游戲教育在幼兒教學(xué)的創(chuàng)新策略論文
［摘要］幼兒教育對于一個孩子來說是非常重要的，在這個階段可以規(guī)范他的思想意識和行為。愛玩是孩子的天性，游戲教育作為一種教育理念滲透其中，正好符合他的身心發(fā)展需要。游戲能夠激發(fā)孩子的探索創(chuàng)新精神，開發(fā)智力，增強孩子的學(xué)習(xí)樂趣，本文就游戲教育在幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用進(jìn)行簡要分析。
［關(guān)鍵詞］幼兒；游戲教育；游戲；創(chuàng)新
幼兒的生活以游戲為主，他們對外界的感受與認(rèn)知因興趣而有所不同。只有不斷地創(chuàng)新游戲，才能激發(fā)他們的興趣，讓他們主動地參與其中，提高他們的認(rèn)識水平及自理能力。因而作為幼兒教育工作者，要改變以往以講授課程為主的教育模式，本文我們就游戲教育創(chuàng)新做一些探討。
一、利用個性材料，激發(fā)幼兒興趣
孩子游戲的場所，幼兒園不僅要提供先進(jìn)的硬件設(shè)施，還要提供很多不同的游戲材料，才能給孩子游戲活動營造良好的氛圍，提供足夠的空間發(fā)揮，幼兒才能在游戲中不斷探索成長。例如：益智區(qū)，為了讓孩子認(rèn)幾何圖形，讓他們更好地記憶，在益智區(qū)擺放很多不同的卡片，都是彩色的和不同形狀的幾何圖形，然后根據(jù)老師的口令找出其中的圖形。比如：讓小明找出所有的三角形卡片，小白找圓形的，小紅找長方形的。并且讓他們數(shù)一數(shù)，看自己總共找了多少個，誰找的最多。這樣不僅可以激發(fā)孩子的興趣，使他們更有主動性。還有一些折疊游戲，折卡片，變換圖形，長方形變?nèi)切危L方形變正方形等，讓他們了解幾何圖形的關(guān)聯(lián)，感受其中的樂趣，充分激發(fā)他們的潛力，幫助學(xué)習(xí)。
二、巧妙融合，豐富想象
在幼兒的一日活動中，要是能把音樂與美術(shù)巧妙地融合其中，讓活動變成多樣而有趣的游戲，不僅能提高孩子的審美力和對美的認(rèn)識，而且能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此我們要從小培養(yǎng)孩子的審美能力，提高他們對美的認(rèn)識，那么美術(shù)和音樂便是進(jìn)行美的教育的重要課程，對幼兒的性格素養(yǎng)也起到很大作用。例如在美術(shù)課堂上，繪畫之前，我們會讓孩子看段動畫片《熊出沒》，先把他們的注意力吸引過來，然后讓他們發(fā)揮自己的所有想象力，去構(gòu)思視頻中人物的形象樣子，把自己印象中的人物畫出來。在這個過程中，幼兒可以體驗到畫畫的樂趣，也具有很強的創(chuàng)造性，靈活性，不論孩子畫出來的是什么樣子，像不像，老師都要給予贊賞，因為那是孩子的作品，要鼓勵孩子勇于大膽想象，發(fā)散思維。不可忽視的，音樂游戲也有很重要的作用在幼兒教學(xué)中，比如學(xué)習(xí)兒歌時配上優(yōu)美的背景音樂，使課堂看起來更有吸引力，朗誦兒歌時加上身體動作，可以使教學(xué)氣氛高漲，孩子們熱情飛揚。同樣，其他領(lǐng)域的內(nèi)容也可以互相融合，發(fā)揮更大的效能。
三、明確方向，自主游戲
游戲活動是一種具有自主性，孩子需要的，不是被大人強迫參加的活動。老師應(yīng)該重視孩子在游戲活動中的自主權(quán)，而不是大人命令的執(zhí)行者，只有孩子自己喜歡的，才會主動地加人游戲，并且游戲形式要以孩子為主導(dǎo)，給他們獨立的活動區(qū)域來擺放物品，盡量讓他們獨自操作不干涉不打擾，并根據(jù)每個孩子的個性特點，有針對性地讓他們都參與其中，讓他們在游戲中自己制定規(guī)則，劃分活動區(qū)大小，增加孩子之間的溝通交流，增進(jìn)他們的感情，從而培養(yǎng)他們的組織創(chuàng)新能力。在科學(xué)活動中，依舊可以設(shè)定孩子為游戲的主人，比如在認(rèn)識磁鐵的活動中，我們在活動區(qū)內(nèi)投放橡皮，本子，磁鐵，木板，回形針等材料，讓孩子自己找出回形針，讓他們自行摸索，觀察金屬和非金屬與磁鐵的關(guān)系，從而學(xué)到更多的科學(xué)知識。在材料的投放上，不管是游戲材料，還是玩具的投放，都要從孩子的興趣需要出發(fā)，讓他們自主地與材料玩具產(chǎn)生互動，這樣的活動方式才有靈活性，玩具材料才能發(fā)揮充分的作用，做到物盡其用。在游戲時，他們想跟誰玩，怎么玩，在哪里玩，都由他們自己做主，成為真正的游戲主人，包括活動中孩子間出現(xiàn)什么糾紛，也盡量讓他們用自己的方式去解決，這樣他們會更加愿意自覺遵守游戲活動規(guī)則。
四、因材施教，自主學(xué)習(xí)
因為每個孩子的性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式都不同，所以他們已經(jīng)具有的價值觀念、行為習(xí)慣及學(xué)到的知識也各有差異。因此我們要因材施教，讓孩子們在游戲活動中得到充分體驗與感受。比如以往教小朋友認(rèn)識水果蔬菜時，都是拿著課本照著圖片以講授為主，這種教育方式已經(jīng)令孩子們失去了學(xué)習(xí)的興趣。對此我們對教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新，改變以往的教學(xué)方式，也就是現(xiàn)在所謂的課程改革，讓孩子們自己做買賣蔬菜水果的游戲，在這個水果買賣的游戲過程中，他們既要熟記蔬菜和水果的名稱，又要了解它們各自的外形特點。這就促使他們碰到問題時便會主動積極地去詢問，尋找答案，這樣不僅容易記住，而且他們還會覺得好玩。并且這種學(xué)習(xí)方式對于那些高水平的孩子，不僅可以教給他們更多的知識，而且拓展了他們的認(rèn)知；而對于水平一般的那些孩子則還是要以掌握基本知識為主。雖然這是一項簡單的游戲，但可以讓孩子親自動手去實踐，更加牢固了記憶力，也提高了幼兒的判斷力。
五、巧扮角色，激發(fā)潛能
小孩對視覺效果反應(yīng)更加明顯，角色游戲更能激起孩子的熱情。經(jīng)常玩的體育游戲，比如《龜兔賽跑》，我們可以給孩子們戴上頭飾，化點妝，準(zhǔn)備一些道具，增添一些新奇的想法，在烏龜背上貼個東西當(dāng)“龜背”，兔子弄兩個漂亮的長耳朵，用積木搭建一個大的頒獎臺，途中設(shè)計讓烏龜鉆演的門，還有讓兔子用來跳躍的木板等等，都會讓孩子在游戲中倍感新鮮刺激。最后讓他們交換角色，體驗不同的感受，這種游戲不僅可以愉悅身心，還能鍛煉身體，增強體質(zhì)。又如狗熊抓小白兔的游戲，幼兒扮演小白兔，戴上兔耳朵，老師當(dāng)狗熊，小白兔逃跑是要進(jìn)行跳躍的動作，規(guī)定被狗熊逮住就變成它的俘虜。在這個過程中，小白兔可以相互協(xié)助，有的小白兔快被捉住時，別的小伙伴可以幫忙引開狗熊，讓孩子間有種團隊意識，發(fā)揮他們的聰明智慧。因此角色的巧妙扮演不僅可以增加孩子的興趣度，還可以激發(fā)孩子的潛能。
六、巧用動畫，拓寬內(nèi)容
小孩都喜歡看《喜洋洋和灰太狼》，我們可以把這些加入到游戲活動中，讓他們說說自己對動畫中人物的認(rèn)識，然后讓他們選擇其中的人物來表演一下，不管表演的好不好，他們都會覺得是有趣的。在游戲活動中，老師要進(jìn)行必要的引導(dǎo)，使得游戲更具有意義。比如問小羊為什么怕狼，應(yīng)該用一些什么辦法來對付狼，開發(fā)他們的思維想象，讓他們試著在游戲中表演出來，這是對他們語言表達(dá)的鍛煉，也讓他們形成一個好壞觀念。孩子的好勝心都十分強，還可以設(shè)計一些游戲競賽，培養(yǎng)他們活動過程中的競爭意識。最簡單的競賽游戲搶認(rèn)單詞，老師提問，孩子搶答，在競賽的同時學(xué)到知識。在競賽一類的游戲中，要注意的是老師該發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用，讓所有的幼兒都參與進(jìn)來。適合競賽的游戲還有模仿情景，拼讀游戲等。
七、結(jié)束語
在幼兒游戲活動中，我們還應(yīng)該注意一些問題。首先，游戲的安全性，在一些消耗體力和需要動手能力的游戲活動中，要特別注意孩子的安全，所有教育游戲的前提都是安全第一。其次，有不少游戲是屬于對抗性的，要引導(dǎo)孩子的合作意識，形成正確的競爭觀，讓他們有一個好的心態(tài)去面對失敗與勝利。總之，在游戲創(chuàng)新學(xué)習(xí)知識的同時，更要注重幼兒的健康、情感、智力的全面發(fā)展，提高他們的綜合能力。
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