人們將生活在一個(gè)被各種信息終端所包圍的社會(huì)中。我們傳統(tǒng)的教育模式也首當(dāng)其沖地受到了影響而發(fā)生了重大的影響。主要表現(xiàn)在教育信息的數(shù)字化、多媒體技術(shù)的廣為應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用的普遍化。音樂(lè)藝術(shù)教育在社會(huì)發(fā)展中的審美教育、素質(zhì)教育里起著舉足輕重的作用。而傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)教育模式的局限性，使音樂(lè)藝術(shù)教育一直是少數(shù)人享用或壟斷的位置。這顯然是不能滿足當(dāng)下社會(huì)發(fā)展中素質(zhì)教育的迫切需要和音樂(lè)藝術(shù)本身發(fā)展的需求以及人們生活的需要。怎樣讓我們的音樂(lè)藝術(shù)教育很好地配上信息化的翅膀展翅飛翔，以求盡早地實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展中相應(yīng)的素質(zhì)教育的教育目標(biāo)？
音樂(lè)藝術(shù)教育在社會(huì)發(fā)展中主要表現(xiàn)為學(xué)校教育和社會(huì)教育（包括家庭教育）。而在傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)教育中，尤其在高等院校的音樂(lè)專業(yè)教育中和社會(huì)家庭的音樂(lè)藝術(shù)教育中，音樂(lè)教育多采用教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地面授，成本很高，但“產(chǎn)品”的效率很低。在大、中、小學(xué)非專業(yè)音樂(lè)教育中，限于時(shí)間和課程的設(shè)置以及落后的教學(xué)模式，一堂課，教師能傳授的音樂(lè)知識(shí)很少，常常是學(xué)生畢業(yè)時(shí)，提起音樂(lè)課，能夠回憶起來(lái)的只是幾首歌而已。這根本就不能滿足現(xiàn)今社會(huì)和個(gè)人的需求�，F(xiàn)如今音樂(lè)信息很多已經(jīng)數(shù)字化，多媒體技術(shù)已經(jīng)很成熟，在教育教學(xué)中的應(yīng)用也已經(jīng)很普遍，網(wǎng)絡(luò)傳播也是相當(dāng)普及。怎樣將其與我們的音樂(lè)藝術(shù)教育良好地結(jié)合，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使我們的音樂(lè)藝術(shù)教育高效、優(yōu)質(zhì)？
一、音樂(lè)信息以及音樂(lè)教育、教學(xué)信息的進(jìn)一步數(shù)字化
傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)教育是言傳身教，現(xiàn)場(chǎng)傳動(dòng)，傳播很慢。隨著社會(huì)發(fā)展，音樂(lè)藝術(shù)教育的信息逐步也在信息化，但是也僅僅局限于廣播、電視、磁帶、光盤，受社會(huì)發(fā)展條件、設(shè)備節(jié)目推行程度，以及制作成本和消費(fèi)成本的約束，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。所以一定要最大化地音樂(lè)藝術(shù)教育信息數(shù)字化，以滿足應(yīng)用和傳播的需要。
二、多媒體技術(shù)的充分應(yīng)用
音樂(lè)本身是一種聽覺(jué)藝術(shù)，對(duì)人體原本只能起到聽覺(jué)感官的刺激�，F(xiàn)如今是信息化社會(huì)，人們所被動(dòng)或主動(dòng)接受的信息量很大很大，單單靠一種感官刺激來(lái)接受信息的速度和程度不能滿足需求。所以要盡可能地使用多媒體的技術(shù)手段全方位地、立體的傳播和感受。
�。�1）多媒體軟件、課件的應(yīng)用
以往的音樂(lè)教學(xué)中，只用樂(lè)譜、樂(lè)器、書本、黑板、掛圖等教學(xué)媒體比較單調(diào)枯燥，如今多媒體計(jì)算機(jī)、MIDI等現(xiàn)代技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。傳統(tǒng)的音樂(lè)理論教育是以教師為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌的單向注入式教學(xué)。在這種教育方式下，學(xué)生處于被動(dòng)地位，不利于個(gè)別化的學(xué)習(xí)，也不利于教師因材施教。多媒體軟件、課件在音樂(lè)教學(xué)中的使用，可以改變單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生一改被動(dòng)接受知識(shí)的地位，通過(guò)雙向交流，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去。
�。�2）多媒體教室的使用
音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，讓我們的學(xué)生感受到美的存在首先要有經(jīng)典的音樂(lè)和一個(gè)很好的聽賞環(huán)境。經(jīng)典的音樂(lè)不單來(lái)自教材，還有經(jīng)過(guò)教師挑選的龐大網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。良好的聽賞環(huán)境就是我們今天所要說(shuō)的以計(jì)算機(jī)、MIDI設(shè)備為中心的多媒體音樂(lè)教室。
在網(wǎng)絡(luò)化多媒體音樂(lè)教室運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)生可以共享音樂(lè)創(chuàng)作軟件，充分利用教師提供的資源，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，在完成作業(yè)并體驗(yàn)到成功樂(lè)趣時(shí)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。這不僅使學(xué)生的才能和個(gè)性得以充分展示，而且使他們?cè)诹私庖魳?lè)作品的整體結(jié)構(gòu)時(shí)，能更深入地了解音樂(lè)作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差異，能及時(shí)調(diào)整教學(xué)。這有利于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。
三、網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的使用
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)特的音樂(lè)感受力，較好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。當(dāng)今社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變，薄薄一本音樂(lè)書已遠(yuǎn)遠(yuǎn)承載不了學(xué)生對(duì)信息的需求。網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，學(xué)生自主探索的目標(biāo)、內(nèi)容也不會(huì)完全按照音樂(lè)書上的編排順序進(jìn)行。在這種環(huán)境下進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，教材僅是學(xué)生的拐杖，教師也只是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、協(xié)作者。就像燒菜一樣，學(xué)生是廚師，教材和教師僅提供原料和基本方法，變成怎樣的美味佳肴是學(xué)生的事情。學(xué)生在這種環(huán)境下的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)過(guò)程不一定按照音樂(lè)書上的要求而進(jìn)行。
四、音樂(lè)教育觀念的革新
隨著新世紀(jì)的到來(lái)，教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻的變革，這對(duì)全體教師的教育理念和專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。然而，時(shí)至今日，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)理念還仍然占據(jù)著音樂(lè)教育的主導(dǎo)地位，教育改革大都只是解決教學(xué)手段的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)理念的思考和改革則比較少。音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展中革新音樂(lè)教育觀念是個(gè)關(guān)鍵，這仍然需要我們大家引起注意。
將信息技術(shù)的先進(jìn)性、優(yōu)越性和音樂(lè)藝術(shù)教育的特性、需求最大程度地融合，把音樂(lè)藝術(shù)教育信息的數(shù)字化、多媒體化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教育的充分結(jié)合利用，實(shí)現(xiàn)信息社會(huì)中新的音樂(lè)藝術(shù)教育、教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)及藝術(shù)本身的發(fā)展和人們的需求。
新技術(shù)的誕生和應(yīng)用不斷推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和變革，廣泛地涉及到了音樂(lè)藝術(shù)教育領(lǐng)域。大量使用電腦、電子設(shè)備、電子樂(lè)器的同時(shí)，音樂(lè)專業(yè)領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)也在悄然發(fā)生著變化，音樂(lè)專業(yè)前景將更加廣闊。音樂(lè)藝術(shù)也在社會(huì)的各個(gè)角落不知不覺(jué)中產(chǎn)生不小的效應(yīng)。這樣音樂(lè)藝術(shù)輕輕松松地就走進(jìn)了全社會(huì)的每一個(gè)家庭，走近了每一個(gè)人。
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