試論學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)的影響

　　論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)　教學(xué)環(huán)境　影響因素

　　論文摘 要：眾所周知，學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境是保證體育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，本文通過對(duì)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境包含的因素進(jìn)行分析，給出了學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境對(duì)于體育教學(xué)的主要影響，有利于學(xué)校未來體育事業(yè)的發(fā)展。 

　　對(duì)于正常的教學(xué)來說，其活動(dòng)的開展離不開與之相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，我們知道，教學(xué)環(huán)境的好與壞對(duì)教學(xué)活動(dòng)地開展和教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展具有重要的影響。體育教學(xué)需要在某些特定的教學(xué)環(huán)境中才可以進(jìn)行，因此，科學(xué)而又合理的體育教學(xué)環(huán)境是保障教學(xué)任務(wù)能夠順利完成的基礎(chǔ)，是體育教學(xué)的工作順利完成的關(guān)鍵。一般情況下，體育教學(xué)的環(huán)境主要有物質(zhì)和心理兩個(gè)方面，其中，物質(zhì)環(huán)境主要包括體育教學(xué)的自然環(huán)境以及體育場(chǎng)地器材等，而其心理環(huán)境則包括有校園的體育文化、體育教學(xué)的課堂氣氛和體育教學(xué)的人際關(guān)系等。
　　一．分析學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境所包含的分析
　　在學(xué)校體育課進(jìn)行的過程中，需要在一定的教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)之下，依照學(xué)生們所具有的身心發(fā)展的規(guī)律以及體育的基礎(chǔ)狀況，在已經(jīng)具備的學(xué)校體育教學(xué)的條件下，進(jìn)行、組織學(xué)校的體育教學(xué)工作，從而幫助學(xué)生們培養(yǎng)自身的體育興趣和體育愛好，促進(jìn)他們?nèi)�面的發(fā)展。所以說，學(xué)校體育教學(xué)的環(huán)境是體育課實(shí)施以及提升的基礎(chǔ)。從系統(tǒng)觀點(diǎn)上來說，學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境主要包含的因素有：學(xué)校體育教學(xué)所具有的人員要素，學(xué)校體育教學(xué)的信息要素以及學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施條件的要素。其中，學(xué)校體育教學(xué)所具有的人員要素主要是指參與學(xué)校體育教學(xué)的體育老師以及各級(jí)各類的學(xué)生們；學(xué)校體育教學(xué)的信息要素是指學(xué)校體育教學(xué)安排的教學(xué)類計(jì)劃、學(xué)校體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容等；學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施條件的要素主要指在學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施過程中，需要的體育教學(xué)的時(shí)間、體育教學(xué)的空間以及體育教學(xué)中需要運(yùn)用的器材設(shè)備等。
　　二．學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)的影響
　�。ㄒ唬�體育教學(xué)中的自然環(huán)境對(duì)于體育教學(xué)的影響
　　在體育教學(xué)中，其自然環(huán)境主要指的是在體育教學(xué)場(chǎng)所中的空氣質(zhì)量、教學(xué)過程中溫度的高低、光線的強(qiáng)與弱以及聲音的大與小等。這些因素能夠?qū)�老師以及學(xué)生們的身心行為活動(dòng)產(chǎn)生直接的影響，從而使得他們?cè)谏�理上出現(xiàn)不同的感覺，產(chǎn)生一些情緒、形成某種情感。例如在室外的場(chǎng)地開展體育教學(xué)的過程中，尤其是在比較炎熱的夏天，由于高溫度以及強(qiáng)光線會(huì)極大地降低學(xué)生們的體育熱情，這個(gè)時(shí)候如果把場(chǎng)地?fù)Q成綠樹成蔭的環(huán)境，老師與學(xué)生在該環(huán)境下進(jìn)行一定的體育教學(xué)內(nèi)容，會(huì)又舒適以及涼爽的感覺；同時(shí)，由于光線對(duì)于體育教學(xué)的開展也具有一定的影響，因此，在室內(nèi)等場(chǎng)所進(jìn)行一定的教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要擁有較為合適的照明與光線，但光線既不能太弱也不能夠太強(qiáng)，如果太強(qiáng)或者太弱，都有可能引起學(xué)生視覺上的不適，從而引起類似于眩暈等的嚴(yán)重癥狀；噪音也會(huì)給體育教學(xué)過程中老師講解以及師生之間的交流帶來比較大的困擾，我們通常所說的噪音主要是指某些令人煩躁或者不愉悅的聲音，噪音會(huì)刺激人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)而使人產(chǎn)生心煩、不安、注意力不能夠集中等行為，從而影響到體育的教學(xué)質(zhì)量。
　�。ǘ�）體育教學(xué)中場(chǎng)地設(shè)施對(duì)于體育教學(xué)的影響
　　一般來說，體育教學(xué)所需要的場(chǎng)地設(shè)施主要是指組成學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境的因素，它是體育教學(xué)行為能夠進(jìn)行的必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)化的體育場(chǎng)地以及充足性的體育器材是保證體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展的基礎(chǔ)。對(duì)于任何體育教學(xué)的內(nèi)容來說，其開展過程都需要在某些場(chǎng)地上進(jìn)行，也就是說，各個(gè)項(xiàng)目都需要具有相應(yīng)的場(chǎng)地才能夠進(jìn)行一定教學(xué)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于不同項(xiàng)目來說需要具有不同的場(chǎng)地進(jìn)行一定的教學(xué)，當(dāng)然某些場(chǎng)地是能夠共用的。
　�。ㄈ�）體育教學(xué)中心理環(huán)境對(duì)于體育教學(xué)的影響
　　體育教學(xué)中的心理環(huán)境是由校園的體育文化、校園的體育教學(xué)氣氛以及體育教學(xué)過程中的人際關(guān)系構(gòu)成的。和諧而又融洽的老師與學(xué)生之間的關(guān)系是校園中人際關(guān)系構(gòu)造的基礎(chǔ)，活躍的教學(xué)氣氛能夠讓老師體驗(yàn)出工作過程中的樂趣，讓學(xué)生們感受到在學(xué)習(xí)過程中的快樂。這些對(duì)于創(chuàng)造美好而又和諧的體育教學(xué)環(huán)境具有重要的意義，是提升體育教學(xué)的質(zhì)量以及體育教學(xué)的效果的重要推動(dòng)作用。
　　三．結(jié)語
　　通過上面的敘述我們發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性、長期性的工程，學(xué)校需要對(duì)其設(shè)計(jì)一些長遠(yuǎn)、科學(xué)的規(guī)劃，正確建設(shè)出具有一流水平的體育教學(xué)師資隊(duì)伍，更新體育教學(xué)的方法以及體育教學(xué)的手段，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)地編寫相關(guān)的體育教材，完善體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以便對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作培養(yǎng)一些具有高技能、高技術(shù)的復(fù)合型人才。
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