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“銅人科技”：青春在創(chuàng)新發(fā)展中閃光
銅川市大學生創(chuàng)業(yè)孵化園始建于2014年，位于新區(qū)鐵諾北路2號，占地30畝，總面積20000 ㎡，已投入孵化面積3400㎡，該園區(qū)是由銅川市人力資源和社會保障局依托銅川市麟字特種電源有限公司建設的非營利性機構(gòu)。
孵化園共包括大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學生電子商務孵化中心和銅川市麟字特種電源有限公司三大板塊。截至2017年5月，孵化園累計入駐創(chuàng)業(yè)企業(yè)249家，在孵企業(yè)120家，銷售收入1.275億元，累計帶動就業(yè)1599人。
2017年3月，“人工智能”首次被寫入政府工作報告，前不久召開的陜西省第十三次黨代會，確立了“五新”戰(zhàn)略任務，并強調(diào)要把培育新動能作為決勝全面小康、奮力追趕超越的根本支撐。人工智能，這一誕生至今已有61年的概念，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的協(xié)同發(fā)展，正在成為經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級的新引擎。據(jù)統(tǒng)計，全國已有20多個省市把機器人作為重點產(chǎn)業(yè)進行培育、推進發(fā)展，已建成和在建的機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)超過40個，企業(yè)超過了800個。在我市加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和“四個銅川”建設，實現(xiàn)“追趕超越”的今天，厚培科技創(chuàng)新氛圍、提升企業(yè)創(chuàng)新升級能力、樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典范已成為加快銅川轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要路徑。在全市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)“大調(diào)研、促轉(zhuǎn)型、助發(fā)展”調(diào)研走訪中，本文作者遇到了這樣一個創(chuàng)業(yè)團隊，其拼搏、執(zhí)著的創(chuàng)新精神正是銅川轉(zhuǎn)型發(fā)展路上千千萬萬創(chuàng)業(yè)者的縮影。
孟夏之日，萬物并秀。在銅川市大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，一大批有激情、有理想的創(chuàng)業(yè)者，搭建創(chuàng)業(yè)隊伍、籌劃市場定位、探索商業(yè)模式、研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)、設計核心產(chǎn)品，他們?nèi)缧埴椧话阍阢~川的廣闊藍天里振翅高飛，自由翱翔。在這批年輕的創(chuàng)業(yè)者中活躍著這樣一支熱情、高效、富有創(chuàng)造力的90后創(chuàng)業(yè)團隊———“銅人科技”。
青春夢想在銅川集結(jié)
銅川銅人電子科技有限公司是一家專注于服務機器人研發(fā)及教育機器人培訓、創(chuàng)客空間整體解決方案的科技企業(yè)。公司創(chuàng)辦人李鵬是典型的技術(shù)青年，在中國礦業(yè)大學學習期間，曾獲全國大學生數(shù)學建模大賽二等獎。2014年畢業(yè)后，個人研發(fā)的“GPS多重三角算法定位”，獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局認定專利，此專利技術(shù)后應用于兒童智能定位手表、智能狗鏈等定位系統(tǒng)。在初嘗自主創(chuàng)新研發(fā)的勝利果實后，李鵬毅然決然辭掉陜西煤業(yè)化工集團研究所的穩(wěn)定工作，與王明楊、高剛兩個意氣風發(fā)的年輕人，因心中共同的“機器人夢”結(jié)為創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟團隊。三個年輕的創(chuàng)業(yè)者，帶著仰望星空的家國情懷和腳踏實地的實干精神，一致決定將創(chuàng)業(yè)地選擇在生于斯、長于斯的家鄉(xiāng)銅川。在故鄉(xiāng)這份沃土上，三個人誓用智慧和汗水彰顯個人價值、用科技創(chuàng)新和智能智造改變家鄉(xiāng)科技面貌。公司的名字“銅人科技”也承載著他們“銅川科技，銅人創(chuàng)造”的畢生夢想。
銅人電子科技2016年注冊成立來，其專利技術(shù)———《舵機的智能脈沖伺服控制系統(tǒng)》，主要作用于保證機器人舵機的穩(wěn)定性;《智能霍爾井蓋系統(tǒng)》，其主要功能是通過一系列傳感器、RFID標簽、遠程通信來實現(xiàn)無人看管井蓋并及時了解井蓋實時情況;《會說話的蘋果》《火焰?zhèn)鞲衅鞯男滦屯庥^設計》等專利都在尋找應用轉(zhuǎn)化中，此四項專利技術(shù)已報備國家專利局。在創(chuàng)業(yè)的過程中，科技投入資金短缺的現(xiàn)狀讓他們迷茫，但創(chuàng)業(yè)的雄心依然火熱迸發(fā)。
銅川智能教育的啟航者
2017年初，通過在北京、深圳、上海等地調(diào)研，三人決定結(jié)合STEAM教育(STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學科、重書本知識的教育方式)，著重從創(chuàng)客教育即機器人教育領域入手，營造銅川科技教育的氛圍。
機器人教育是1994年由美國麻省理工學院研究應用，隨后，日本、美國等一些發(fā)達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，在信息技術(shù)課與課外科技活動開設了有關(guān)機器人的課程內(nèi)容。2000年，北京以科研課題的形式將機器人普及教育納入到信息技術(shù)課程中，在國內(nèi)率先開展了中小學機器人課程教學。2001年，上海市西南位育中學、盧灣高級中學等學校開始以“校本課程”的形式進行機器人活動進課堂的探索和嘗試。2005年，哈爾濱在41所學校開設了“人工智能與機器人”課程，用必修課形式對中小學生進行機器人科學方面的教育。此外，香港在高中及高等教育新學制的改革中，也在高中“設計與應用科技”課程中增設了機器人制作的課程，全國各地機器人教育遍地開花。而在2016年初涉到的銅川機器人教育形勢，現(xiàn)實狀況不容樂觀。
三位年輕人在走訪中看到，全市知曉機器人教育的中、小學校寥寥無幾，有的配備了省級教育系統(tǒng)配發(fā)的機器人教學器材，但沒有開設機器人教育相關(guān)課程，老師未經(jīng)培訓，導致專業(yè)昂貴機器人器材閑置。為了改變這一現(xiàn)狀，三人隨即編寫銅川市中小學機器人課程體系，義務為銅川各大中小學校講授機器人教育知識。編寫的《SCRATCH創(chuàng)意編程》教育軟件，讓學生從機器人“0”概念到會做智能音樂電風扇、無人駕駛尋線小車、智能名片機、智能吊車、釘子分揀器等。截至目前，李鵬、王明楊、高剛?cè)肆x務為銅川市朝陽小學、金謨小學、景豐中學、阿堡寨中小學、魚池中小學、文家中學10余所學校師生上課160課時。今年5月，他們培訓的13名學生以新區(qū)青少年校外活動中心為參賽隊，參加了陜西省青少年機器人大賽。比賽中，學生制作的智能語音控制臺、離線教學機器人獲得第3名和第4名的成績。目前，朝陽小學、裕豐園小學的學生已經(jīng)熟練掌握使用3D打印機、激光切割機、繪圖儀和無人機等硬科技產(chǎn)品，學校老師和家長明顯感受到通過銅人公司教育機器人課程的學習、通過動手組裝和編程實踐，孩子的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力在一天天提升。
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