強(qiáng)化小學(xué)英語教學(xué)有效方法論文

　　一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　首先,在對(duì)每一堂課進(jìn)行授課之初,要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。教師要以每堂課所教授的內(nèi)容為依據(jù)來對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì),進(jìn)而將學(xué)生的注意力巧妙地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,在這里除了可以用設(shè)疑的方式之外,還可以通過講英語小故事、設(shè)懸念、猜謎語、聽英文歌曲等方式來對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)。

　　其次,通過在英語課堂中設(shè)計(jì)、組織各種形式的教學(xué)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,并且這些教學(xué)活動(dòng)開展的目標(biāo)必須是為了讓學(xué)生掌握英語使用技能和英語基本知識(shí),切勿只是單純地為了活動(dòng)、游戲而開展。

　　例如,在對(duì)學(xué)生講授“Welcometosehool”一課的內(nèi)容時(shí),就可以通過情景設(shè)計(jì)的方式,設(shè)計(jì)一定的人學(xué)、見面情景,讓學(xué)生分別扮演教師、學(xué)生來進(jìn)行英語情景模擬對(duì)話教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容中所涉及的單詞student、teaeher、giri、hoy、friend,以及一些問候詞goodmoming、即od血moon等融人到對(duì)話中,培養(yǎng)學(xué)生興趣,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象。

　　二、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

　　全面、良好的教學(xué)評(píng)價(jià),有利于學(xué)生潛力的發(fā)揮,能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,教師除了要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)之外,還要對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化。這就要求教師要對(duì)英語教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的分析。

　　抓住每一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī),利用語言、表情、肢體語言等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),以達(dá)到通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、習(xí)慣、方法等。在英語課堂教學(xué)中,對(duì)于班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,教師都要盡可能地讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語成功所為他們帶來的愉悅感,從而提高其學(xué)習(xí)英語的積極性,使其能夠主動(dòng)地參與到英語課堂教學(xué)活動(dòng)中來。

　　積極的評(píng)價(jià)在日常英語教學(xué)中是最為常見的一種評(píng)價(jià)方式,它能夠緩和課堂教學(xué)緊張的氛圍,使學(xué)生感覺到被重視,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,例如:你真聰明、你很優(yōu)秀、有進(jìn)步、加油、我相信你等。同時(shí)還可以針對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià),如對(duì)課上端坐姿勢標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)、英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)、課上回答問題聲音響亮的同學(xué)、作業(yè)寫得好的同學(xué)等給予積極性的鼓勵(lì)。并加上與之相應(yīng)的肢體語言,如輕拍學(xué)生肩膀、贊同地點(diǎn)頭等鼓勵(lì)性的動(dòng)作,以及緩和的評(píng)價(jià)語調(diào)。這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、成功愉悅感、自尊心的獲取都具有極大的幫助。

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