小學(xué)德育存在的主要問(wèn)題及對(duì)策論文

　　一、小學(xué)德育存在的主要問(wèn)題

　　1.重智輕德現(xiàn)象嚴(yán)重，德育思想觀念落后。應(yīng)試教育愈演愈烈，素質(zhì)教育軟弱無(wú)力的當(dāng)代中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)，為小學(xué)、初中、高中等各級(jí)學(xué)�！爸怯�首位”的做法提供了天然的土壤。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村小學(xué)，這種現(xiàn)象有過(guò)之而無(wú)不及。在學(xué)生家長(zhǎng)方面，農(nóng)民家長(zhǎng)希望自己的孩子通過(guò)“上大學(xué)”告別祖輩們“面朝黃土背朝天”的生活方式。許多農(nóng)民家長(zhǎng)最愛(ài)說(shuō)的一句話是“就是砸鍋賣鐵、要飯，也要供孩子上學(xué)”。因此，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就有了更高的期望，不論是學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)還是家長(zhǎng)單獨(dú)校訪，家長(zhǎng)問(wèn)得最多的一句話就是子女的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃�，在班、在年�?jí)排列多少名，問(wèn)得最少的是思想道德情況。甚至出現(xiàn)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，極個(gè)別家長(zhǎng)拿了子女的成績(jī)單后就離開學(xué)校的現(xiàn)象。在學(xué)校方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也將學(xué)科教學(xué)工作視為中心工作，視學(xué)科教學(xué)為學(xué)校生命，學(xué)校一切安排都要為學(xué)生成績(jī)讓路，對(duì)學(xué)生的教育要求評(píng)價(jià)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至只強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)而忽略其他。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，即使思想認(rèn)識(shí)、道德意識(shí)等力一血出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)一味遷就。

　　2.社會(huì)環(huán)境影響、學(xué)生基礎(chǔ)道德欠缺，對(duì)德育工作提出更高要求。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于大發(fā)展、大轉(zhuǎn)型時(shí)期，新的價(jià)值取向和行為規(guī)范還沒(méi)有完全建立起來(lái)。這一階段，不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如，網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也傳播了黃、賭、毒，以及暴力等負(fù)面信息，對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了非常不利的影響。又如，社會(huì)中存在的價(jià)值觀混亂、貧富懸殊、違法犯罪等負(fù)面因素，也嚴(yán)重影響了小學(xué)德育工作。農(nóng)村小學(xué)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校的德育非常不利。例如，一些黑網(wǎng)吧、黑游戲廳等違法對(duì)小學(xué)開放，對(duì)學(xué)生造成了非常壞的影響。而在學(xué)生基礎(chǔ)道德方面還存在一些突出的問(wèn)題：一是以自我為中心，在“關(guān)心他人”方面做得差。這部分學(xué)生處處表現(xiàn)為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想嚴(yán)重，表現(xiàn)在比吃、比穿、比玩上。三是勞動(dòng)觀念淡薄，這部分學(xué)生在勞動(dòng)中要么袖手旁觀，要么表里不一。3.德育工作方法簡(jiǎn)單。由于對(duì)德育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，因此，在德育工作中所花的時(shí)間和精力就遠(yuǎn)比教學(xué)工作少，缺少對(duì)德育工作的研究，缺少對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生變化和發(fā)展的認(rèn)識(shí)，缺少對(duì)目前社會(huì)負(fù)面影響對(duì)青少年腐蝕這一問(wèn)題解決辦法的研究，因而，我們的德育工作大多數(shù)時(shí)間是在說(shuō)教、喊口號(hào)，甚至是一些形式主義的東西，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，總是浮在表面遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際。

　　二、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的主要對(duì)策

　　1.明確目標(biāo)，突出內(nèi)容。小學(xué)德育工作目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)”。按照此目標(biāo)要求，小學(xué)德育的內(nèi)容重點(diǎn)突出愛(ài)國(guó)主義教育、法紀(jì)道德教育、心理健康教育。但根據(jù)不同年級(jí)，德育的內(nèi)容需要有不同的側(cè)重點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)具有表面性、具體性、膚淺性的特性，更適合側(cè)重于愛(ài)國(guó)主義教育和法紀(jì)道德教育。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)的自覺(jué)性、堅(jiān)定性、獨(dú)立性都有所加強(qiáng)，這時(shí)增加心理健康教育與理想信念教育則能更有效的促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育與法紀(jì)道德教育的開展。

　　2.多管齊下，強(qiáng)化育人。一是建立德育體系。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，合理確定德育目標(biāo)、內(nèi)容要求，形成由低到高、由淺入深、整體一貫的德育教育體系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。切實(shí)把德育工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成”上來(lái)，把德育過(guò)程貫穿到“學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”之中。二是拓寬德育渠道。要堅(jiān)持以思想品德課、班會(huì)課和各類教育活動(dòng)為德育主渠道，抓好班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的集體建設(shè)。三是優(yōu)化育人環(huán)境。充分發(fā)揮中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致、相互配合的德育機(jī)制，把德育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。四是強(qiáng)化實(shí)踐育人。加強(qiáng)學(xué)生課外綜合實(shí)踐、參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手能力，了解國(guó)情民情，學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。全面開展“我的中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，促進(jìn)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和民族夢(mèng)想緊密融合在一起，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

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