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國(guó)家為什么要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮近年來(lái)已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，政府和高校都花了大力氣支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來(lái)越多。下面是小編給大家?guī)?lái)的國(guó)家為什么要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，希望能幫到大家！
教育部日前印發(fā)的《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中提出，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)扶持開(kāi)設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。
分析稱，這是教育部首次明確提出允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，因而可謂是政策導(dǎo)向的重大變化。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。2015年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)749萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。在此背景下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，的確不失為緩解就業(yè)壓力的一條良策。
據(jù)調(diào)查，我國(guó)大學(xué)生中有創(chuàng)業(yè)意愿的高達(dá)約60%，但是實(shí)際真正付諸實(shí)踐的卻僅在2%左右。此次教育部出臺(tái)休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策，保障了大學(xué)生“試錯(cuò)”的權(quán)利，免除了學(xué)生們的后顧之憂，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
不過(guò)，筆者想強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義，實(shí)際上遠(yuǎn)不止于此。有數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例高達(dá)20%左右。微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨，臉譜創(chuàng)始人扎克伯克都是其中的成功代表。而正是微軟、臉譜等為代表的一批創(chuàng)業(yè)神話，激勵(lì)了無(wú)數(shù)的美國(guó)大學(xué)生乃至普通民，成就了美國(guó)持續(xù)的科技優(yōu)勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
我們的近鄰韓國(guó)，以家族化經(jīng)營(yíng)為特點(diǎn)的財(cái)閥經(jīng)濟(jì)一直在韓國(guó)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)位置。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅三星、現(xiàn)代汽車、LG、SK前四大財(cái)閥的營(yíng)業(yè)額，就占到韓國(guó)當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的一半以上。然而，隨著韓國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，財(cái)閥經(jīng)濟(jì)的弊端逐漸暴露，大企業(yè)壟斷嚴(yán)重、社會(huì)資源分配不均、中小企業(yè)發(fā)展空間受阻、青年層失業(yè)率高企，使得韓國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力之火逐漸熄滅。2012年樸槿惠政府上臺(tái)后，提出了打造“創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)”的口號(hào)，意在通過(guò)科技以及創(chuàng)業(yè)精神將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，進(jìn)而形成商業(yè)模式，帶動(dòng)不同產(chǎn)業(yè)的融合，從而創(chuàng)造新的市場(chǎng)和就業(yè)崗位。其中，鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為韓國(guó)政府打造“創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)”體系中非常重要的一環(huán)。
反觀我國(guó)，同樣面臨類似的問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正步入“新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)增速?gòu)母咚俎D(zhuǎn)為中高速，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為主要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力。因此，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義，不僅在于簡(jiǎn)單地緩解就業(yè)壓力，更在于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新活力，從而為適應(yīng)“新常態(tài)”提供新的增長(zhǎng)動(dòng)力。因此，社會(huì)各界迫切需要給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的關(guān)心和幫助。
首先，要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀。數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例大約在2%左右，落后于發(fā)達(dá)國(guó)家約4%左右的平均水平。伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入“新常態(tài)”，產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代，第三產(chǎn)業(yè)消費(fèi)需求逐步成為主體，電商、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì)，這些都為擁有最新前沿知識(shí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的時(shí)代機(jī)遇。但需要承認(rèn)，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待于進(jìn)一步完善。教育部的一項(xiàng)報(bào)告顯示，大學(xué)生創(chuàng)辦的公司，5年內(nèi)僅有三成能夠生存下去。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，二缺乏資金，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，存活率低便成為必然。所以，創(chuàng)業(yè)雖然看起來(lái)很美，但未必適合所有人。因此，高校和社會(huì)應(yīng)積極做好對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)工作。
其次，要幫助大學(xué)生破解創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)缺乏的瓶頸。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)在于自身定位不清、缺乏經(jīng)驗(yàn)、眼高手低、意志不堅(jiān)定等。在這方面，韓國(guó)為我們做出了榜樣。在韓國(guó)政府制定的《大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育5年發(fā)展計(jì)劃》中，涵蓋了培育創(chuàng)業(yè)領(lǐng)先大學(xué)、組織創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度等一系列措施。目前韓國(guó)引入大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)制度的大學(xué)已經(jīng)達(dá)到90多家，還有20所大學(xué)開(kāi)設(shè)了專門(mén)的創(chuàng)業(yè)學(xué)科，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座的大學(xué)更是多達(dá)282所。韓國(guó)政府還每年投入約45億韓元預(yù)算，在全國(guó) 135所小學(xué)、初中、高中推行創(chuàng)業(yè)預(yù)備教育。韓國(guó)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一大特色，建立龐大的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，為在不同成長(zhǎng)階段的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供個(gè)別輔導(dǎo)，涵蓋信息通訊、機(jī)械制造、物流、零售等諸多行業(yè)。
從我國(guó)來(lái)講，也急需補(bǔ)上這一課。令人欣慰的是，從這次教育部發(fā)布的通知看，有著非常具體的舉措，比如開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，比如聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)等。
最后，還要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。近年來(lái)有不少地方出臺(tái)了鼓勵(lì)政策，如允許創(chuàng)業(yè)大學(xué)生享受稅收減免、房租水電費(fèi)補(bǔ)貼及小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠，這些都有助于幫助減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的負(fù)擔(dān)。但光憑各級(jí)政府相對(duì)有限的投入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求，還需要政府、高校、科研院所、企業(yè)、行業(yè)團(tuán)體乃至社會(huì)各界都積極參與進(jìn)來(lái)。比如說(shuō)，企業(yè)和行業(yè)團(tuán)體可以建立專門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，向創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)惠乃至免費(fèi)的場(chǎng)地、設(shè)備、開(kāi)發(fā)平臺(tái)等硬件設(shè)施，以及資金補(bǔ)貼、個(gè)別指導(dǎo)、融資協(xié)調(diào)等軟服務(wù)。再比如，銀行、擔(dān)保公司、小額貸款公司等金融機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極研究如何向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。
政府牽手高校鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到問(wèn)題，不知道咋解決？政府、高校幫你忙。今（4）日，記者從重慶市政府支持重慶大學(xué)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)示范�；顒�(dòng)啟動(dòng)儀式上獲悉，重慶市人力社保局將攜手重慶大學(xué)，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)示范校，建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)示范基地，給有創(chuàng)業(yè)需求的大學(xué)生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
市人力社保局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次合作將從就業(yè)創(chuàng)業(yè)兩大領(lǐng)域、10個(gè)方面給予重慶大學(xué)支持。
在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，市人力社保局將協(xié)助重慶大學(xué)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)示范校，在資金、項(xiàng)目等方面，支持重慶大學(xué)開(kāi)展提升創(chuàng)業(yè)孵化基地孵化能力的各項(xiàng)活動(dòng)。協(xié)助重慶大學(xué)建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)分中心，就近就地為有創(chuàng)業(yè)需求的大學(xué)生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。這類服務(wù)不僅向重大學(xué)子開(kāi)放，全市大學(xué)生都可享受。
此外，市人力社保局還將支持重慶大學(xué)承辦全市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，引導(dǎo)支持重大學(xué)子參加“泛海揚(yáng)帆”創(chuàng)業(yè)行動(dòng)；組織開(kāi)展GYB（創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)）、SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)培訓(xùn)）等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“進(jìn)校園”活動(dòng)；協(xié)調(diào)市小微企業(yè)融資擔(dān)保公司與重慶大學(xué)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。
在就業(yè)領(lǐng)域，雙方將推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互聯(lián)互通，為重慶大學(xué)離校未就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)幫扶，積極組織重大學(xué)子尤其是貧困學(xué)生參加職業(yè)技能（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)、公益性崗位過(guò)渡安置、帶薪實(shí)習(xí)，組織基層事業(yè)單位、各類企業(yè)提供崗位招聘畢業(yè)生等。
該負(fù)責(zé)人表示，雙方希望通過(guò)此次合作，共同探索一條政府激勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的工作新路子，并積累經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面，為我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)工作的全面推開(kāi)奠定基礎(chǔ)，將政策、培訓(xùn)、服務(wù)送進(jìn)更多高校，助推廣大大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
近期，在首屆“華育杯”遼寧省中學(xué)生足球錦標(biāo)賽中，我市包攬了高中男子足球前五名、高中女子足球前三名，并包攬“五人制——誰(shuí)是球王”足球爭(zhēng)霸賽男女組冠軍。而在全國(guó)校園足球冠軍杯北部賽區(qū)預(yù)選賽中，以東北路小學(xué)為主的小學(xué)男子代表隊(duì)和以大連市四十四中為主的中學(xué)男子代表隊(duì)分別進(jìn)入全國(guó)校園足球冠軍杯總決賽。我市校園足球活力再現(xiàn)，得益于市教育局“校園足球工程”的實(shí)施。
注重整體設(shè)計(jì)，著力解決政策支持不夠的問(wèn)題。市教育局會(huì)同5個(gè)部門(mén)出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)校園足球工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了校園足球工作目標(biāo)、實(shí)施方法、保障措施，就校園足球的文化建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、賽事建設(shè)、課余訓(xùn)練、人才成長(zhǎng)通道六個(gè)方面提出具體要求，從政策上給予了全方位支持。同時(shí)，制發(fā)了《大連市中小學(xué)校園足球特色學(xué)校創(chuàng)評(píng)辦法》、《大連市教育局關(guān)于開(kāi)展“中小學(xué)校園足球示范縣區(qū)”創(chuàng)評(píng)工作的通知》，以特色學(xué)校建設(shè)和示范縣區(qū)建設(shè)為載體，從“點(diǎn)”、“片”、“面”三個(gè)維度規(guī)劃和推進(jìn)校園足球工作。
強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，著力解決資金難以保障的問(wèn)題。市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各區(qū)市縣制定了《大連市校園足球資金預(yù)算使用方案》，確定三大支持資金：特色建設(shè)支持資金，參照特色目錄學(xué)校創(chuàng)評(píng)政策給予校園足球特色學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持；人才服務(wù)支持資金，由政府出資以購(gòu)買服務(wù)崗位的方式引入高水平、專業(yè)足球教練人才進(jìn)入校園；其他保障支持資金，用以訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和教材體系建設(shè)與開(kāi)發(fā)以及器材配備、外出交流等方面的保障。
加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力解決缺少專業(yè)化足球人才的問(wèn)題。著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，組建專業(yè)兼職隊(duì)伍，從社會(huì)現(xiàn)職足球人才中，選聘一定數(shù)量的持有A、B、C、D教練人員資格證的教練人員，組建校園足球教練員庫(kù)，充實(shí)到校園足球訓(xùn)練中。引入教育部耐克足球?qū)I(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展校園足球教師培訓(xùn)，采用集中培訓(xùn)和送訓(xùn)到區(qū)的方式對(duì)我市中小學(xué)足球?qū)I(yè)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，不斷優(yōu)化校內(nèi)專業(yè)隊(duì)伍。委托人民教育出版社在金州新區(qū)舉辦小學(xué)、初中校園足球教材培訓(xùn)。同時(shí)，以承辦全國(guó)青少年校園足球行政管理人員和校長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，對(duì)全市14個(gè)區(qū)市縣、100余名教育行政部門(mén)干部、校園足球特色學(xué)校校長(zhǎng)、教研人員就校園足球課堂教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等進(jìn)行專題培訓(xùn)，以此加快專業(yè)化足球人才建設(shè)。
系列創(chuàng)新舉措，從體制機(jī)制上解決了以往制約校園足球發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，極大地加快了我市校園足球的普及和校園足球水平的提高。
12月5日，記者從市招考辦獲悉，2016年上半年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名時(shí)間為2015年12月10日—2016年月1月10日。
考生不受年齡、職業(yè)以及受教育程度的限制，在校學(xué)生憑身份證和學(xué)生證在本校（已設(shè)考點(diǎn)學(xué)校）報(bào)名，社會(huì)考生攜帶身份證或戶口簿（軍人持軍人身份證）到指定接收社會(huì)考生報(bào)名的考點(diǎn)報(bào)名。
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