試論大學(xué)生的感恩教育
論文摘要：大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義的接班人，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育是當(dāng)前高校思想政治教育的新任務(wù)。從大學(xué)生感恩教育實(shí)施的必要性、大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)及增強(qiáng)感恩教育的對(duì)策進(jìn)行研究，促使高校思想政治教育取得實(shí)效。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；感恩教育；思想政治教育
感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何提高大學(xué)生的感恩意識(shí)現(xiàn)已成為高校思想政治工作者研究的重要課題。
一、實(shí)施大學(xué)生感恩教育的必要性
1.推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要
構(gòu)建和諧社會(huì)是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向，是所有華夏子孫正在努力為之奮斗的宏偉目標(biāo)。和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵表現(xiàn)為人與自然的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與人的和諧，而人與人之間關(guān)系的改善、人與人之間的誠(chéng)信、人與社會(huì)的和諧發(fā)展，都需要倡導(dǎo)感恩教育。
具有感恩意識(shí)的人才能成為構(gòu)建和諧社會(huì)的前提和基礎(chǔ)，而大學(xué)生恰恰是社會(huì)主義的接班人，更是推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的主力軍。只有讓大學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)國(guó)家有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)周?chē)娜诵拇娓屑げ拍艹袚?dān)起國(guó)家所賦予的重任。感恩教育有助于喚起大學(xué)生的感恩心，培養(yǎng)與人為善、助人為樂(lè)的品德；有助于增進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生只有學(xué)會(huì)感恩，才能懂得什么是幸福，才能擁有一顆陽(yáng)光心態(tài)。
2.弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種高尚的道德修養(yǎng)，是每個(gè)學(xué)生人生中的必修課。中華民族是最懂得感恩的民族，因?yàn)楦卸�，偉大的中華民族才能巍然地屹立于世界的東方，才能擁有如此強(qiáng)大的凝聚力和向心力，才能使華夏文明得以延續(xù)。
大學(xué)生作為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要媒介，只有向大學(xué)生傳播感恩教育，才能保證中華民族的繼續(xù)強(qiáng)大；只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的感恩教育，才能確保中國(guó)文化的發(fā)揚(yáng)光大。思想政治工作者要千方百計(jì)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使感恩意識(shí)真正地植根于每位大學(xué)生的心中，力求讓大學(xué)生切身感受到“感恩”這一傳統(tǒng)美德在塑造人類美好人生中的重要意義，重實(shí)效地抓好感恩教育，讓“感恩”得以傳承和發(fā)揚(yáng)。
3.提升大學(xué)生人格魅力的需要
大學(xué)生不但要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，還要擁有健全的人格品質(zhì)。現(xiàn)在社會(huì)上存在很多心理不健康的大學(xué)生，如馬加爵，由于缺少了感恩意識(shí)，當(dāng)他與室友發(fā)生沖突時(shí)，不懂得去想對(duì)方曾經(jīng)對(duì)他的好，而是只顧眼前的矛盾產(chǎn)生歹念，不但斷送了室友的生命，也毀了自己的前程。
因此，大學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，要擁有良好的道德品質(zhì)，只有這樣，才能用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，而不會(huì)給他人、給社會(huì)、給自己帶來(lái)危害。每個(gè)人都有自己的人生觀、價(jià)值觀，而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的先決條件就是感恩，感恩是道德的基礎(chǔ)，大學(xué)生只有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能有積極的生活態(tài)度、真心誠(chéng)摯的朋友、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神�？梢�(jiàn)，感恩教育是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的基石，也是大學(xué)生培養(yǎng)自己健全人格。擁有感恩品質(zhì)的重要保障。
4.構(gòu)建和諧校園的需要
和諧校園不僅是人與校園的和諧，更是人與人的和諧。大學(xué)生是校園里的重要載體，他們的成長(zhǎng)成才直接關(guān)系著國(guó)家的興衰成敗，為此，他們離不開(kāi)教師的傳道授業(yè)，離不開(kāi)輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)，離不開(kāi)同學(xué)的幫助照料等等。
如果大學(xué)生抱怨多于努力，仇恨多于友善，那么他的內(nèi)心一定是黑暗的，他所在的集體也一定會(huì)受到影響。反之，如果每一名學(xué)生都能夠懷有一顆感恩之心，用陽(yáng)光的心態(tài)去與人和諧相處，讓愛(ài)灑滿校園的每一個(gè)角落，必將有利于和諧校園的構(gòu)建。
二、大學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的道德正經(jīng)受著各種不定因素的考驗(yàn)，他們中的不少人在潛意識(shí)里形成了“人人為我”的思維定勢(shì)，缺乏感恩之心，給予、付出、回報(bào)、奉獻(xiàn)的意識(shí)相對(duì)淡薄，感恩意識(shí)嚴(yán)重缺失。
筆者在近期開(kāi)展了以“感恩”為主題的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，調(diào)查對(duì)象是哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)和2011級(jí)千余名學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容圍繞大學(xué)生如何對(duì)待父母、如何看待感恩教育兩個(gè)版塊展開(kāi)。調(diào)查結(jié)果顯示：78%的學(xué)生不記得父母的生日，92%的學(xué)生從沒(méi)有和父母說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”或擁抱過(guò)父母，63%的學(xué)生厭煩父母的說(shuō)教，56%的學(xué)生認(rèn)為父母為孩子成長(zhǎng)付出的辛勞是理所當(dāng)然的，95%的學(xué)生曾不止一次地對(duì)父母發(fā)過(guò)脾氣，父母累時(shí)僅有23%的學(xué)生給他們打過(guò)洗腳水；39%的學(xué)生每年都會(huì)向曾教育過(guò)自己的教師表達(dá)感恩之心，43%的學(xué)生偶爾會(huì)，18%的學(xué)生從來(lái)不會(huì)；47%的大學(xué)生認(rèn)為目前需要接受感恩教育，32%的大學(xué)生認(rèn)為感恩教育太多對(duì)此他們已存在逆反心理，21%的大學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂；針對(duì)某些貧困大學(xué)生受助不感恩的情況，41%的大學(xué)生認(rèn)為是現(xiàn)在的大學(xué)生自私、冷漠造成的，36%的大學(xué)生認(rèn)為是教育的失�。ㄖ恢爻煽�(jī)，不管人品）導(dǎo)致的，16%的大學(xué)生認(rèn)為由于他們貧窮但成績(jī)好獲得資助是理所當(dāng)然的，5%的大學(xué)生認(rèn)為貧困生由于心理上極度自尊又極度自卑導(dǎo)致其缺乏一種正確對(duì)待他人和社會(huì)的陽(yáng)光心態(tài)，2%的大學(xué)生認(rèn)為貧困生受助不感恩應(yīng)該被取消資格；69%的學(xué)生希望在幫助別人的時(shí)候也得到回報(bào)，48%的學(xué)生認(rèn)為滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，51%的學(xué)生認(rèn)為感恩是一種美德。
通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生缺乏對(duì)父母、對(duì)教師、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)，他們中的一些人覺(jué)得他們得到的所有幫助都是別人理所應(yīng)當(dāng)給予的，從沒(méi)想過(guò)要用一顆感恩之心去回報(bào)他人。
三、大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的原因
1.家庭教育中缺乏感恩教育
當(dāng)代中國(guó)絕大多數(shù)家庭只養(yǎng)育一個(gè)孩子，孩子從小就備受家人呵護(hù)和嬌慣，形成了“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)不能夠給予孩子正確的引導(dǎo)和教誨，久而久之，容易使孩子產(chǎn)生獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)的性格，認(rèn)為得到別人幫助是“理應(yīng)”的，不懂得站在別人的角度思考問(wèn)題，不懂得感恩。
2.高校教育中忽視感恩教育
目前，多數(shù)高校仍然把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，這就容易造成學(xué)生精神世界空虛，不能懷揣一顆良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活；思想政治工作者往往也“重管理輕教育”，一味地追求學(xué)生出工作成績(jī)，卻不能把提升學(xué)生的品德修養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，最終導(dǎo)致思想政治工作事倍功半；德育課僅僅局限在課堂上教學(xué)，模式單一，內(nèi)容枯燥，很難達(dá)到根植于心的效果。
3.社會(huì)現(xiàn)象影響感恩教育
當(dāng)今社會(huì)，道德敗壞、誠(chéng)信缺失等不良現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠正確判斷是與非、對(duì)與錯(cuò)，有時(shí)甚至出現(xiàn)“好”的事情被誤導(dǎo)為“不好”，嚴(yán)重影響了青年人道德觀、價(jià)值觀的形成，這也從某種角度造成了感恩意識(shí)的缺失；網(wǎng)絡(luò)這一重要傳播媒介在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也向人們傳播了許多負(fù)面新聞，這對(duì)于那些思想尚不成熟、道德有待提高的人們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種潛在的威脅。
四、增強(qiáng)大學(xué)生感恩意識(shí)的對(duì)策
1.將感恩教育納入“德育課”教學(xué)
德育課是大學(xué)生應(yīng)接受的一門(mén)基本課程，高校要給予適當(dāng)?shù)闹匾�，只注重專業(yè)的教育不利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的感恩觀，久而久之會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生感恩意識(shí)的缺失。高校要通過(guò)德育課使大學(xué)生認(rèn)知“什么是感恩，感恩有何重要意義，如何感恩”等，使大學(xué)生在源泉上把握感恩教育的實(shí)際效用。感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，學(xué)生永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。讓學(xué)生知道應(yīng)感謝愛(ài)自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。此外，高校還要突破以往單一、枯燥的教學(xué)模式，多在創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容上下功夫，確保學(xué)生能夠真正地學(xué)有所用。
2.提高思想政治工作者的感恩意識(shí)
感恩是每個(gè)人都應(yīng)具備的基本素質(zhì)，不僅僅只面向大學(xué)生這個(gè)群體倡導(dǎo)。如果思想政治工作者一味的向?qū)W生空談感恩教育，自身卻嚴(yán)重缺乏感恩意識(shí)，抱怨社會(huì)的不公平，抱怨人際關(guān)系的不和諧，抱怨工資收入的不平衡等，這樣只能影響學(xué)生對(duì)感恩教育正確性的判斷，達(dá)不到教育的目的。此外，思想政治工作者除了用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生外，還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)用感恩的心去對(duì)待身邊人和事。
思想政治工作要求思想政治工作者要“動(dòng)之以情、曉之以理”，感恩教育也一樣要“以情動(dòng)人”。近年來(lái)，“感恩中國(guó)”這個(gè)節(jié)目贏到了老百姓的喜愛(ài)和夸贊，因?yàn)槊磕暧楷F(xiàn)出的人物的大愛(ài)情懷足以深深地打動(dòng)每一位中華兒女的心，母子情、兄弟情、朋友情得到了升華，這種情感教育是潛移默化的，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育，高校思想政治工作者應(yīng)在情感教育上多下功夫。
3.開(kāi)展“感恩”教育活動(dòng)
檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐，“感恩”也需要“實(shí)踐”。世界上沒(méi)有誰(shuí)理應(yīng)對(duì)誰(shuí)好，如果有幸遇到了對(duì)你好的人，一定要加倍償還。滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)獲得了別人的幫助時(shí)，要抱著一顆感恩之心去幫助別人，如果人人都學(xué)會(huì)感恩，并付諸行動(dòng)，那么，我們的人際關(guān)系就會(huì)更加和諧，心態(tài)就會(huì)更加和諧，社會(huì)就會(huì)更加和諧。
豐富多彩、主題鮮明的活動(dòng)能夠豐富校園文化生活、陶冶學(xué)生的道德情操。在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，開(kāi)展感恩親情、感謝師恩等感恩教育主題月活動(dòng)，在活動(dòng)中號(hào)召學(xué)生給父母、親屬、教師、朋友寫(xiě)一封感謝信、發(fā)一條感恩短信、送一件親手做的小禮品等，讓學(xué)生在感恩過(guò)程中升華思想，激發(fā)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的原動(dòng)力；以感恩學(xué)校為切入點(diǎn)，組織義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)，開(kāi)展“感恩”主題演講賽、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，把個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)；以感恩社會(huì)為切入點(diǎn)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，大力開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)感恩與施恩的快樂(lè)。
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