運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)提升模具CAD/CAM上機(jī)實(shí)踐有效性的策略研究
【摘 要】將項(xiàng)目教學(xué)法引入模具CAD/CAM上機(jī)實(shí)踐中，有利于激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，有利于提升上機(jī)實(shí)踐教學(xué)的有效性。【關(guān)鍵詞】：模具 CAD/CAM；項(xiàng)目教學(xué)法；有效性
《模具 CAD/CAM》是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程,根據(jù)我校選用教材的編排內(nèi)容特點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，具備基本的模具設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)制造方法，掌握運(yùn)用Pro/E進(jìn)行設(shè)計(jì)及自動(dòng)編程方法，運(yùn)用 MasterCAM軟件進(jìn)行塑料模具、沖壓模具編制加工程序的能力。模具 CAD/CAM是一門綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)涉及的知識(shí)面廣，對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能要求較高，課程教學(xué)的主要內(nèi)容都是通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。
一）《模具 CAD/CAM》上機(jī)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的上機(jī)實(shí)踐教學(xué)都是教師找?guī)讉�(gè)實(shí)例，讓學(xué)生在機(jī)房應(yīng)用CAD/CAM軟件按部就班地重新畫(huà)一遍，完成模具零件造型和生成數(shù)控代碼。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生往往只是學(xué)會(huì)了軟件各項(xiàng)命令的操作，沒(méi)有真正掌握CAD/CAM技術(shù)，學(xué)生學(xué)完課程后不能獨(dú)立完成產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、工程圖設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)及數(shù)控加工模擬，教學(xué)效果很不理想。自從將項(xiàng)目教學(xué)法引入模具CAD/CAM上機(jī)實(shí)踐中，把項(xiàng)目教學(xué)法和學(xué)科教學(xué)融為一體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得了很好的教學(xué)效果。
二）項(xiàng)目教學(xué)法引入上機(jī)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)
項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)的基本載體, 是一種典型的以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展的新型教學(xué)方法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生需要掌握的知識(shí)為背景，將一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交給學(xué)生，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)具體項(xiàng)目的研討、探究，達(dá)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容。
另外，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行模具 CAD/CAM的上機(jī)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，允許打破傳統(tǒng)教材的講授順序，將教材內(nèi)容合理組合、精選設(shè)計(jì)出若干個(gè)相關(guān)的模具設(shè)計(jì)與制造項(xiàng)目，把要學(xué)習(xí)的軟件命令融入到具體的項(xiàng)目實(shí)施中，命令的使用也可以不用進(jìn)行單獨(dú)講解和練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)會(huì)使用操作軟件命令，隨著項(xiàng)目實(shí)踐的不斷增加，學(xué)生掌握的命令會(huì)越來(lái)越多，軟件操作水平也會(huì)越來(lái)越高，這樣既可避免對(duì)軟件命令的機(jī)械講解與操作，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
三）運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法提升上機(jī)實(shí)踐教學(xué)的有效性的應(yīng)對(duì)策略
1）精心設(shè)計(jì)，科學(xué)選擇項(xiàng)目科學(xué)、合理的選擇項(xiàng)目是提高項(xiàng)目教學(xué)法有效性的關(guān)鍵，項(xiàng)目的選擇應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：（1）選取教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，要緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，力求使大綱要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都融合到選取的若干個(gè)模塊項(xiàng)目中去, 再將每個(gè)模塊項(xiàng)目細(xì)劃為一系列的實(shí)訓(xùn)小項(xiàng)目。（2）在項(xiàng)目?jī)?nèi)容的安排上要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平,從易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下不斷積累知識(shí)。（3）教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生對(duì)模具 CAD/CAM的基礎(chǔ)掌握、認(rèn)知特點(diǎn)及接受能力的個(gè)體差異，對(duì)癥下藥，進(jìn)行分層施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生分別選擇和設(shè)計(jì)不同難度的項(xiàng)目任務(wù)。 （4）為了突出課程的實(shí)踐性,項(xiàng)目的選擇要具有一定的實(shí)用價(jià)值。在本課程中，可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)選擇一些比較有代表性的產(chǎn)品，如水杯、外罩、電池蓋、手機(jī)殼體等模具造型進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)。
2）激發(fā)學(xué)生的參與熱情
項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“以生為本”的教學(xué)理念，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程，才能真正發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中應(yīng)做到：①認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作。如：提前查閱相關(guān)教材，準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)，獲取相關(guān)資料，甚至提前上機(jī)演練，為項(xiàng)目實(shí)施做好準(zhǔn)備。②積極參與項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。本課程的上機(jī)操作項(xiàng)目教學(xué)采用小組分組教學(xué)，一般每組2--4人, 共同完成項(xiàng)目目標(biāo)。在小組合作過(guò)程中，每位成員都要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，相互幫助、互相交流，協(xié)作完成項(xiàng)目的實(shí)施。③認(rèn)真撰寫(xiě)分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)、歸納和撰寫(xiě)技術(shù)性文件的綜合能力。
3）提高教師項(xiàng)目教學(xué)的水平
①加強(qiáng)教師的導(dǎo)學(xué)作用。教師作為項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者, 要做好整個(gè)課程實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo)工作，這也是項(xiàng)目教學(xué)能否順利實(shí)施的關(guān)鍵因素。首先，教師要幫助學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)確定合適的小組開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。然后，教師要指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的搜集所需的材料，實(shí)時(shí)了解各個(gè)項(xiàng)目組的開(kāi)發(fā)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，答疑解惑，幫助學(xué)生解決在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，所遇到的理論及上機(jī)操作中的技術(shù)問(wèn)題，并做好各個(gè)開(kāi)發(fā)階段的總結(jié)工作。
②提高教師自身的師資能力。項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，教師不僅要有模具 CAD/CAM的知識(shí)水平，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理能力，教師能力的強(qiáng)弱關(guān)系到項(xiàng)目教學(xué)的質(zhì)量好壞，各職校應(yīng)采取多種途徑提高師資能力：一. 加強(qiáng)教師之間的合作交流，達(dá)到共同提高的目的。二. 加強(qiáng)校企合作，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的辦法，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，或組織教師到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)水平。三.建立相關(guān)激勵(lì)約束機(jī)制，鼓勵(lì)教師在項(xiàng)目教學(xué)上下功夫。
4）建立合理的評(píng)價(jià)體系
模具 CAD/CAM的實(shí)踐課時(shí)在總課時(shí)中所占比例較大，因此上機(jī)實(shí)踐考核應(yīng)納入課程考核。隨著社會(huì)企業(yè)對(duì)模具專業(yè)學(xué)生的能力要求的改變，對(duì)學(xué)生的考核應(yīng)建立以能力為本位理念，從“知識(shí)與上機(jī)技能”、“過(guò)程與方法設(shè)計(jì)”、“實(shí)踐態(tài)度和價(jià)值取向”三個(gè)方面,將項(xiàng)目評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，全方位立體評(píng)價(jià)學(xué)生。
在模具 CAD/CAM的上機(jī)實(shí)踐教學(xué)中,運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)結(jié)合學(xué)科專業(yè)教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，提高學(xué)生上機(jī)實(shí)踐熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及獨(dú)立解決模具設(shè)計(jì)與制造的能力，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
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[ 2 ]史翠蘭 項(xiàng)目教學(xué)法在C A D /C A M實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用 職業(yè)教育研究2007.9
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