大學生如何創(chuàng)業(yè)就業(yè)
導語：培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要。下面和小編一起來看大學生如何創(chuàng)業(yè)就業(yè)，希望有所幫助！
如何準備？
要及時、有效開展大學生職業(yè)生涯教育，做好自我生涯定位。南京航空航天大學生涯發(fā)展教育研究中心主任沈雪萍老師的《生涯教育的緣起與發(fā)展》課程指出，生涯是一個連續(xù)的歷程，是以職業(yè)為核心的。開展生涯教育其目的，是為社會成員個體將來經(jīng)濟獨立、自我實現(xiàn)及敬業(yè)樂群提供生涯預備。大學生是生涯教育的探索期和建立期，對一個人的生涯至關重要。在這個階段開展生涯教育，就是協(xié)助學生“發(fā)現(xiàn)興趣、探索價值、發(fā)展能力、了解性格”，從而確立自己獨特而又適宜的發(fā)展路徑。
對于老師們要如何教好生涯教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，嘉賓也給出了一些有針對性的意見，如要突出重點、注重分享、有效互動等。老師在教學時，對課程需要反復演練，提高表達的連貫性和細節(jié)控制能力。要充滿激情，學生在一個相對輕松愉快的氛圍中進行教學，同時注重反饋。
做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)教育。啟蒙學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學生了解創(chuàng)新型人才的素質要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念。解析與培養(yǎng)學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調能力與領導力等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。通過實踐認知與實踐模擬活動，鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)企業(yè)流程與風險管理。
怎么促就業(yè)？
以階段來開展就業(yè)工作。《求職擇業(yè)指導》課程指出，要準確掌握畢業(yè)生就業(yè)工作流程。對于招聘旺季出現(xiàn)的學生“觀望、不帶簡歷、宣講參與寥寥無幾”的現(xiàn)象，要給予重視。學生要充分地利用就業(yè)網(wǎng)站，如一些大型的商業(yè)招聘網(wǎng)站、事業(yè)單位信息發(fā)布平臺等，尤其是充分利用針對大學生工作的網(wǎng)站，可以極大降低遭遇欺詐和傳銷的概率。
從企業(yè)視角出發(fā)，針對企業(yè)需求開展教學、就業(yè)指導�！肚舐殦駱I(yè)指導》課程指出，對于雇主的調查過程中，他們希望高校能夠在“強化專業(yè)實踐、加強校企合作、調整專業(yè)適應社會需要”等方面加強。一些企業(yè)反映，很多學生在就職時缺乏必要的專業(yè)實踐，動手能力較差，一些學校專業(yè)不適應社會發(fā)展，需要進行調整。
簡歷投遞、面試有技巧。在簡歷投遞環(huán)節(jié)，要教導學生以雇主視角，來看待自己的簡歷。簡歷的內容要包括“意向職位、能力勝任（知識、能力、性格、經(jīng)驗）”，如果不符合這樣的簡歷要求，就需要作出修改。由于企業(yè)招聘人員在瀏覽簡歷時，停留的時間非常短。因此簡歷要簡潔、清晰、明了，讓人耳目一新。準備的面試內容要包含組織情況、職業(yè)勝任、員工認知、待遇談判等方面。
對于畢業(yè)生個人來說，專家還建議需要建立一個生涯社交圈。通過“建立聯(lián)系網(wǎng)、支持團、尋求幫助”等，來為求職所用。
做好就業(yè)統(tǒng)計與派遣。《畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計及派遣辦理工作培訓》課程則對就業(yè)統(tǒng)計與派遣的意義做出了說明，就業(yè)統(tǒng)計要真實、客觀、及時，不弄虛作假。尤其要認識到就業(yè)統(tǒng)計對“精準幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生”的特殊意義，建立“一對一”精準幫扶機制，確保就業(yè)幫扶有的放矢、精準到位。同時，對已就業(yè)學生的材料審核要規(guī)范。
擇業(yè)是學生畢業(yè)時都需要面臨的一個必經(jīng)階段，只有通過合理規(guī)劃、精準計劃、有效實施，才能將學生就業(yè)工作邁向新的階段。而指導學生擇業(yè)，更是一個修行的過程，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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