住在國(guó)道315高速公路邊的新疆大學(xué)住村干部們?cè)谒〉囊捞崮究奏l(xiāng)恰江村村委院子里種了5棵棗樹，但身為組長(zhǎng)的副校長(zhǎng)李永晟想得更多的是樹人——鄉(xiāng)村教育問題，新疆大學(xué)想免費(fèi)為村里培養(yǎng)10名大學(xué)生，可230戶人家、1570人的村里只有一位高中學(xué)生，這讓他很憂心。(新疆日?qǐng)?bào))
十年樹木，百年樹人。新疆大學(xué)要為所在住村培養(yǎng)大學(xué)生，這是好事，但村里的情況卻不符合“標(biāo)準(zhǔn)”，如此一來，大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃是不是就要擱置了呢?但是，我們能不能換個(gè)角度想想，達(dá)不到培養(yǎng)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，能不能培養(yǎng)一些大專生或者中專生呢?這樣的話，新疆大學(xué)既發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，村里的教育水平也能有所提高，這不是兩全其美嗎?
干部們到基層，更要轉(zhuǎn)變思路，因?yàn)榛鶎釉谖镔|(zhì)條件、教育基礎(chǔ)、人文環(huán)境等方面相對(duì)薄弱，每一個(gè)村的具體情況又各不相同。在這種情況下，干部們?cè)诔鞘欣锏囊恍┧悸�、方法，不一定能行得通，有時(shí)候還可能會(huì)“出力不討好”。因此，要想在基層順利開展工作，干部們需要打開思路，轉(zhuǎn)變角度。如果村里的條件夠不著原定標(biāo)準(zhǔn)，那干部可以“躬下身”主動(dòng)去適應(yīng)基層，為住村專門制定發(fā)展計(jì)劃，來個(gè)專屬的“私人定制”。這樣的話，開展工作就可能達(dá)到事半功倍的效果。“躬下身”首先要有服務(wù)意識(shí)。來到基層，更多的是為基層服務(wù)，因?yàn)樵诨鶎尤罕娧劾�，看不出干部職�?wù)的高低，更看不出誰是領(lǐng)導(dǎo)，群眾能看到的就是實(shí)實(shí)在在做事的人。干部在基層開展工作，不能要求基層來適應(yīng)自己，而應(yīng)該讓自己來適應(yīng)基層，所以干部們應(yīng)該明確一點(diǎn)，到基層就是給群眾提供幫助和服務(wù)的，“高高在上”，“接地氣”。不要而要“躬下身”還要學(xué)會(huì)“抓主要矛盾”。干部們下基層的目的是為了給基層群眾解決實(shí)際困難，基層群眾需要什么、期盼什么應(yīng)該是開展工作的主要內(nèi)容，而不是只按照自己的想法或情況去干。如果說，不了解清楚基層群眾的所需所盼，就按照自己的想法去干，群眾很可能不買賬。為此，干部首先要充分調(diào)查所在住村的情況，掌握第一手真實(shí)詳盡的材料，再根據(jù)自身?xiàng)l件制定出符合住村需要的、切實(shí)可行的計(jì)劃，要充分利用已有條件去努力貼近住村實(shí)際，哪怕是大學(xué)教師來教中學(xué)課程，只要是基層需要，都不是不可以考慮和調(diào)整的。
作為干部，要想有所成長(zhǎng)進(jìn)步，需要在基層中不斷磨煉自己，躬下“身”、沉下心，學(xué)習(xí)群眾的勤勞樸實(shí)和謙虛謹(jǐn)慎的精神，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，竭盡自己的所學(xué)為基層群眾辦實(shí)事辦好事;也只有通過在基層工作，才能更好更全面地了解和熟悉社會(huì)，掌握在社會(huì)中生存和發(fā)展的能力、真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。