選擇成為大學生村官，意味著暫時解決了個人的就業(yè)問題，卻也意味著未來在職業(yè)道路上可能面臨的重新選擇。

　　2009年，中組部等十二個部門制定下發(fā)了《關于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》，明確提出了大學生村官聘任期滿后的5條出路：留任村干部、考錄公務員、自主創(chuàng)業(yè)、另行擇業(yè)、繼續(xù)學習深造。從2007年起，宿遷大學生村官的招聘工作已經(jīng)歷經(jīng)9年，一批批三年聘期期滿的大學生村官又選擇哪些屬于自己的“出路”?

　　下面小編以江蘇招聘的數(shù)據(jù)為例給大家看一下：

　　2015年江蘇共招聘2600余名大學生村官,17.1%的人選擇了報考事業(yè)單位

　　三年期滿，大學生村官們的“就業(yè)路”在哪?市委組織部綜干處一位工作人員向采訪人員介紹，根據(jù)宿遷的情況，主要有5種選擇。“繼續(xù)參加公務員、事業(yè)編制的招聘，選擇留任擔任村(居)‘兩委’正職，優(yōu)秀的大學生村官可擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員，參加優(yōu)秀企業(yè)組織的大學生村官定向招聘，繼續(xù)考研也可享受政策上提供的加分。”

　　據(jù)了解，多年來宿遷共招聘了2600余名大學生村官，目前有1100余大學生村官還在“村官”的崗位上繼續(xù)奮斗。

　　面對5種“就業(yè)路”，哪一種更受大家的青睞，據(jù)了解，在2600余人中，有17.1%的人選擇了報考事業(yè)單位、16.8%的人報考公務員，選擇知名企業(yè)的人數(shù)為10.2%。還有10.5%的人選擇了其他就業(yè)途徑，例如，考研、自主創(chuàng)業(yè)等。全市共有437名大學生村官考錄為公務員，441名考取事業(yè)單位。累計已有266名大學生村官進入洋河集團、民豐銀行等大型企業(yè)工作。

　　在在崗的45.4%人中，有184人擔任村(居)“兩委”正職，有63人擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員，11人進入縣(區(qū))直部門領導班子。

　　這位工作人員告訴采訪人員，宿遷樹立把大學生村官“當后備干部來培養(yǎng)、當優(yōu)秀人才來使用、當自家孩子來關愛”的培養(yǎng)理念，探索完善大學生村官培養(yǎng)使用機制，促進他們在新農(nóng)村一線履職盡責、發(fā)揮作用，建功立業(yè)、成長成才，形成了特色鮮明的大學生村官工作“宿遷模式”。

　　三年“村官”經(jīng)歷學到了什么?

　　基層經(jīng)驗、服務理念、不退縮精神

　　我是“新知青”、“臨時工”、“潛在失業(yè)者”、“未來公務員”、“創(chuàng)業(yè)者”、“考研潛伏族”……在最近一次搜狐網(wǎng)基于大學生村官出路的分析，很多人都給大學生村官貼上了他們認為的標簽。

　　去年9月份，宿遷市在定向大學生村官事業(yè)招聘中，來自江西南昌的羅金考入了市區(qū)一家市直單位。這位2011年大學畢業(yè)的小伙子，在面臨人生第一次就業(yè)選擇時，選擇了報考大學生村官，隨之而來的就是在泗洪縣車門鄉(xiāng)團結村當了三年“村官”。在羅金看來，基層工作經(jīng)驗鍛煉了她的能力，完善了自身，也能在將來的各種渠道中更好地實現(xiàn)職業(yè)理想和自身價值。

　　對于那些在崗或者是即將加入大學生村官隊伍的人，有哪些建議?羅金說：“你無法預測自己將來會從事什么工作，但最起碼，應該腳踏實地做好手頭的本職工作。基層工作教會了我遇事要勤于思考、不怕吃苦，遇到困難不退縮，永遠相信辦法總比問題多。我相信，這些品質不論哪一個工作崗位都是需要的。”

　　今年27歲的葉夢宇是宿豫區(qū)大興鎮(zhèn)桃園村的一名大學生村官。從上任那天起，他就一直想著如何帶領村里的困難群眾實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。今年，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)徹底打開了他夢想的大門。

　　走上網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的道路，得追溯到葉夢宇剛做大學生村官的時候。一次到村里走訪，葉夢宇遇到一些身患特殊疾病的人群，他們不能出去打工，只能靠政府零星的補助生活。“我希望通過我自身網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，來帶動他們進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，希望他們能夠通過網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)來養(yǎng)活自己。”

　　宿遷在全省率先推出“曬績爭星”

　　村官們每月曬成績、找不足

　　“山高皇帝遠”，對于大學生村官的管理，在以前可以用這句話來概括。從2014年起，宿遷市推出了“曬績爭星”活動，讓全市大學生村官在網(wǎng)站上曬出自己的成績，讓別人看到自己的努力，也鼓勵自己學習別人的長處。

　　在“曬績爭星”活動中，形成“月公示、季網(wǎng)評、年講評”的工作督查和典型推薦機制。大學生村官每月進行一次工作小結，在網(wǎng)上平臺填寫《大學生村官實績公示表》并公示。每季度，依據(jù)工作實績，組織大學生村官在網(wǎng)上平臺投票評選“季度之星”。每年度召開“年度之星”候選人實績講評會，現(xiàn)場票決產(chǎn)生“年度之星”。2014年，各縣(區(qū))共產(chǎn)生62名“年度之星”。

　　畢業(yè)于清華大學的大學生村官智強認為，“曬績”的同時也是“賽績”，大家在相互比較中很容易看到差距和不足，激發(fā)自己樹標桿、干實事、爭先進。

　　對于大學生村官培養(yǎng)，宿遷也在積極地嘗試。“我們將大學生村官培訓納入全市干部教育培訓總體規(guī)劃。組織新任職大學生村官到江陰華西村、安徽小崗村等名村考察學習;安排創(chuàng)業(yè)有成的大學生村官赴雨潤集團、洋河集團等名企開展體驗式培訓;與揚州大學聯(lián)合開辦首個定向培養(yǎng)大學生村官的農(nóng)業(yè)推廣碩士學位班，為新農(nóng)村建設培養(yǎng)應用型、復合型專業(yè)人才。此外，分期分批選派大學生村官到縣鄉(xiāng)信訪、治安、拆遷安置、招商引資等急難險重崗位‘輪崗’、‘進修’。”這位工作人員介紹。