網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在體育教學中的運用研究

    論文關(guān)鍵詞：體育教學;網(wǎng)絡(luò);輔助運用

　　論文摘要：體育教學中應用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，有利于使抽象動作變得直觀易會，有利于教與學的雙向交流和資源的共享，有利于提供個性化學習的條件〕應用時應注意更新教育觀念，切實發(fā)揮學生的主體作用與教師的主導作用，加強網(wǎng)絡(luò)教學理論與實踐的研究。

    隨著教學改革的深入，素質(zhì)教育、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識引起人們的高度重視。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被人們引入教育教學過程，成為現(xiàn)代教育的。當前以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)的開發(fā)與應用，已經(jīng)滲透到的各個領(lǐng)域，尤其是對教育領(lǐng)域產(chǎn)生著重大的影響。學校體育如何迎接現(xiàn)代科學技術(shù)特別是信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，以提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，已引起教育界的普遍關(guān)注。

    教學是在教師弓}導下，使學生掌握一定的知識與技能，并獲得身心各方面良好發(fā)展。體育教學有其自身的特點，它是在體育教師和學生共同參與下，運用適當?shù)姆椒�，學生掌握體育知識、基本運動技術(shù)和技能，增強學生體質(zhì)，倍養(yǎng)體育能力和良好思想品德的一種有目的、有計劃的教育過程。在教學中應用網(wǎng)絡(luò)體育素材優(yōu)化教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校體育教學網(wǎng)絡(luò)化，已成為目前我國高校體育教學改革的又一發(fā)展方向。

    因此，以現(xiàn)代教學思想為指導，合理運用現(xiàn)代媒體，探索體育教學與網(wǎng)絡(luò)教學的規(guī)律是至關(guān)重要的。

    一、網(wǎng)絡(luò)輔助教學在體育教學中的優(yōu)勢

    1、有利于將抽象、難以模仿的動作變得直觀、容易領(lǐng)會

    在體育教學過程中，通過教師的講解、示范還是有一些動作學生很難模仿。我們采用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的輔助教學，學生很快就掌握了動作的技術(shù)要領(lǐng)，特別是一些動畫、音像效果，更加活躍了課堂氣氛。如果我們運用微格教學方法，效果還要好一些。微格教學方法就是首先錄用教材，如在上課時錄制一些學生上課的片斷或全過程，然后把這些錄像帶放給學生看，讓學生看過之后找差距，進行自我評價或集體評沽，然后再在教師的指導下練習，從而達到再提高的同時及時反饋教學效果。

    2、有利于體育教學中教與學的雙向交流

    互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點是資源共享。良好的師生關(guān)系有利于體育教學的順利進行。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以在留言板、論壇上向老師提出問題，發(fā)表意見，與老師在網(wǎng)上交流。教師利用學生的好奇心強的特點在網(wǎng)上放一些互動性的教學課件，可以間接地對學生進行健康教育。在課堂上放一些體育基本原理、籃球基本戰(zhàn)術(shù)、足球基本戰(zhàn)術(shù)、國際上的一些重大的比賽等課件，學生可以在線欣賞，這樣潛移默化地對學生進行了互動教學，同時也對學生進行了愛國主義教育、思想品德教育。

    3、有利于給學生提供個性化學習的條件

    傳統(tǒng)的學校體育教學總是圍繞著教師、課堂進行，教師在同時面對數(shù)十個學生、教學時間有限的情況下，很難進行有針對性的學習指導，致使因材施教和個性化學習難以實現(xiàn)，從而使得學生自主性的倍養(yǎng)與發(fā)揮受到限制。利用網(wǎng)絡(luò)進行體育教育，可以為任何愿意獲取體育知識的人提供了學習的權(quán)利和機會，突破傳統(tǒng)學校教學方式的時空束縛(即集中地點、固定時間的限制)。學生只要有一臺接入網(wǎng)絡(luò)的計算機，就可以不受時空束縛有選擇的進行學習。

    4、有利于實現(xiàn)體育教學資源的共享

    網(wǎng)絡(luò)在體育教育中實現(xiàn)資源共享，互聯(lián)網(wǎng)的建立為教學改革開辟了新的途徑，提供了一個匯集世界各地先進學校、研究所、等各種信息資源的龐大的資料庫。由于網(wǎng)上體育教育資源庫的種類有很多種，包含體育教育信息、各類體育教育數(shù)據(jù)、體育教研論文庫等各個方面。在網(wǎng)上，教學內(nèi)容、教材、教學手段和輔助教學手段、如何進行網(wǎng)絡(luò)體育教育建設(shè)(如參觀、實11)以及考試等都可以因人、因需而異，自主選擇性強，實現(xiàn)資源共享。

    5、有利于提高體育教師的教學效率

    在大多數(shù)的高等院校中，學校對體育教師的要求是全能型的，而在實際情況中，很難有哪位教師能對所有運動項目做到完美示范，特別是當教師的年齡達到一定界限時，這就更難做到了，利用網(wǎng)絡(luò)或多媒體進行教學示范，從而保證學生接收信息的完整性和正確性。

    二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于體育教學中應注意的問題

    1、教師觀念的更新

    體育教師要提高現(xiàn)代的思想和理論水平及信息素養(yǎng)，才能適應網(wǎng)絡(luò)下的新型教學策略的研究和實踐。體育課程與其它課程不一樣，有其特殊性，它是以室外身體活動為主要的組織形式，必須根據(jù)其特點來探討適合體育課程的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學的模式。

    2、在網(wǎng)絡(luò)教學過程中要切實發(fā)揮學生的主體作用

    在網(wǎng)絡(luò)化學習過程中，應當在教師與學生之間、學生與學生之間、學生與網(wǎng)絡(luò)之間構(gòu)成三條反饋回路。興趣是學生學習的原始動力，而在體育實踐課中，特別是一些田徑課程，由于技術(shù)比較單調(diào)、枯燥，很難引起學生的學習興趣，媒體演示方法就是為了改變這一弊端。通過在線視頻，讓學生觀看一些精彩、激烈的比賽錄像，激發(fā)學生的興趣，能夠主動積極的去接受教師所要傳授的內(nèi)容，變被動學習為主動學習。

    3、在強調(diào)學生主體作用的同時，要充分發(fā)揮主講教師的主導作用

    引入多媒體CAI技術(shù)后，教師可根據(jù)教學的需要，隨意調(diào)用和展開各種教學活動，并且可利用聲音、圖像、動畫等媒體信息來幫助學生理解問題。同時，教師還可以把課件上傳到網(wǎng)上，讓學生在課余有針對性地自學和復習，使學生接收信息的渠道大為拓寬。

    4、深入研究，確立相應的教育科學研究課題，使網(wǎng)絡(luò)教學更加完善

    利用網(wǎng)絡(luò)平臺擴充知識面，通過網(wǎng)上，可以下載資料，方便快捷的學習;通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解最新的體育發(fā)展動態(tài)，最新的技術(shù);通過郵件和聊天室，可以方便、快捷的與教師和同學交流信息、傳遞資料、理論討論。

    三、結(jié)論

    師資力量的不足已成為影響我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學課教學效果的一個主要因素。建議教育部門對一線體育教師組織培訓，開設(shè)現(xiàn)代教育信息技術(shù)課，培養(yǎng)體育與教育技術(shù)專業(yè)相結(jié)合的綜合人才，定期組織試點學校開展相關(guān)教學交流，學習國外先進技術(shù)經(jīng)驗，為我國體育網(wǎng)絡(luò)教學的探索提供有利依據(jù)。

    多媒體技術(shù)與體育教學相結(jié)合，是體育教學改革中的一種新型有效的教學手段，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學的理念，又要以積極和扎實的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提高體育教學質(zhì)量，使兩者互為作用，相得益彰。雖然目前應用于體育教學實踐還相對較少，但只要通過我們的共同努力，研究和開發(fā)，它的明天會更好。

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