民辦院校就業(yè)指導(dǎo)工作的困境與解決方法論文
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革轉(zhuǎn)型深入，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾越來越明顯。與此同時(shí)，占畢業(yè)生總數(shù)一成以上的民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在著一次性就業(yè)率低、就業(yè)兩極分化嚴(yán)重、就業(yè)穩(wěn)定性差、隱性顯性就業(yè)并存等問題。要解決這些問題，從教育角度來說，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)一條必由之路。
一、民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在問題
1、對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度不夠。在民辦高校初創(chuàng)階段，很多民辦高校有意無(wú)意地將有限的精力更多地傾注于爭(zhēng)取生源和擴(kuò)大招生規(guī)模上，忽視就業(yè)指導(dǎo)工作。通過近二十年的辦學(xué)，這種狀況沒有得到很好的扭轉(zhuǎn)，很多民辦高校沒有專門的就業(yè)指導(dǎo)部門，即使有，也存在機(jī)構(gòu)不健全，人員不專職等問題，嚴(yán)重制約了民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展。
2、就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏制度化、規(guī)范化。民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展大多未形成體系，沒有體現(xiàn)出其專業(yè)化、制度化、科學(xué)化的要求。就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容僅僅停留在分析就業(yè)形式、講解就業(yè)政策、收集和發(fā)布就業(yè)信息等方面。就業(yè)指導(dǎo)工作的各項(xiàng)制度，如工作人員準(zhǔn)入門檻制度、工作激勵(lì)制度等缺失或者不健全。就業(yè)指導(dǎo)課隨機(jī)性較大，甚至缺乏統(tǒng)一的授課理念。
3、就業(yè)指導(dǎo)工作人員專業(yè)化程度不夠。民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員專業(yè)化程度不高主要表現(xiàn)在： 一是專職人員較少，大部分就業(yè)指導(dǎo)工作依靠一線輔導(dǎo)員； 二是專業(yè)培訓(xùn)缺失，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后持證上崗人員比例偏低，經(jīng)驗(yàn)型從業(yè)人員比例高，缺乏專業(yè)理論指導(dǎo)； 三是就業(yè)指導(dǎo)工作人員重理論缺實(shí)踐，很大程度停留在課堂授課上，缺乏實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。
4、就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容缺失。民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作長(zhǎng)期存在內(nèi)容和形式單一的問題。首先是授課內(nèi)容更新緩慢，不能及時(shí)地將適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新的知識(shí)傳達(dá)給廣大學(xué)生； 其次是形式單一，基本固定于課堂授課，與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等結(jié)合較少，與假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合也很少； 最后是目標(biāo)地位單一，只注重就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、求職等方面知識(shí)的介紹，而在健康的求職心理等方面的指導(dǎo)基本空缺。
二、做好民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、全員參與。民辦高校要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的重要性，要將 “出口”提到與 “進(jìn)口”同等重要的地位，甚至要高于 “進(jìn)口”,要認(rèn)識(shí)到，利用 “出口”帶動(dòng) “進(jìn)口”.逐步構(gòu)建 “領(lǐng)導(dǎo)主抓、就業(yè)部門統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的就業(yè)工作體系，做到明確目標(biāo)，規(guī)范制度，從經(jīng)費(fèi)、人員和制度三個(gè)方面做好保障。
2、科學(xué)設(shè)計(jì)、分層培養(yǎng)、全程規(guī)劃。民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作要遵循就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)律，用專業(yè)知識(shí)作指導(dǎo)工作的開展。在制度、授課內(nèi)容、指導(dǎo)目標(biāo)等方面要做到科學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)校制度設(shè)計(jì)中要充分發(fā)揮專業(yè)人員作用，吸收國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，盡量避免 “摸著石頭過河”.根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和條件不同，分層培養(yǎng)，分別引導(dǎo)他們向考研、出國(guó)、考公、創(chuàng)業(yè)、謀職等不同方向前進(jìn)，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)性、針對(duì)性。同時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的階段性特征，循序漸進(jìn)地開展工作，確保就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)大學(xué)生活中，為學(xué)生養(yǎng)成健康并牢固的就業(yè)觀念。
3、充分激發(fā)輔導(dǎo)員潛能。民辦高校由于自身資源限制，就業(yè)指導(dǎo)工作更多依賴于一線輔導(dǎo)員。在此過程中，要通過建立明確的激勵(lì)機(jī)制等方式，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員從事就業(yè)指導(dǎo)工作的積極性。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉國(guó)家就業(yè)政策，了解就業(yè)形式，掌握就業(yè)指導(dǎo)技巧，加強(qiáng)教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，構(gòu)建全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還要在就業(yè)政策的把握、就業(yè)信息的搜集篩選及分析等方面提升自身就業(yè)指導(dǎo)能力。
在有限的資源下更好地做好就業(yè)指導(dǎo)工作。
4、加快專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。要對(duì)專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，通過引進(jìn)專業(yè)人才和對(duì)現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)人員的選拔、培養(yǎng)，努力提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化和職業(yè)化水平。要分批次、有計(jì)劃地對(duì)就業(yè)指導(dǎo)老師專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新和升級(jí)，通過設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)教研室等方式，統(tǒng)一就業(yè)指導(dǎo)課授課理念，提升就業(yè)指導(dǎo)課上課質(zhì)量。
5、對(duì)接市場(chǎng)，跟蹤調(diào)研，提高就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性。民辦高校應(yīng)發(fā)揮自身機(jī)制靈活的長(zhǎng)處，將就業(yè)指導(dǎo)工作要更好地與市場(chǎng)、與社會(huì)接軌，通過大量和長(zhǎng)期對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研分析，摸清就業(yè)市場(chǎng)規(guī)律，對(duì)自身、社會(huì)職業(yè)有客觀認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位，力爭(zhēng)就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)果的 “人職匹配”.此外，要建立畢業(yè)生就業(yè)情況反饋機(jī)制，了解畢業(yè)生離校后的就業(yè)、工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的反饋意見，逐年積累，摸索出指導(dǎo)學(xué)校人才培養(yǎng)、就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。
6、重視實(shí)踐能力培養(yǎng)。民辦高校應(yīng)該堅(jiān)持從社會(huì)需要的角度出發(fā)培養(yǎng)人才，立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在就業(yè)指導(dǎo)工作中重視實(shí)踐。通過 “校企合作”等方式，廣泛利用社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)知實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等途徑，鍛煉在校生實(shí)踐能力，將培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與用人單位要求結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中接觸到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，提升其職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
7、重視學(xué)生心理素質(zhì)教育，塑造健康職業(yè)觀。要重視心理因素在畢業(yè)生職業(yè)生涯中，特別是職業(yè)生涯開始階段的重要作用。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)與心理咨詢部門的合作，廣泛開展心理健康知識(shí)的普及工作。同時(shí)利用各種職業(yè)測(cè)評(píng)工具，鼓勵(lì)學(xué)生做職業(yè)測(cè)評(píng)或職業(yè)傾向測(cè)評(píng)，使廣大同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，分析自己，塑造正確的職業(yè)觀，確立切實(shí)可行的就業(yè)目標(biāo)，通過自身努力彌補(bǔ)個(gè)性中的缺陷或者改變不適宜的個(gè)性，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)生涯的需要。
參考文獻(xiàn)：
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