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為大學生創(chuàng)業(yè)提供兩個“支點”
新華網(wǎng)太原1月24日電（記者劉云伶、魏飚）“在資金、技術等方面給大學生實實在在的支點，他們才能揚起創(chuàng)業(yè)之‘帆’。”熱切關注大學生創(chuàng)業(yè)的代表、委員們認為，各級政府和相關部門應盡快出臺具體舉措，為大學生提供切實可行的資金和智力支持。
解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問題，是扶持大學生創(chuàng)業(yè)的關鍵舉措。山西省人大代表梁麗萍認為，應由政府牽頭，逐步完善大學生創(chuàng)業(yè)融資體系。地方各級政府應協(xié)調金融機構，建立政府小額貸款擔�；�，并出臺相關政策，加大對大學生初次創(chuàng)業(yè)貸款的扶持力度。
“大學生創(chuàng)業(yè)基金或許可行。”梁麗萍認為，可以政府為主導，設立大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金，由政府出資為主、多方集資為輔等方式為大學生提供基本的創(chuàng)業(yè)資金保障。
就如何提高大學生創(chuàng)業(yè)技能，山西省政協(xié)委員、九三學社山西省委副主委閻義勇認為，各級政府應將大學生創(chuàng)業(yè)培訓納入大學生就業(yè)流程，在每年大學生畢業(yè)前一個月，由各地勞動人事和社會保障部門牽頭，各地創(chuàng)業(yè)培訓機構承辦，舉辦一系列大學生創(chuàng)業(yè)培訓班，培訓費用由財政補貼。
“技能培訓應在提供綜合參考的基礎上，按需提供，分類細致。”山西省政協(xié)委員許進娥說，培訓要本著學以致用的原則，結合大學生所學專業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識以及家鄉(xiāng)所在地的實際情況，有針對性地、理性地引導學員規(guī)劃各自的創(chuàng)業(yè)方向，使創(chuàng)業(yè)目標更為實際，更具操作性。
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