自2008年，中組部和有關(guān)部門全面發(fā)展推進(jìn)大學(xué)生村官工作以來，這項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，取得顯著成效，組織部門更是被“村官”親切的稱為“好娘家”。誠(chéng)然，成果很豐碩，但是如何促進(jìn)大學(xué)生村官有序流動(dòng)成了一個(gè)大問題。
日前，筆者看到這樣一則新聞，某地區(qū)組織部門竭力為大學(xué)生村官協(xié)調(diào)到企業(yè)崗位，什么手續(xù)都辦好了，合同都簽了，大學(xué)生村官突然說不去報(bào)到了。這名“村官”很任性，說不去，就不去了。無獨(dú)有偶，云南期滿大學(xué)生村官給省委書記李紀(jì)恒留言，說社會(huì)單位沒人要他，請(qǐng)省委書記給解決編制問題。
事實(shí)上，大學(xué)生村官中出現(xiàn)這樣“任性”的現(xiàn)象是有多方面因素造成的。
毋庸諱言，當(dāng)前部分高校畢業(yè)生投身大學(xué)生村官事業(yè)本身心態(tài)復(fù)雜、價(jià)值取向多元，為了推動(dòng)黨的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的居少，更多的帶有一定的“功利性”和“盲目性”，甚至不少人把到村任職作為臨時(shí)性、階段性的柔性就業(yè)，為的還是考公務(wù)員或事業(yè)單位的“優(yōu)惠待遇”，把“村官”經(jīng)歷當(dāng)作進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的跳板，自認(rèn)為處于“帶薪待業(yè)”狀態(tài)。不少地區(qū)在招考機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員時(shí)會(huì)“準(zhǔn)備”一些定向崗位面向大學(xué)生村官，于是就出現(xiàn)了“兩耳不聞村中事，一心只作考公人”的“村官”， 這樣的“村官”還為數(shù)不少。不少村里的群眾更是有如此戲謔的說法：“聽說自己村里有大學(xué)生村官，但是從來沒有見過面。”
除了缺乏服務(wù)基層的意識(shí)，“編制”至上的思維也是“任性”的一大因素。在部分大學(xué)生村官眼中“編制”高于一切，對(duì)他們來說，“寒窗苦讀”十幾年，“扎根”農(nóng)村五六年，為的還不是那“編制”嗎?特別的，村官任職所在村的村兩委干部會(huì)在一定程度上對(duì)他們一定的優(yōu)待，比如不用坐班，想來就來，村官們每周到村可能就一兩天，于是乎他們?cè)诖迦温毱陂g可以長(zhǎng)期“閉門學(xué)習(xí)”。這樣松散的工作氛圍造就了他們“機(jī)關(guān)事業(yè)單位內(nèi)都是一杯清茶一份報(bào)紙是一天”的思維，以為考上個(gè)編制，就可以馬放南山，高枕無憂了，何必去企業(yè)“受苦”。所以，在別人眼中的“香餑餑”——不管是組織部門苦心協(xié)調(diào)安排企業(yè)就職還是各種政策促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)，他們都是回以兩個(gè)字：不去!于是，“好娘家”很“失敗”，“苦心”促進(jìn)村官就業(yè)做了無用功。
“鴕鳥心態(tài)”也是大學(xué)生村官“任性”選擇“考公就業(yè)”的原因。新任大學(xué)生村官們多是剛出校門不久就踏上了到村任職的道路，缺乏一定的社會(huì)歷練，在帶領(lǐng)群眾方面，號(hào)召力不夠、組織力不強(qiáng)、溝通力不佳;在帶頭致富方面，市場(chǎng)意識(shí)淡薄、開拓意識(shí)不足、融資能力不夠。雖有創(chuàng)業(yè)之心卻無創(chuàng)業(yè)之能是他們的真實(shí)寫照。而具有一定經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生村官們，有的稍作嘗試碰了壁就作罷，更多的是畏懼創(chuàng)業(yè)的艱辛和風(fēng)險(xiǎn)，缺乏“破釜沉舟”的勇氣，哪怕有“好娘家”提供再多的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，在他們也是毫無吸引力，鴕鳥心態(tài)十足。
組織部門要治好“村官”的“任性”病，不再做“失敗”的“好娘家”，不妨從多個(gè)方面著手：進(jìn)一步宣傳大學(xué)生村官的定位，讓大學(xué)生村官們知道在崗位上該干哪些事;從嚴(yán)管理，嚴(yán)格監(jiān)督，不能讓大學(xué)生村官處于“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的狀態(tài)，須知過于寬松的環(huán)境不利于他們的成長(zhǎng);認(rèn)真幫助大學(xué)生村官做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，在各類活動(dòng)中給他們平臺(tái)和鍛煉的機(jī)會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，從而進(jìn)行差異化培養(yǎng)，讓他們能夠在農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)干成一番大事業(yè)，或是學(xué)好一門技能能夠勝任企業(yè)的高節(jié)奏工作，不再一心只做“任性”的“考公人”。