提高德育課教學(xué)效果的體會(huì)論文

　　摘要：筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和德育課的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中采用生活式的、故事性的、活動(dòng)式的、表演式的、多媒體的、有成功感的、自由閱讀的德育課教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有極大的幫助。

　　關(guān)鍵詞：德育課 教學(xué)效果 素質(zhì) 提高

　　德育課教學(xué)要達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，教師就要改革德育課教學(xué)方法，發(fā)掘?qū)W生的興奮點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，采用學(xué)生喜歡的教學(xué)教法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，順利完成教學(xué)任務(wù)，筆者在教學(xué)中，深刻體會(huì)到學(xué)生喜歡這樣的德育課。

　　一、生活式的德育課

　　抽象的原理和說(shuō)教，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果將理論知識(shí)生活化，與學(xué)生的實(shí)際、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，那么，就會(huì)使理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)實(shí)用化，學(xué)生就在生活式的課堂學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)好知識(shí)和技能。為此，教師在深入研究教材的基礎(chǔ)上，要善于發(fā)掘其生活材料，使知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，如：用度的原理分析人們飲食的適當(dāng)性，運(yùn)用矛盾的特殊性講解量體裁衣。

　　二、故事性的德育課

　　學(xué)生對(duì)故事極有興趣，因?yàn)楣适伦叱隽死碚摰目斩葱�，將知識(shí)具體化和生動(dòng)化，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師講故事或?qū)W生講故事都可以采用，但故事要與知識(shí)相聯(lián)系，故事能說(shuō)明知識(shí)，知識(shí)包含在故事中，如：用杯弓蛇影的故事說(shuō)明物質(zhì)與意識(shí)的辯論關(guān)系原理，用刻舟求劍的故事闡明運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)式的德育課

　　學(xué)生好動(dòng)好奇是他們的天性，如果將這個(gè)天性引導(dǎo)好，會(huì)起到事半功倍的作用。教師應(yīng)該將嚴(yán)肅的課堂改變?yōu)榛顒?dòng)式的課堂，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口過(guò)程中掌握知識(shí)和技能，但要注意的問(wèn)題是，教師要嚴(yán)密組織好課堂，活動(dòng)是手段，完成課堂目標(biāo)是目的。

　　活動(dòng)可以是課堂活動(dòng)，也可以是課外活動(dòng)，如在講授物質(zhì)決定意識(shí)關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生做旗子飄動(dòng)的活動(dòng)，先在教室關(guān)上門窗，在沒(méi)有風(fēng)（物質(zhì)）的情況，請(qǐng)學(xué)生意念（意識(shí)），但旗子還是沒(méi)有飄動(dòng)，再將旗子放到教室外，風(fēng)（物質(zhì)）一吹，旗子就飄動(dòng)了，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生就很容易地就明白了一個(gè)道理，物質(zhì)（風(fēng)）決定意識(shí)（意念）。 四、表演式德育課

　　學(xué)生喜歡表演自己的才能，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展露自己的才華，在表演中深化知識(shí)。方式可以是演講課，也可以是專題辯論課。教師在組織時(shí)，要明確主題，圍繞主題展開(kāi)表演，以知識(shí)為中心展開(kāi)活動(dòng)，如在講授貨幣（金錢）的本質(zhì)時(shí)，筆者先讓學(xué)生討論，然后讓學(xué)生上講臺(tái)發(fā)表自己對(duì)貨幣（金錢）的看法，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到貨幣的本質(zhì)是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品，對(duì)待金錢的正確方法應(yīng)是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度”。

　　五、運(yùn)用現(xiàn)代電教技術(shù)的德育課

　　現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地將教材的內(nèi)容生動(dòng)化、具體化，增強(qiáng)情感教育的效應(yīng)，如進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，播放鐘南山在抗擊非典戰(zhàn)斗中的先進(jìn)事跡，收到了良好的教學(xué)效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗的素質(zhì)。

　　六、有成功感的德育課

　　成功對(duì)于學(xué)生而言所起的作用是激勵(lì)性的，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或?qū)W生的見(jiàn)解應(yīng)得到肯定或表?yè)P(yáng)。教師應(yīng)該多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，注重開(kāi)拓學(xué)生視野，避免批評(píng)與責(zé)怪。如：教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出了差錯(cuò)，也應(yīng)在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上指正，使學(xué)生有自信心，學(xué)生有了信心，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，才能順利地學(xué)到知識(shí)和技能。

　　七、自由閱讀的德育課

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教師的一個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也喜歡自由閱讀的方式，不過(guò)教師要明確學(xué)生的閱讀目的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，要善于概括總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。閱讀可以是書上的內(nèi)容，也可以是網(wǎng)上的，或報(bào)刊的內(nèi)容，通過(guò)閱讀既可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，但內(nèi)容要健康、有興趣性。

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