高中的政治教學中學生問題意識培養(yǎng)對策論文

　　［摘要］在高中的政治新課改的背景下，政治教學越來越強調學生問題意識的培養(yǎng)，但是受傳統(tǒng)教育方式的影響，學生習慣于被動地接受知識，自主探究的意識薄弱。針對這一問題，首先分析了政治教學中學生問題意識缺失的原因，然后提出培養(yǎng)學生問題意識的具體策略。

　　［關鍵詞］高中的政治教學 問題意識 原因 對策

　　隨著教育理念的不斷轉變，學校教育越來越重視學生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。體現(xiàn)在高中的政治教學中就是要改變以教師、課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學模式，重視學生問題意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。但是問題意識淡薄一直是高中生普遍存在的問題，本文根據(jù)具體的政治教學實踐分析了學生問題意識缺失的原因，然后提出了相應的對策。

　　一、學生問題意識淡薄的原因分析

　　１．傳統(tǒng)教學模式的負面影響

　　雖然教育改革不斷深化，但是大多數(shù)高中還沿用傳統(tǒng)的教育模式。在傳統(tǒng)教育模式下，教師是課堂的主導，教師教學也是以書本知識為中心，將大量的知識點機械地灌輸給學生。在這樣的教學環(huán)境中學生只會被動接受知識，沒有真正參與到教學的過程中來，在教學過程中基本是教師講什么學生聽什么，根本就不會思考和質疑，更不用說提出問題。受傳統(tǒng)教學模式的影響，學生的主要目的就是取得高分，逐漸失去了獨立思考的能力，導致現(xiàn)在越來越多的學生高分低能。

　　２．教師在教學過程中缺乏引導

　　教師的態(tài)度直接影響著學生在課堂上的表現(xiàn)，很多教師的教學觀念比較陳舊，認為思想政治課程不需要理解和討論，學生只要把教師講過的重點知識背下來就可以了。所以對于教學過程中學生提出的質疑，教師不但沒有給出積極正確的解答和評價，反而會批評學生在做一些無用功。這樣的課堂氛圍，不僅打擊了學生獨立思考和主動提出問題的積極性，而且也影響了學生在課堂上的參與度，導致學生問題意識缺失。

　　３．學生缺乏自信

　　在教學過程中，有很多學生可能存在很多的疑惑，但是由于缺乏自信，不敢提出質疑，所以就錯過了探究的機會。還有一些學生，認為教師講的和書本上說的就是正確的，不敢打破權威，心中有疑惑也不敢提出來。除了學生不自信以外，這主要還是因為課堂的氛圍不夠開放和活躍，導致學生有話不敢說，打擊了學生的積極性和主動性，逐漸的更不敢在課堂上提出疑問。因此，要想培養(yǎng)學生的問題意識，首先要有一個學術自由爭辯的氛圍。

　　二、高中的政治教學中學生問題意識培養(yǎng)的具體對策

　　１．創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的參與熱情

　　要想培養(yǎng)學生的問題意識，必須要讓學生參與到課堂教學的過程中來，主動地思考和探究，真正發(fā)揮自身的主觀能動性，提出自己獨到的見解。對此，教師必須轉變教學觀念，在教學的過程中以學生為主體，教師為主導創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，激發(fā)學生的求知欲望和參與熱情。比如在講民主選舉這一內容的時候，對于直接選舉和間接選舉的優(yōu)缺點，教師可以通過村民委員會選舉這個案例，引導學生進入討論的情境，給予學生思考和探究的空間，讓學生對于其中的優(yōu)點和缺點提出自己的看法和觀點，引導學生積極主動地參與到課堂教學中來，逐漸培養(yǎng)學生的問題意識。

　　２．教師轉變教學觀念，給予積極的評價

　　要想培養(yǎng)學生的問題意識，教師必須摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌的教學模式，提倡自主、合作、探究的教學模式。通過對高中思想政治內容的探究，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質。因此，教師在教學的過程中要尊重學生的主體地位，在課堂上以學生為中心，引導學生充分發(fā)揮主觀能動性。首先，教師要鼓勵學生提出問題和質疑，尊重學生的人格和尊嚴，對學生提出的問題給予積極的解答，對學生自身的見解給予積極的評價，認可學生獨立思考的結果，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。其次，教師要給予學生自主探究和討論的機會，把課堂的時間還給學生，在學生需要幫助的時候給予恰當?shù)囊龑А?/p>

　　３．營造良好的課堂氛圍

　　在教學的過程中很多學生有問題卻不敢說，一方面是學生自身不自信，另一方面是沒有一個寬松愉悅的氛圍。因此，教師在教學過程中要打破教師至上、書本至上的觀念，關心每一位學生的成長和變化，尊重學生之間的差異，讓學生在課堂上可以暢所欲言。在這樣輕松融洽的氛圍中增強學生的自信心。營造一個融洽的學習氛圍，除了教師要轉變態(tài)度之外，還可以舉辦一些教學活動。比如，教師定期舉行一些辯論賽，讓學生自由選擇自己的觀點，并給出理由。通過這樣的辯論賽，不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了學生的問題意識。總之，在高中思想政治教學的過程中，培養(yǎng)學生的問題意識，不僅可以提高學生的思想政治素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。因此，高中的政治教師在教學的過程中要關注和重視學生問題意識的培養(yǎng)。

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