啟蒙教學(xué)有效路徑分析論文

　　課堂教學(xué)手段使用的策略

　　（1）采用直觀的教學(xué)手段。小學(xué)英語啟蒙教學(xué)的內(nèi)容都是學(xué)生應(yīng)該牢記并掌握的最基礎(chǔ)的詞匯和語句，在日常生活中隨處可見。所以一些實物圖片、視頻等輔助教學(xué)的材料，能夠提高教學(xué)的有效性，還能夠激活學(xué)生對新舊知識之間聯(lián)系的認(rèn)知，并且能夠讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的重要性。

　�。�2）采用生動的教學(xué)手段。利用多種教學(xué)媒介，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛。例如，可以采用多媒體播放動畫、英語少兒節(jié)目，以及相關(guān)的英語游戲。因為初學(xué)英語的小學(xué)生對于生動形象的動畫和游戲十分感興趣，所以采用生動的教學(xué)手段，可以獲得有效的教學(xué)成果。

　　課堂教師行為策略

　�。�1）教師具有較高的積極性。教師在課堂上的積極性對學(xué)生有著重要的影響，它是學(xué)生能夠?qū)φn程產(chǎn)生興趣的首要因素。因此教師應(yīng)該精力充沛、親切風(fēng)趣，正面引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)方向及興趣。充滿活力的課堂對學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效率的提高發(fā)揮著重要的作用。課堂實踐表明，教師在課堂上表現(xiàn)出的活力能夠?qū)�學(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)生會受其感染，從而積極踴躍地參與課堂活動。

　�。�2）教師具有較高的容忍力。學(xué)生在接觸英語時，面對的是全新的知識、陌生的材料。作為二語習(xí)得的初級階段，他們必然會出現(xiàn)一些錯誤。但是他們處于建立學(xué)習(xí)信心的階段，因此教師應(yīng)該對學(xué)生有較高的容忍度，能夠為他們提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極地鼓勵學(xué)生，不要責(zé)怪他們的膽怯，否則容易引起學(xué)生的消極對抗情緒，對學(xué)生未來的語言學(xué)習(xí)將產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

　　（3）教師能夠使用有效的教學(xué)方法。英語作為第二語言，它的語言習(xí)得需要一定學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因此，可以有效使用“重復(fù)”的方法。教師通過反復(fù)發(fā)音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。在練習(xí)時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多重復(fù)發(fā)音，這樣學(xué)生才能夠長時間地記住所學(xué)的知識。研究表明，信息被復(fù)述得次數(shù)越多，那么牢記它的時間就越長。因此，教師應(yīng)該有效利用復(fù)述或重復(fù)的方法，提高學(xué)生知識的掌握程度。

　　課堂管理的策略

　　（1）積極鼓勵。初學(xué)英語的小學(xué)生對于教師的公開表揚是非常喜歡的。因為他們可以從教師的表揚中感受到教師對他們的期待，并明白如果積極完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師對他們的認(rèn)可度也會提升。因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性就會得到很大的提高。這有助于形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。�2）嚴(yán)明紀(jì)律。在課堂上，紀(jì)律是建設(shè)和諧課堂的基礎(chǔ)。只有師生之間相互支持、理解，才能夠營造氛圍良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師剛剛接觸學(xué)生時，應(yīng)該為他們制定一些規(guī)則，有助于規(guī)范學(xué)生與教師的行為。紀(jì)律對未來課堂的良性發(fā)展提供堅實的后盾，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

　　綜上所述，小學(xué)英語啟蒙教學(xué)的有效性需要多方面因素的相互作用，如上述所涉及的多種策略。只有綜合運用這些策略和手段，才能夠在興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、課堂紀(jì)律等方面獲得預(yù)期的效果，全面且系統(tǒng)地運用各種策略是需要長期的堅持和不懈的努力，也需要不斷的實踐。

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