淺議新課程改革與中學(xué)語文教學(xué)教育論文
【摘要】：
新課改下的語文教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面的內(nèi)容。學(xué)生個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)的核心是自主學(xué)習(xí)．亦就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，語文教學(xué)就要主張個(gè)性化教學(xué)。語文個(gè)性化教學(xué)是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方具有個(gè)性化特征的共同活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】：
課程改革 個(gè)性化教學(xué) 教材資源
新一輪課程改革的基本價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。打破了語文課“一部教材教到底，一張嘴講到底”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。那么，新課改下的語文教學(xué)的模式到底是什么?用一句通俗的話來說。
即我們的老師怎樣去教語文?
在這里，我引用一位大學(xué)中文系教授的一句話來闡述語文課堂教學(xué)的思考：“真正優(yōu)秀的語文教師，必然是有著獨(dú)立的教育思想，獨(dú)特的語文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法的，他能以廣博的胸襟吸納任何有益的思想營(yíng)養(yǎng)，卻不會(huì)簡(jiǎn)單地聽命于各種指令、經(jīng)驗(yàn)、條文一類的外來驅(qū)遣。相反，視條約為教學(xué)之準(zhǔn)繩，奉新模式為去除舊弊端之銳器，甚至于將流俗作改革之新招，無論如何都造就不了優(yōu)秀”�！读x務(wù)教育語文課標(biāo)》和《普通高中語文課標(biāo)》的內(nèi)容核心是注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，語文教學(xué)就要主張個(gè)性化教學(xué)。語文個(gè)性化教學(xué)是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方具有個(gè)性化特征的共同活動(dòng)。具體是說，就是以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以課程內(nèi)容為中介，以注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、因材施教為基本教學(xué)策略，以學(xué)生個(gè)性化的學(xué)和教師個(gè)性化的教相統(tǒng)一為主要教學(xué)過程的活動(dòng)。新課改下的語文教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面的內(nèi)容。學(xué)生個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)的核心是自主學(xué)習(xí)．亦就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，《義務(wù)教育語文課標(biāo)》說：“語文學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，任何人不能包辦代替�！币龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語文能力是人的精神生活、物質(zhì)生活都不可缺少的．語文學(xué)習(xí)是奠定人的發(fā)展基礎(chǔ)的需要。因此．語文學(xué)習(xí)是學(xué)生“自需”的。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。讓學(xué)生熱愛祖國(guó)的語文，喜歡語文課；語文學(xué)習(xí)是學(xué)生“自愿”的，要告訴學(xué)生，語文能力是在語文實(shí)踐中形成的，要親歷親為才能有所收獲：語文學(xué)習(xí)是學(xué)生“自為”的，要為學(xué)生提供寬松的語文學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是“自由”的，讓學(xué)生個(gè)性化語文學(xué)習(xí)得到真正體現(xiàn)。
個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要包括個(gè)性化閱讀與個(gè)性化表達(dá)(書面與口頭)兩個(gè)方面。語文界老前輩錢夢(mèng)龍先生曾說：“語文教學(xué)的理論。
無論說的如何高深莫測(cè)，歸根到底，無非是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)作文，學(xué)會(huì)聽話和說話，從而獲得一種可以終身受益的能力�！闭Z文個(gè)性化教學(xué)主張從發(fā)展學(xué)生個(gè)性化閱讀能力與個(gè)性化表達(dá)能力人手，在個(gè)性化閱讀和個(gè)性化表達(dá)實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性。
《義務(wù)教育語文課標(biāo)》明確提出，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。個(gè)性化閱讀強(qiáng)調(diào)獨(dú)立閱讀，讓學(xué)生走進(jìn)文本走近作者的過程中嘗試個(gè)性化的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：個(gè)性化閱讀重視閱讀量的要求，不滿足于每學(xué)期一本教材，鼓勵(lì)并要求學(xué)生廣泛閱讀以豐富語文積累，培養(yǎng)語感：個(gè)性化閱讀主張有創(chuàng)意的閱讀，優(yōu)美詩(shī)文要熟讀成誦，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并能發(fā)表獨(dú)到見解；個(gè)性化閱讀倡導(dǎo)在獨(dú)立閱讀基礎(chǔ)上的合作閱讀，“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題”。 現(xiàn)在中學(xué)生的應(yīng)試壓力實(shí)在太大了。學(xué)校強(qiáng)調(diào)老師的是升學(xué)率。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的是分?jǐn)?shù)。因而各校加課加時(shí)，題海戰(zhàn)術(shù)。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了中學(xué)生的課外閱讀。大多數(shù)人認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為，中學(xué)生通過大量地閱讀書籍，參加豐富多彩的讀書活動(dòng)，既開闊視野，又能提高他們的想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考的能力和語文基礎(chǔ)水平。就語文教學(xué)而言，閱讀是語文之根，是學(xué)習(xí)之母，是教育之本，是現(xiàn)代人必備的生存手段，閱讀能力就是自學(xué)能力。閱讀是一種學(xué)習(xí)過程，廣泛的閱讀有利于整體掌握閱讀規(guī)律：有利于養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣；有利于提高思考問題、解決問題的能力。從應(yīng)考的角度來說，無論是高考還是中考，閱讀部分分值在各個(gè)試題中分最高的，對(duì)閱讀能力的重視程度，亦說明閱讀是檢測(cè)語文綜合能力的重要手段。
充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。我們使用的是“蘇教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材”，在這套教材中，有許多可以進(jìn)行寫作訓(xùn)練的內(nèi)容。人們常把閱讀與寫作的關(guān)系說成是“水**融”，“尤其是閱讀教學(xué)，要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀的內(nèi)容做出有個(gè)性的反應(yīng)，因?yàn)槲谋镜囊饬x是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的�！雹诙鴮懽鲃t是運(yùn)用準(zhǔn)確的語言、典型的人物、精巧的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來表達(dá)主旨。為此，在語文學(xué)科的寫作教學(xué)中，可以運(yùn)用二者的關(guān)系進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀?有經(jīng)驗(yàn)的語文教師總結(jié)了許多好的方法，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。
其一，那就是一定讓學(xué)生讀書，教師少講點(diǎn)，少占用點(diǎn)學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生多讀書，因?yàn)闀杏胁簧俚牡胤街荒芸孔x，靠聯(lián)想和想象才能體味出來。古人講“書讀百遍，其義自見”正是這個(gè)道理。
其二，指導(dǎo)中學(xué)生如何去讀書，關(guān)鍵是特別關(guān)注作品“怎么說”的言語形式。用“心”去讀；特別是一定要千方百計(jì)擠出時(shí)間，讀點(diǎn)自己喜歡的文學(xué)名著，和偉大的作家去交朋友，努力建設(shè)自己的精神家園，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴(kuò)大它。
其三，教師還要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣：假期讀、茶余飯后讀；學(xué)會(huì)默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀；瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。讀文學(xué)的、科普的、天文的、歷史的、地理的。教師要有眼光和魄力，向?qū)W生推薦貼近學(xué)生生活的精美短文和經(jīng)典作品，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，走近大師。教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，給語文教學(xué)注入“活水”。
其四，要經(jīng)常開設(shè)讀書講座，如“名人與讀書”、“如何寫讀書筆記”、“怎樣讀書收獲大”等各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，詢問書中的重點(diǎn)章節(jié)，提出問題，測(cè)查學(xué)生心得體會(huì)。
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