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多媒體教學(xué)方法在中專體育教學(xué)中的效果及存在問題探究
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 體育教學(xué) 效果 措施
論文摘要：我國(guó)中專學(xué)校體育課程應(yīng)用多媒體教學(xué)方法的情況越來(lái)越常見。多媒體教學(xué)方法在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,有利于強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,有利于彌補(bǔ)教師示范的不足,有利于師生之間的互動(dòng)交流。但在實(shí)際教學(xué)中也還存在一些問題,必須采取針對(duì)性的措施,以提高多媒體教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)是學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的一種新模式。它是多媒體技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域后,與教育理論相結(jié)合的必然產(chǎn)物。多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段,目前已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各級(jí)各類學(xué)校的課堂教學(xué)。我國(guó)中專學(xué)校體育課程應(yīng)用多媒體教學(xué)方法的情況也越來(lái)越常見,其在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,也存在一些新的問題。本文對(duì)此進(jìn)行了一些探討,并提出三點(diǎn)對(duì)策。
一、多媒體教學(xué)方法在中專體育教學(xué)中的作用與效果
多媒體教學(xué)在20世紀(jì)80年代己經(jīng)開始出現(xiàn),但當(dāng)時(shí)是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運(yùn)用于課堂教學(xué),這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)。九十年代起,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,多媒體計(jì)算機(jī)己經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此,現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開展的教學(xué)活動(dòng)過程。它又可以稱為多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),或稱CAI(Computer Assisted Instruction)。
隨著教學(xué)條件的日益改善,我國(guó)許多中專學(xué)校購(gòu)置了大量多媒體教學(xué)設(shè)備,在體育課程中應(yīng)用多媒體教學(xué)方法的情況也越來(lái)越常見,并發(fā)揮著獨(dú)特的作用,取得了較好的教學(xué)效果。
首先,它有利于強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。與傳統(tǒng)板書不同,多媒體教學(xué)課件能用豐富的文字格式與排版,強(qiáng)調(diào)和重現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)問題,也方便載入更多的媒體信息,如圖片、動(dòng)畫和視頻,來(lái)加強(qiáng)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方可以用不同顏色的文字加以區(qū)分,利于引起學(xué)生的注意,條理清楚,重點(diǎn)突出。
其次,它有利于彌補(bǔ)教師示范的不足。中專學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能,并能在此基礎(chǔ)上靈活的應(yīng)用與發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)技能。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng),并在課堂教學(xué)中親自做示范動(dòng)作。學(xué)生通過聽、看來(lái)感知技術(shù)過程,促進(jìn)新的運(yùn)動(dòng)技能的形成。這種教學(xué)模式要求教師要有較高的技術(shù)水平和示范能力,否則無(wú)法把示范動(dòng)作做得規(guī)范。
如果教師在課堂上示范時(shí),由于方位或速度的原因,使一些學(xué)生沒有看清楚,那么,教師不得不重做一遍。如果動(dòng)作比較復(fù)雜,多次重復(fù),教師的負(fù)擔(dān)會(huì)很重。此外,有的教師自身素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能存在某些不足,有時(shí)也無(wú)法把示范動(dòng)作做得很準(zhǔn)確、到位。因此,教師如果在做示范之前或之后,在課堂上用動(dòng)畫或視頻形式,通過多方位的拍攝效果和播放速度的控制來(lái)展示規(guī)范的動(dòng)作,就能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果�？傊�,多媒體課件可以在一定程度上彌補(bǔ)課堂示范的不可逆性,并可多次重復(fù)利用,節(jié)約大量的時(shí)間。
第三,它有利于師生之間的互動(dòng)交流。人機(jī)交互是計(jì)算機(jī)的顯著特點(diǎn),是任何其它媒體所沒有的。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式,而且可以立即反饋。此外,多媒體教學(xué)向教師提供了一種易于使用的工作平臺(tái),并提供了豐富的素材庫(kù),教師可以很方便地對(duì)各種素材進(jìn)行組合、編輯,因而帶來(lái)了更大的創(chuàng)造空間,提供了更多的靈活性。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅適用于課堂,還可以供學(xué)生課外使用。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的任意終端與學(xué)校的教材庫(kù)連接,以獲取教師所提供的與課程內(nèi)容相關(guān)的材料或視頻影像,并反饋?zhàn)约旱囊庖?促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。
二、多媒體教學(xué)方法在中專體育教學(xué)中存在的問題及其對(duì)策
由于多媒體教學(xué)方法在中專體育教學(xué)中應(yīng)用的歷史并不長(zhǎng),再加一些主、客觀原因的影響,當(dāng)前實(shí)際教學(xué)中還存在一些問題。對(duì)此,必須采取針對(duì)性的措施,以提高多媒體教學(xué)的效果。
首先,體育教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平和課件制作水平普遍偏低,校方應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行專門培訓(xùn)。
許多中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的設(shè)施已經(jīng)基本健全,但大部分體育教師的信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用水平還有待提高,因此,出現(xiàn)了有條件但不能充分利用的窘境。為此,各學(xué)校應(yīng)對(duì)體育教師制作課件進(jìn)行專門培訓(xùn)。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體課件創(chuàng)作,并將研究成果推向各類多媒體課件制作比賽,以提高教師的動(dòng)力和興趣。
體育教師自己也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)方法的作用,不能抱著趕時(shí)髦的態(tài)度,單純地將紙質(zhì)講稿變成電子講稿,將自己變成講解員。教師應(yīng)該考慮教材教法,有機(jī)融合多媒體資源,巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使計(jì)算機(jī)更好地服務(wù)于教學(xué)。
其次,許多教師在多媒體教學(xué)的課堂上,忽視與學(xué)生的雙向交流。以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),其本質(zhì)特征體現(xiàn)為交互性、開放性、非線性和以生為本,其運(yùn)用于教育和教學(xué),主要目的是為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使他們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),并在選擇和獲取信息資料、相互討論和交流等方面為學(xué)生提供便利途徑。因此,要使現(xiàn)代教育技術(shù)真正發(fā)揮效用,教師就必須揚(yáng)棄以“教”為中心的傳統(tǒng)觀念,多從學(xué)生的“學(xué)”上考慮問題,把改善學(xué)生的學(xué)習(xí)作為多媒體教學(xué)方法的著眼點(diǎn)。
第三,本校教師之間,本校教師與外校教師之間應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行交流和合作,有條件的學(xué)校還應(yīng)積極建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。
體育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)可通過以下幾個(gè)途徑進(jìn)行:
1.將現(xiàn)存的優(yōu)秀體育教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化改造。具體做法是將現(xiàn)存優(yōu)秀的體育教學(xué)資源中的圖片、文字材料、音像材料等通過一定的數(shù)碼技術(shù)(數(shù)字相機(jī)、數(shù)字掃描儀等),轉(zhuǎn)化為可在計(jì)算機(jī)上加工、處理、傳輸?shù)臄?shù)字化資源。
2.師生創(chuàng)造的電子作品。這部分動(dòng)態(tài)教學(xué)資源是在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中產(chǎn)生的一種新型教學(xué)資源,其類型主要有:展示型作品、師生交流作品和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的作品。
3.由專業(yè)人員開發(fā)建設(shè)的資源。這方面資源建設(shè)一方面可從商業(yè)軟件公司、重點(diǎn)體育大學(xué)、體育研發(fā)機(jī)構(gòu)等單位購(gòu)買;另一方面,是體育教師開發(fā)制作的多媒體課件。
4.日常優(yōu)秀體育信息資源的數(shù)字化積累。這方面資源建設(shè)主要是通過數(shù)字技術(shù)對(duì)一些大型體育比賽、體育教學(xué)能手比賽、校運(yùn)會(huì)、不同級(jí)別學(xué)術(shù)會(huì)議、專家研討講座等優(yōu)秀體育信息資源的采集、剪輯、加工等。
總之,應(yīng)用多媒體教學(xué)方法是提高中專體育課程教學(xué)質(zhì)量切實(shí)可行的途徑之一。廣大體育教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù),提高課件制作水平,加強(qiáng)與學(xué)生的雙向交流,從而提高體育課的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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