談?wù)劤踔姓谓虒W(xué)的問題及解決對策
隨著科技的不斷發(fā)展與進步、教學(xué)傳播方式的推陳出新，初中政治可以引進現(xiàn)代化的教學(xué)手段。初中政治課堂效率的提高對初中生綜合素質(zhì)的提高具有較大的積極意義。
摘要：政治課堂枯燥的學(xué)習(xí)知識內(nèi)容以及較為豐富的內(nèi)涵知識使得學(xué)生們在進行政治學(xué)習(xí)的過程中缺乏興趣，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很難提高，對初中政治教育存在著很大的消極影響。當下，怎樣才能夠處理好學(xué)生學(xué)習(xí)政治與政治教育之間的關(guān)系，使得初中政治教育研究能夠朝著積極正確的方向發(fā)展，這些問題也受到了社會和教育部共同的關(guān)注。然而，這些關(guān)注對現(xiàn)在的問題并沒有提到相應(yīng)的解決措施，使得初中政治教育的構(gòu)建過程仍然存在著問題。如果能夠及時的解決現(xiàn)存的這些問題，初中政治課堂將會成為較為有效地教育課堂。
關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué);問題及解決的對策
1初中政治教學(xué)中存在需要反思的問題
1.1政治教師綜合素質(zhì)有待提高
政治教師作為政治教學(xué)最重要的組成要素，對政治教學(xué)的發(fā)展與課堂教學(xué)效果都起著至關(guān)重要的作用，因此政治教師隊伍的建設(shè)顯得尤為重要�，F(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，政治教師的水平也得到了較大的提升，但是仍然存在一些教學(xué)效果低下、學(xué)生綜合素質(zhì)較低的現(xiàn)象，等待改進和完善。大多政治教師具有不錯的專業(yè)素質(zhì)，對政治基礎(chǔ)都有著很好地掌握并且在一定程度上都得到了專業(yè)的認可，但是卻在教學(xué)的過程中缺乏一些技巧，沒有較為合適的教學(xué)方式，使得政治教學(xué)與學(xué)生的日常生活脫節(jié)，教學(xué)過程枯燥乏味，不能給予學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，反而使得教學(xué)過程有了“事倍功半”的效果。
1.2學(xué)生的參與度較低
現(xiàn)階段，初中政治課堂教學(xué)普遍存在一些消極的現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查了解，大部分初中政治課堂學(xué)生的參與度都偏低，這主要是因為在課堂上，一般都是按照教師每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)來安排學(xué)生的活動范圍，學(xué)生只是機械的按照老師說的去做、按照可能寫的去完成，這都會慢慢的讓學(xué)生失去參與的熱情，選擇敷衍對待。另一方面，初中政治課堂內(nèi)容相對來說較為枯燥，使得學(xué)生缺乏興趣和積極性。初中政治課堂的重要目的之一，就是讓學(xué)生了解政治情況，以正確的政治精神面貌看待相關(guān)的政治問題。因此，學(xué)生參與度低不利于初中政治課堂的高效模式，需要引起重視。這不僅僅和學(xué)生的自身條件有關(guān)，更與教師和學(xué)校有關(guān)。
1.3課程的設(shè)置存在一定的不合理性
初中政治課堂的教學(xué)應(yīng)當是多樣化的，不能只注重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與技能的提高，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的綜合能力培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查了解，一方面，初中政治教學(xué)課程安排的極度不合理，教學(xué)效果低下，學(xué)生在課堂中很難得到系統(tǒng)的初中政治練習(xí)。與此同時，不合理的課程安排很容易導(dǎo)致學(xué)生形成混亂的知識體系，從而喪失對初中政治課堂的興趣，只是完成任務(wù)似的上課學(xué)習(xí)。另一方面，很多學(xué)校雖然初中政治課程安排很緊湊，但是課程內(nèi)容與課程之間具有重復(fù)性，教學(xué)安排不夠合理，這導(dǎo)致學(xué)生對初中政治課的興趣大大降低，缺乏良好的初中政治修養(yǎng)。還有部分學(xué)生有著豐富的初中政治理論知識儲備，但是又缺乏良好的訓(xùn)練機會和競技平臺，他們不能把學(xué)習(xí)到的知識生動的展現(xiàn)出來，缺乏實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)，停留在紙上談兵的階段。
2初中政治教學(xué)中問題的解決對策
2.1提高教師的綜合素質(zhì)
教學(xué)質(zhì)量的提高不能僅僅只靠教學(xué)方式的改變，教師在自我綜合能力的提升上面也要有自己清楚的定位。一方面，教師在建立自己專業(yè)知識嚴肅的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供一個良好的政治環(huán)境，在進行教學(xué)的過程中，不能僅僅只靠著自己的老本對自己的學(xué)生進行政治教學(xué)，要時刻保持虛心的態(tài)度學(xué)習(xí)最新的相關(guān)知識，與此同時也可以參與一些論壇等，和與自己有關(guān)的老師進行一些相關(guān)的學(xué)術(shù)討論等都是非常有意義的。另一方面教師又要因材施教，開展個性化教學(xué)，針對不同的學(xué)生，設(shè)置不同的政治學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，尊重每個學(xué)生的自主選擇。課堂上的嚴肅與課堂下的`活潑相結(jié)合，更能夠挖掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)造力，給學(xué)生搭建充分展現(xiàn)自我的平臺。
2.2突出政治多元化、加強學(xué)生的參與度
傳統(tǒng)模式的初中政治是靠政治教師自己的理論知識與展現(xiàn)能力來進行的，教學(xué)效果會受到很多主觀因素的影響。隨著科技的不斷發(fā)展與進步、教學(xué)傳播方式的推陳出新，初中政治可以引進現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師可以使用多媒體教學(xué)，在課堂上播放相關(guān)的音頻和視頻，給學(xué)生帶來視覺聽覺的雙重享受的同時，讓他們更加直觀的感受政治的魅力。例如在學(xué)習(xí)《權(quán)利義務(wù)伴我行》等與民族文化有關(guān)的政治課程時，教師可以在課堂上播放與民族文化有關(guān)的視頻，一方面提高初中生的學(xué)習(xí)興趣與激情，另一方面使學(xué)生對民族文化有一定的了解，這對于民族文化與政治相結(jié)合的推廣具有重要的意義。
2.3打造全新的個性化教學(xué)模式
只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能夠充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，教師可以通過運用現(xiàn)在的多媒體工具，提前將教材中的基礎(chǔ)知識做出來，在課堂上能夠應(yīng)用多媒體功能進行直觀的演示，這樣能夠有效地節(jié)省課內(nèi)的時間，同時，在進行教學(xué)的過程中能夠?qū)滩闹械膬?nèi)容進行更改，不僅僅能夠減小教師們的壓力，在一定程度上能夠使得學(xué)生更加直觀的了解到自己的課程任務(wù)。除此之外，充分的教學(xué)資源也能夠使得教師在進行教學(xué)的過程中按照自己的教學(xué)方式建立適合初中生政治教學(xué)的個性化設(shè)置，這對于初中政治教學(xué)的效率具有積極地影響作用，較為豐富的教學(xué)資源能夠使得教師有更多的資源來設(shè)計課件，這樣就能夠提高課件內(nèi)容的豐富性，較為豐富的題材能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣將能夠更好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)政治，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的資源優(yōu)越性是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法代替的。
3結(jié)論
初中政治課堂效率的提高對初中生綜合素質(zhì)的提高具有較大的積極意義，特別是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，政治教學(xué)不僅僅能夠大大提高學(xué)生課程的教學(xué)效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。另一方面，初中政治課堂綜合素質(zhì)培養(yǎng)的可實踐性使其能夠在課堂教學(xué)中廣泛的推廣應(yīng)用，有利于全面提高初中生綜合素質(zhì)加強的效率。當下，初中生政治課堂的教學(xué)過程中還存在著一部分有待改善的問題，這些問題可以通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式以及提高教師的綜合素質(zhì)等進行改善。除此之外，初中政治課堂還可以采用一些教學(xué)先進的電子設(shè)備，這些多功能電子設(shè)備能夠在一定程度上改善初中政治課堂的教學(xué)氛圍，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠增加學(xué)生對政治教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對當下初中生綜合素質(zhì)的提高具有良好的推動作用。
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