小學(xué)英語課堂如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

摘要：創(chuàng)新精神是一個(gè)民族乃至整個(gè)世界進(jìn)步的原動(dòng)力。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須伴隨著教育體制一起成長和進(jìn)步，只有這樣，才能夠在根本上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。英語作為世界通用語種之一，學(xué)好以及應(yīng)用好是關(guān)系到我們今后工作、生活的一件大事。因此，英語教育教學(xué)工作就需要我們教職員工在小學(xué)課堂的教育教學(xué)過程中摒除一切陳舊的教育方式，在教育教學(xué)過程中謀求創(chuàng)新，不斷激發(fā)小學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的能力。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生  英語教育教學(xué)  創(chuàng)新精神  培養(yǎng)
        一、小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性
        學(xué)習(xí)一門英語對(duì)于小學(xué)生來說是相對(duì)困難的一件事情。教師在教育教學(xué)過程中的方式相對(duì)陳舊，英語的語言知識(shí)能力逐漸加重，進(jìn)而導(dǎo)致的學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的英語厭倦等現(xiàn)象，都會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中喪失信心。因此，如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是實(shí)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)英語的必要因素。創(chuàng)新是能夠促使一個(gè)民族乃至整個(gè)世界進(jìn)步的最初動(dòng)力，因此，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新型教育教學(xué)的基本英語教學(xué)模式是促進(jìn)和推進(jìn)我國素質(zhì)教育以及小學(xué)生英語教育教學(xué)工作的需要。在我國實(shí)施素質(zhì)教育的工作中，基礎(chǔ)性教育工作必須要從小學(xué)抓起。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，中國也加入到WTO的行列，英語的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用前景就顯得越來越重要。
        二、小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神的具體措施
        1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生在創(chuàng)新方面的情志
        人都是有感情的動(dòng)物，每一名小學(xué)生都不例外。小學(xué)生的情感因素可以直接影響到他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的興趣以及學(xué)習(xí)的最終效果。只有積極的、肯定的、樂觀的情感體驗(yàn)才能夠進(jìn)一步促使小學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，創(chuàng)新的教育教學(xué)才能夠真正的得以實(shí)現(xiàn)。
        培養(yǎng)小學(xué)生在英語課堂中的創(chuàng)新思維能力，要在英語的課堂當(dāng)中上創(chuàng)設(shè)出一種極為平等的、民主的、和諧的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，要保證尊重每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生、賞識(shí)每一名學(xué)生，要以積極、樂觀的態(tài)度以及發(fā)展的眼光去看待每一名學(xué)生，相信每一名學(xué)生都擁有著巨大的發(fā)展?jié)撃芤约皠?chuàng)新精神。只有這樣，才能夠促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不怕產(chǎn)生錯(cuò)誤，敢于激發(fā)小學(xué)生求異的良好的英語學(xué)習(xí)心理，只有這樣，才能夠?qū)⒑⒆觽兊摹皠?chuàng)造火花”進(jìn)一步的迸發(fā)出來。例如：在英語課堂中教nose，ears的時(shí)候，教師們可以走到小學(xué)生的中間，輕輕地捏捏學(xué)生們的鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使的小學(xué)生可以感受到來自教師的親切感，并讓小學(xué)生置身于一種相對(duì)輕松的、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境之中。
        2、創(chuàng)造語言情景，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的綜合能力
        每一名小學(xué)生都是善于模仿的。小學(xué)生在進(jìn)行模仿英語課文的語言時(shí)候，能夠在心理上獲得一種發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)而獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感，這其實(shí)就是小學(xué)生們?cè)谛睦矸矫娴膭?chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造性的思維萌芽。教職員工應(yīng)該進(jìn)一步的努力的為小學(xué)生創(chuàng)造以及建設(shè)出一種可以進(jìn)行英語實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)情景，進(jìn)一步的抓住課堂中以及英語課文中的重點(diǎn)句型，進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)以及進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的英語練習(xí)，進(jìn)而引發(fā)出小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的求知欲望，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步讓小學(xué)生在進(jìn)行英語運(yùn)用的過程中，及時(shí)的把英語課文中的語言轉(zhuǎn)化成為自己日常生活中的語言。       好的課堂提問，有利于師生交流，有利于喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。課堂氣氛充滿交際活力，從而激起了學(xué)生的求知欲，把學(xué)生帶入了新知識(shí)環(huán)境之中，為發(fā)展創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，就必須使認(rèn)知過程是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，使學(xué)生在自覺、主動(dòng)、深層次的參與過程中，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、理解、創(chuàng)造與應(yīng)用，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生明顯的意識(shí)傾向和情感共鳴，乃是主體參與的條件和關(guān)鍵。
        3、加強(qiáng)政治教育工作，提高小學(xué)生對(duì)英語的思想認(rèn)識(shí)
        隨著全球經(jīng)濟(jì)化以及社會(huì)生活信息化的不斷加速，英語在我們的現(xiàn)實(shí)生活以及國際交往過程中都成為了一項(xiàng)必不可缺的重要工具。因此，掌握一門十分必要的外語，也就意味著我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的過程中掌握住了參與社會(huì)發(fā)展以及自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是實(shí)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)英語的必要因素。小學(xué)生在英語方面的學(xué)習(xí)工作，應(yīng)努力做好“創(chuàng)新”的啟蒙式教育并且不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)和培養(yǎng)小學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的思維能力，培養(yǎng)小學(xué)生擁有良好的英語語感，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)生在英語方面的學(xué)以致用，最終實(shí)現(xiàn)交際自如的目的�？偠�言之，進(jìn)一步實(shí)施小學(xué)生在英語課堂中的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，是小學(xué)英語教學(xué)工作的迫切需要。
        結(jié)束語：
        小學(xué)的英語教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該通過各種各樣的途徑，從多方面的角度去培養(yǎng)小學(xué)生在英語課堂中的創(chuàng)造思維能力，進(jìn)一步促使小學(xué)生成為我國新世紀(jì)社會(huì)中所需要的應(yīng)用型人才。教職員工作為創(chuàng)新型英語學(xué)習(xí)的組織者以及主導(dǎo)者，應(yīng)該進(jìn)一步的主動(dòng)的開拓進(jìn)取。在英語的教育教學(xué)過程中，教職員工應(yīng)成為小學(xué)生所尊敬的師長，學(xué)生過程中合作的伙伴，英語討論過程中的對(duì)手，生活中交心的朋友，教職員工還應(yīng)該根據(jù)課本中的對(duì)話進(jìn)一步制定出符合我國小學(xué)生的思維發(fā)展方式的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步密切關(guān)注我國英語課堂方面的動(dòng)態(tài)生成，進(jìn)一步發(fā)展我國小學(xué)生在英語課堂中的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步促使我國英語課堂中的創(chuàng)新教育在我國的英語教育教學(xué)過程中發(fā)揮更大的空間。
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