讓初中思想品德課課堂教學(xué)充滿活力的策略
摘要：要全面實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，就必須在多邊互動中整合教學(xué)資源，激活課堂教育生命力。建立由惟智到全面、由單一到復(fù)合、由孤立到綜合、由僵化到多變的課程教學(xué)模式。新課程改革提倡“用教材而不是教教材”，教師要有“課本就是一個范例”，“整個大千世界才是學(xué)生的教科書”的意識，因此應(yīng)該創(chuàng)造性地將個人及學(xué)生的經(jīng)驗、課外文本知識融合在一起。
那么，如何在互動式思品課堂教學(xué)模式中，科學(xué)合理地引入切實有效的教學(xué)資源，并找尋其可再生點，使各種教學(xué)資源在課堂上生根發(fā)芽。結(jié)合我在新課程中的教學(xué)實踐，談點我的粗淺體會。
一、開拓視野，兼容并包
《思想品德》課作為德育的前沿陣地，教師應(yīng)該具有兼收并蓄，兼容并包的胸懷，吸納其他學(xué)科的優(yōu)勢和特長，在選取、創(chuàng)建、完善教育資源的同時，廣泛收集和采納“以我為主，為我所用”的鮮活的教育資源，極大限度地激活教育資源的生命活力。
1、將語文課文、美文欣賞、新聞報摘等有選擇地引入課堂。
如現(xiàn)代女作家畢淑敏《誰是你的重要他人》一文，作為心靈雞湯一類的文章，對于幫助學(xué)生理解概念“重要他人”以及重新審視自己的人生成長歷程，是大有好處的;畢淑敏的《我很重要》和北大學(xué)生王海桐的《北大是我美麗羞澀的夢》同被收入粵教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(必修)語文第一冊第一單元“認(rèn)識自我”中。這兩篇文章無論從文采上還是從事實的說服力上，都是震撼人心的，想必讀過它們的我都會有同感。將它們引入課堂，對于解決“什么是認(rèn)識自我”、“正確認(rèn)識自我的重要性”的問題，真可謂迎刃而解，水到渠成。
國內(nèi)外社會熱點問題一直為學(xué)生所共同關(guān)注，開發(fā)和利用好時事熱點往往能給思想品德課增添許多新鮮感，這也是思品課堂活力的一個源泉�？衫枚喾N有利條件如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)動學(xué)生搜集社會熱點，實行“課前五分鐘新聞播報”，內(nèi)容涉及重要新聞、社會問題、“焦點訪談”、“今日說法”等，這樣做會收到意想不到的教學(xué)效果。
2、將科學(xué)實驗操作性強(qiáng)的一面引入課堂。這樣，既作為教育資源的拓展，又可豐富學(xué)生的課堂生活，拓展了學(xué)生的視野，對于互動性的增強(qiáng)也是大有好處的。我嘗試著將“心理測試”、“科學(xué)實驗”、“科學(xué)猜測”等想象空間強(qiáng)的文本進(jìn)行改裝，分段設(shè)置懸念，分層進(jìn)行展示，讓學(xué)生在頭腦中完成實驗、假象和猜測，逐漸得出實驗結(jié)果。最后再巧妙提升，結(jié)合課堂主題，順理成章地達(dá)到 “預(yù)設(shè)”與“生成”的有機(jī)統(tǒng)一。
二、激發(fā)興趣，圖文并茂
興趣是學(xué)習(xí)的第一任老師。而新教材最大的特點是圖文并茂，生動而又通俗，這能引起學(xué)生的濃厚興趣，但有時也會“喧賓奪主”：學(xué)生只注意圖畫而忽略了文字和知識。因此在圖文并茂的新教材面前，教師引領(lǐng)學(xué)生所進(jìn)入的課堂教學(xué)要想吸引學(xué)生的注意力，就更應(yīng)該充分挖掘教育資源。實驗表明，中學(xué)生的學(xué)習(xí)思維主要屬于經(jīng)驗型。因此，教師應(yīng)針對教材特點，在教育資源的呈現(xiàn)方式上，更符合中學(xué)生的心理需求，在豐富視覺感官，沖擊視覺感應(yīng)等多方面多給予關(guān)注。
1、文本與圖畫之間有機(jī)的轉(zhuǎn)換。我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)自己對課本中某段文字的理解，繪制成圖畫變成課本插圖。有必要的話可以匯集成班級《課本插圖集》。讓學(xué)生在看、讀、說、寫、畫的過程中，對課堂始終保持濃厚的興趣。
2、將漫畫、美術(shù)作品、攝影作品等圖片資源引入課堂教學(xué)。如在講“情緒萬花筒”時，將達(dá)·芬奇著名油畫《最后的晚餐》展示出來。在分析畫面中的人物驚恐、憤怒、懷疑等面部表情、神態(tài)以及手勢、眼神和行為的同時，告訴學(xué)生，人的情緒是豐富多彩的。漫畫的最大功能是留有許多的空間讓我們?nèi)ヂ?lián)想，在夸張、諷刺與幽默中感悟、明理。在具體操作中，我們采用說漫畫、畫漫畫、展示漫畫、給漫畫取名、給漫畫增加對話、根據(jù)漫畫寫故事等激活課堂，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維。
三、貼近生活，緊跟時尚
1、動漫就是現(xiàn)在最好的素材之一。學(xué)生往往在快樂中接受了道理，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”、“教育無痕”的目的。如動漫《小土著人的經(jīng)歷》作為抵制身邊的誘惑一課的總結(jié)與提升有一定的幫助。
2、將口袋書、卡通書、漫畫書等資源引入課堂教學(xué)。它們內(nèi)容輕松，圖畫夸張，故事情節(jié)吸引人，可樂逗趣，令人捧腹又發(fā)人深省。教師可組織學(xué)生在課堂上，利用手工或電腦，來完成一些主題鮮明的社會生活寫真集，可以是反映現(xiàn)實生活中一些陋習(xí)的漫畫(把身邊的小事放“大”)，也可以是弘揚(yáng)民族精神和民族自豪感的圖畫，裝訂成漫畫集，成為口袋書。這樣做一定會給學(xué)生帶來嶄新的學(xué)習(xí)體驗和成就感。
新課程，新教學(xué)，任何教育資源的開發(fā)與整合都是為了課堂教學(xué)，都是為了服務(wù)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)為主渠道，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、巧于動手、勤于思考，我想，只要充分發(fā)揮主觀能動性，合理開發(fā)、科學(xué)整合多種教育資源，并使之得到有效實踐，思品課就會活躍起來，充滿生機(jī)。
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