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高職網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)設(shè)想

時(shí)間:2024-07-19 01:11:55 營銷管理 我要投稿

高職網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)設(shè)想

  在高職網(wǎng)路營銷課程的教學(xué)中,理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)是其中非常重要的一環(huán),可以影響整個(gè)教學(xué)效果。那么,高職網(wǎng)絡(luò)營銷課程如何教學(xué)呢?

高職網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)設(shè)想

  一、工作室存在的基礎(chǔ)條件

  (一)教師的專長

  教師是工作室存在的核心,正是由于有了教師這個(gè)核心,其他各項(xiàng)工作才能有效合理地開展,教師才能發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。

  如某教師的研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)營銷,其工作室的主要方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)調(diào)研及網(wǎng)絡(luò)銷售,而A學(xué)生想學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)銷售,那么該學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,并要求教師給予指導(dǎo),也可以跟隨教師進(jìn)行項(xiàng)目研究。

  可見,一個(gè)工作室的建立要有一批高素質(zhì)的教師,他們必須專業(yè)能力強(qiáng),職業(yè)道德高,能在工作室中營造一種積極向上的工作氛圍。

  (二)學(xué)生興趣

  學(xué)生是工作室的主體,缺乏學(xué)生的工作室并不是一個(gè)完整的工作室,也不能發(fā)揮工作室在網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)中的作用,因此學(xué)生的興趣也是一個(gè)不能忽視的因素。

  工作室中學(xué)生是以共同興趣為基礎(chǔ)聚集在一起。

  因此在工作室的日常工作中,必須注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,保證學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中。

  (三)以成果為標(biāo)志

  成果是一個(gè)工作室的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),如果沒有成果,再優(yōu)秀的工作室也沒有市場(chǎng)。

  當(dāng)然,這里所說的成果是指學(xué)生通過工作室學(xué)習(xí)獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、各項(xiàng)成果、各項(xiàng)專利等。

  在這個(gè)過程中,學(xué)生還可以獲得意想不到的精神成果,這就是所謂的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

  另外,由于工作室具有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐氛圍,因此教師就必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),因?yàn)楣ぷ魇页蓡T具有較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)是工作室發(fā)展的關(guān)鍵。

  另一方面,學(xué)生是工作室的主體,在選擇學(xué)生時(shí)應(yīng)該注意年紀(jì)的配合,注重以“以大帶小”,“以強(qiáng)帶弱”。

  二、基于工作室的網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)教材的選用

  我國高職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)所用的教材并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),常用的教材分為兩大類,一類是以傳統(tǒng)營銷理論為線索的教材,分析當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、分析消費(fèi)者的行為、分析當(dāng)前的市場(chǎng)定位、制定營銷計(jì)劃等。

  另一類是以網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)踐為主的教材,以相關(guān)的營銷手段和方法為基礎(chǔ)來敘述內(nèi)容。

  隨著工作室教學(xué)機(jī)制的引入,教材的選用應(yīng)以教師的能力和學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),選擇適合學(xué)生和教師的教材,這樣才能取得最佳的教學(xué)效果。

  (二)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷能力的提高為基本指導(dǎo)思想,滿足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求,提高學(xué)生的專業(yè)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  基于工作室教學(xué)機(jī)制的特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的均等。

  由于成果是工作室的考核標(biāo)準(zhǔn),因此教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)應(yīng)該占有相同的比重。

  成果是教學(xué)內(nèi)容的最終體現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容是成果的前提。

  網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)內(nèi)容一般為網(wǎng)絡(luò)營銷的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)營銷常用的營銷工具、進(jìn)入市場(chǎng)后分析消費(fèi)者的行為、網(wǎng)絡(luò)銷售、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷效果評(píng)估。

  最主要的是注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,加強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶。

  為此,針對(duì)性的設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)項(xiàng)目以及九個(gè)工作任務(wù),如表1、2所示。

  (三)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)

  高職校院的目標(biāo)之一是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,因此實(shí)訓(xùn)課在整個(gè)課程中占比相對(duì)較重。

  實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮學(xué)生的特點(diǎn),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并在此基礎(chǔ)上突出實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

  基于工作室的教學(xué)機(jī)制,學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)應(yīng)該采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式。

  這種模式強(qiáng)調(diào)在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建具體的任務(wù),將具體的任務(wù)納入每一個(gè)教學(xué)過程。

  要求學(xué)生按照自己的理解去完成任務(wù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,全方位掌握網(wǎng)絡(luò)營銷知識(shí)。

  其基本實(shí)施步驟是將學(xué)生分成若干自我管理小組,每個(gè)小組任選一種產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷。

  在確定營銷產(chǎn)品后進(jìn)行營銷大任務(wù)的設(shè)計(jì),并將大任務(wù)劃分為若干的小任務(wù),實(shí)現(xiàn)大任務(wù)的分解,每個(gè)小任務(wù)都要與相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)營銷知識(shí)想匹配。

  完成大任務(wù)后要制定實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告,并進(jìn)行效果評(píng)估和效果展示。

  (四)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)方式已經(jīng)被廣泛認(rèn)可,因此,基于工作室的網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)模式應(yīng)該將傳統(tǒng)的營銷理論講述方式、案例分析模式、實(shí)訓(xùn)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式和現(xiàn)場(chǎng)參觀相結(jié)合。

  在進(jìn)行營銷理論講述時(shí),要引入案例為先導(dǎo),通過案例加深對(duì)營銷理論知識(shí)的理解。

  在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)之前和實(shí)訓(xùn)過程中,要組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí),以求更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

  通過多種教學(xué)方法的有機(jī)組合,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的“實(shí)戰(zhàn)式”教學(xué)。

  極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,有助于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

  (五)效果的評(píng)價(jià)

  網(wǎng)絡(luò)營銷是一門集理論和實(shí)踐于一體的課程,兩者相互并存,不可偏廢其一。

  傳統(tǒng)的以理論為主的網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)方法并不能完全滿足市場(chǎng)的人才需求,因此需要一種全新的效果評(píng)價(jià)方法。

  在這種情況下,通過對(duì)教材的選擇、基于工作流程的理論講授、實(shí)訓(xùn)等多方面的綜合改進(jìn),實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化。

  運(yùn)用此種方法評(píng)價(jià)后,經(jīng)過調(diào)查顯示,學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)營銷知識(shí)掌握程度較好,網(wǎng)絡(luò)營銷能力有較大提高,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力明顯提升。

  三、總結(jié)

  在高職網(wǎng)路營銷課程的教學(xué)中,理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)是其中非常重要的一環(huán),可以影響整個(gè)教學(xué)效果。

  隨著工作室教學(xué)機(jī)制的引入,網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)開始以教師和學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn),不僅提高教師能力,也提高了學(xué)生的積極性,最終實(shí)現(xiàn)了高職網(wǎng)路營銷課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的營銷人才。

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