多媒體信息技術(shù)讓體育教學(xué)更完善

摘　要：在體育課堂教學(xué)上，靈活運用信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生建立正確的視動表象，有效提高運動技能;有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，使現(xiàn)代體育教學(xué)更進步、更優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：多媒體　直觀　興趣 
        近年來我校電教設(shè)施不斷完善，教師電教意識不斷增強，各門學(xué)科已開始廣泛地使用多媒體進行教學(xué)。多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運而生， 特別是全校各班都安裝了白板，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。以往體育課運用多媒體教學(xué)的機會與其它科相比相差很遠(yuǎn)，為此我們把握大好良機，將多媒體運用到了體育課教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果表明效果顯著。
        一、幫助學(xué)生建立正確的視動表象，提供了直觀感覺。
        在室外由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精神不集中，學(xué)生聽得就比較模糊。在室內(nèi)集中了他們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，我們在多媒體教學(xué)中可以借助動畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓同學(xué)們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。例如，今年新生剛?cè)胄�，學(xué)校要求我們體育教師用最短的時間教會學(xué)生做韻律操，于是我將韻律操用白板一遍一遍放給學(xué)生看，看整體，看分解，一節(jié)課學(xué)三節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生不但沒有不適應(yīng)，相反興趣盎然，收到了事半功倍的效果。
        二、直觀，解決了學(xué)生對運動技術(shù)難掌握的難題，提高了解決問題的能力。
        例如跨越式跳高，它是體育項目中學(xué)生認(rèn)為較難掌握的動作項目，以往我在教授學(xué)生跨越式跳高的技術(shù)動作時，先是將完整的動作示范出來，然后進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學(xué)生一個直觀講解的感受，學(xué)生不易理解，注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受。現(xiàn)在我在上課時采用了多媒體電腦教學(xué)，將跨越式跳高的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件，把教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及助跑、踏跳、過竿、落地的動作要領(lǐng)制成課件，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣學(xué)生在大腦中形成了清晰完整的技術(shù)動作印象，練習(xí)起來更有目的性，更積極主動，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快。這也符合學(xué)生對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、具有強烈的認(rèn)同感這一心理特征。
        三、加強感知，多媒體課件的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)形成了互補。
        我們知道，體育教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會和掌握體育課基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能。然而一個新的運動技能形成，必須經(jīng)過教師用精練的言語，講解技術(shù)要領(lǐng)，示范動作過程，學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做得很規(guī)范，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨著課堂教學(xué)手段的巨大變革，多媒體出現(xiàn)與迅速普遍運用，對于解決上述問題起到了積極作用。      例如：教學(xué)一套完整的跳遠(yuǎn)聯(lián)合動作時，先從田徑大賽中截選一段比賽過程讓學(xué)生欣賞，感受來自跳遠(yuǎn)的美，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心，接著運用動畫效果，把跳遠(yuǎn)的“助跑→踏跳→騰空→落地”聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點，最后把有此特長教師的整套動作拍下來，做成課件演示給學(xué)生看，并運用慢放、暫停等手段幫助學(xué)生加強記憶，在多媒體課件的幫助下，彌補了教師自身的缺點和條件限制。同時，在制作課件的過程中加深了教師對各項技術(shù)的認(rèn)識和理解，提高了自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。
        四、解決了教學(xué)難題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
        如前文所言，由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精力不集中，學(xué)生聽得就比較模糊。
        但是，如果讓他們看光盤，情況就會不一樣，整節(jié)課下來他們都會興致勃勃。這是因為畫面鮮艷的色彩和動作引起了他們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，所以看完后印象特別深刻。
        因此，我們在多媒體教學(xué)上可以借助動畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。在給學(xué)生上健美操課時，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽教師的講解，一目了然。這樣難題很容易解決，學(xué)生對此不發(fā)忤，也具有吸引力，并且會讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過程中就會更加努力，學(xué)習(xí)的效率也會得到提高。
        五、直擊體育賽事，有利于對學(xué)生進行愛國主義教育。
        運用多媒體進行德育教育，不受時間、空間的限制，能夠生動形象地結(jié)合體育教育進行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動、富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。
        信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的工具，是一種手段、一種形式，但是對我們現(xiàn)在的教學(xué)來說也是非常重要的。因此體育教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，認(rèn)真鉆研教材，堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂體育課，將一些新的教學(xué)手段充實到我們的體育課堂里去，讓我們的體育課教學(xué)更完善。

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