軟件工程設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究論文

時(shí)間：2024-09-05 10:17:41 其他類論文我要投稿

　　【摘要】針對(duì)用人單位對(duì)軟件的人才需求，以軟件工程專業(yè)模塊化課程體系為研究對(duì)象，提出了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程體系及教學(xué)方法改革。研究如何將本專業(yè)其它課程融入其中，整合教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索靈活的教學(xué)方法，并提出實(shí)踐教學(xué)方法的改革思想，以提高面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

軟件工程設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究論文

　　【關(guān)鍵詞】面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)；Java；課程體系；教學(xué)改革

　　0引言

　　Java是新一代面向?qū)ο缶幊陶Z言。由于它的優(yōu)點(diǎn)在不斷發(fā)展，現(xiàn)已成為目前使用最廣泛和最卓越的的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言之一，從桌面辦公的應(yīng)用軟件到企業(yè)級(jí)大型復(fù)雜的應(yīng)用軟件，再到小型移動(dòng)設(shè)備的嵌入軟件，因此此類人才的市場(chǎng)需求與日俱增，一方面人才需求缺口很大，一方面企業(yè)很難招聘到合格的Java軟件工程師。其主要原因體現(xiàn)在以下幾方面。（1）課程內(nèi)容孤立：教學(xué)內(nèi)容和其它課程知識(shí)點(diǎn)的缺乏融合、滲透。（2）教學(xué)方法單調(diào)：老師只是單純講授每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）實(shí)踐教學(xué)滯后：實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)方法滯后，沒有完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（4）學(xué)習(xí)方法被動(dòng)：學(xué)生聽完教師講完課，被動(dòng)地根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目做該節(jié)單元實(shí)驗(yàn)。本文結(jié)合多年的Java教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過程中體會(huì)，以軟件工程專業(yè)模塊化課程體系為研究對(duì)象較，找出面向?qū)ο缶幊毯推渌n程模塊的結(jié)合點(diǎn)整合Java教學(xué)內(nèi)容，探索面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的新教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革思想，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升授課的效果。

　　1挖掘軟件課程間的結(jié)合點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容

　　在整合教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一方面以軟件工程專業(yè)模塊化課程體系為研究對(duì)象，探討本專業(yè)各課程特點(diǎn)，挖掘Java與本專業(yè)其他課程教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，另一方面將新技術(shù)、新知識(shí)融入其中，注意保持與Java技術(shù)的發(fā)展同步。java教學(xué)內(nèi)容可分為四部分：基礎(chǔ)知識(shí)（Java語法、數(shù)組字符串、工具類）、面向?qū)ο螅嫦驅(qū)ο蠓治龇椒�、面向�(qū)ο笤O(shè)計(jì)方法、面向?qū)ο筇卣鳎┗揪幊碳夹g(shù)（多線程技術(shù)、異常處理機(jī)制、Applet應(yīng)用編程、圖形用戶界面設(shè)計(jì)、輸入輸處流）綜合應(yīng)用技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)編程、多媒體編程等），具體如圖1所示。如講解包、集合和工具類的使用時(shí)，可以集合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的線性表、棧、隊(duì)列、二叉樹例子。講解Java線程生命周期、線程同步、線程死鎖時(shí)，以操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理為例。講解String類的使用時(shí)，可重點(diǎn)講解字符串的各種操作，為后續(xù)的編譯原理中詞法分析的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。講解Socket通信、web編程、JSP程序設(shè)計(jì)結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)TCP/IP協(xié)議等知識(shí)點(diǎn)，講解JDBC時(shí)，結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)操作相關(guān)知識(shí)，講解Java高級(jí)編程時(shí)，將軟件工程、軟件測(cè)試等相關(guān)課程融入其中，總之，整合課程內(nèi)容時(shí)，將本專業(yè)相關(guān)課程的知識(shí)互相融合滲透，完善課程內(nèi)容體系。

　　2靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

　　針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法。如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分，Java語法主要以自學(xué)為主，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)講授面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想和如何運(yùn)用面向?qū)ο蠓椒▽?duì)客觀實(shí)際問題進(jìn)行建模。任務(wù)：用面向?qū)ο蟮乃枷胪瓿绍嚨脑O(shè)計(jì)，車是由發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、車門、窗戶等部件構(gòu)成的，每個(gè)部件設(shè)計(jì)一個(gè)類，車類（Car類）有自己的屬性和方法，還包含這些部件類。通過該設(shè)計(jì)任務(wù)的講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)用面向?qū)ο笏枷虢鉀Q客觀實(shí)際問題，注重培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)ο蠼Ｄ芰�，�?shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生�；揪幊碳夹g(shù)這部分內(nèi)容，以案例為主線，結(jié)合生動(dòng)形象的案例講解，如案例1：實(shí)現(xiàn)windows附件所帶計(jì)算器，通過該的案例分析、設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)的過程逐一介紹Applet應(yīng)用、容器中組件的添加與設(shè)置、菜單的使用技術(shù)、布局管理器、Java核心包中數(shù)組、Math類的使用、異常的處理、事件處理機(jī)制等相關(guān)知識(shí)。案例2：操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理中生產(chǎn)者與消費(fèi)者，介紹Java多線程技術(shù)，將具體的問題抽象為編程技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握J(rèn)ava基本編程技術(shù)和設(shè)計(jì)技巧。對(duì)第三部分內(nèi)容．采用項(xiàng)目教學(xué)法，綜合運(yùn)用前兩部分知識(shí)，結(jié)合最新技術(shù)解決實(shí)際問題，如通過對(duì)聊天室軟件的分析設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將輸入輸處流、圖形用戶界面的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)JDBC連接、Socket通信、線程等技術(shù)加以綜合應(yīng)用。在講解Java高級(jí)編程時(shí)，主要是結(jié)合一個(gè)具體項(xiàng)目，如實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)，講解項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思想、方法和步驟時(shí)，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)積極主動(dòng)地參與項(xiàng)目分析，然后再根據(jù)學(xué)生分析的進(jìn)度將項(xiàng)目整個(gè)實(shí)現(xiàn)過程逐步講解、逐一展示給同學(xué)，切忌將整個(gè)程序代碼直接展示介紹。否則學(xué)生只能讀懂代碼的功能，而沒有完整的思路。而面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法解決問題的能力。

　　3將軟件工程素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中

　　在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，一方面把所學(xué)的知識(shí)與技術(shù)融入到工程項(xiàng)目中，另十分關(guān)鍵是如何將軟件工程素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式實(shí)施整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過成立項(xiàng)目小組模擬企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目練習(xí)，具體過程如下：（1）調(diào)研，選題；（2）研討項(xiàng)目方案，擬定開發(fā)計(jì)劃，小組成員分工；（3）查閱學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)資料，完成需求分析；（4）小組成員研討課題相關(guān)的技術(shù)，完成設(shè)計(jì)階段；（5）編碼實(shí)現(xiàn)和測(cè)試等各個(gè)階段；（6）開發(fā)文檔整理、編制。利用軟件質(zhì)量保證計(jì)劃完成整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施完成需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)和測(cè)試等各個(gè)階段，撰寫各個(gè)階段的相應(yīng)文檔。特別在需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段等階段，充分理解和詳細(xì)分析項(xiàng)目的需求，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，經(jīng)過需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)后，再用相應(yīng)的Java技術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行編碼，最后通過單元測(cè)試、集成測(cè)試完成整個(gè)項(xiàng)目。通過一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生既掌握J(rèn)ava技術(shù)知識(shí)和運(yùn)用，又對(duì)軟件工程實(shí)際項(xiàng)目實(shí)施過程有一個(gè)清晰完整的思路，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在是學(xué)生能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很好地培養(yǎng)了學(xué)生軟件工程素質(zhì)。任課教師也要參與軟件項(xiàng)目的開發(fā)，不斷提高自身工程實(shí)踐能力。

　　4引導(dǎo)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)

　　首先要完善整合課程網(wǎng)絡(luò)資源：包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)周歷、電子教案、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容特別指導(dǎo)、實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)書等必需的教學(xué)資源。讓學(xué)生依據(jù)自身學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)資源自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師可通過多種方式實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，如電話、電子郵件、課程學(xué)習(xí)論壇、建立QQ課程群等形式實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。其次組織成立興趣小組確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目、讓組長(zhǎng)安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)，教師參與定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，能解決活動(dòng)中存在的問題。而協(xié)作學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。再學(xué)生可通過訪問專業(yè)網(wǎng)站與經(jīng)驗(yàn)豐富的編程人員交流，以提高自己的編程水平。并定期進(jìn)行考核計(jì)入總評(píng)成績(jī)，督促鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生不在是被動(dòng)的、孤立地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　5考核方式的改革

　　目前大多采用理論考試和實(shí)踐考試相結(jié)合模式，以掌握知識(shí)為主單一的閉卷筆試占比例更大些，以至于難以衡量學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，不能客觀公評(píng)價(jià)學(xué)生掌握該課程情況，甚至制約了課程教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此改革考核方式也是教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，運(yùn)用多樣化的考核形式有利于全面真實(shí)地對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、實(shí)踐能力的衡量�？荚囍匦霓D(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力的考核，如，采用項(xiàng)目答辯、上機(jī)考試、過程考該等多種考試方式。完善的考核方式將推動(dòng)課程的教學(xué)改革研究。

　　6結(jié)束語

　　在面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)課程教學(xué)過程中，應(yīng)避免理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)脫離、注重學(xué)生項(xiàng)目開發(fā)能力的培養(yǎng)，授課教師應(yīng)定期到軟件企業(yè)調(diào)研，掌握最新的Java技術(shù)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，整合課程體系。還應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法。理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的總體思路及各種抽象概念。培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、編寫和調(diào)試程序能力。特別注重在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿軟件工程的思想．培養(yǎng)學(xué)生具有一定的軟件工程的素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),為今后從事軟件技術(shù)開發(fā)工作打下良好基礎(chǔ)。今后，本課程組要總結(jié)前期課程建設(shè)工作，如教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革和實(shí)踐能力培養(yǎng)的突出方法。構(gòu)建課程體系，編制實(shí)教材，建設(shè)案例庫(kù)和項(xiàng)目庫(kù)等資料，完善本課程教學(xué)體系。

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