近年來,涇縣昌橋鄉(xiāng)多措并舉,著力構(gòu)建大學(xué)生村官工作長效機(jī)制，建立多渠道培養(yǎng)、多角度幫扶和多元化管理機(jī)制，著力為大學(xué)生村官搭建工作平臺，加快大學(xué)生村官成長成才步伐。

　　多渠道培養(yǎng)，助大學(xué)生村官成長。堅(jiān)持因材施教、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，多渠道開展大學(xué)生村官教育培訓(xùn)。一是學(xué)理論。依托黨員干部教育培訓(xùn)，開展政治理論、業(yè)務(wù)知識、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和法律法規(guī)培訓(xùn)，為大學(xué)生村官做好農(nóng)村工作打牢政策理論基礎(chǔ)。二是長見識�，F(xiàn)身說法，對其進(jìn)行農(nóng)技服務(wù)、矛盾化解等群眾工作方法培訓(xùn)，為大學(xué)生村官全面熟悉和做好農(nóng)村工作奠定基礎(chǔ)。三是提能力。安排他們參與計(jì)劃生育、文明創(chuàng)建、處置突發(fā)事件等急難險(xiǎn)重工作，幫其提高做群眾工作、解決復(fù)雜問題的能力。鼓勵大學(xué)生村官在群眾中間汲取成長營養(yǎng)，爭當(dāng)村務(wù)決策“參謀員”、惠農(nóng)政策“宣講員”、為民服務(wù)“代辦員”、鄰里糾紛“調(diào)解員”，遠(yuǎn)程教育播放員、“農(nóng)家書屋”管理員、提升農(nóng)村工作能力。

　　多角度幫扶，助大學(xué)生村官成熟。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、離退休老干部、村黨總支書記“3+1”幫帶機(jī)制，對大學(xué)生村官進(jìn)行給力幫帶。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好“思想導(dǎo)師”，及時掌握心理動態(tài)，著重加強(qiáng)思想引導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實(shí)際困難，促使大學(xué)生村官堅(jiān)定服務(wù)基層的信心。二是離退休老干部當(dāng)好“理論導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)在開展群眾工作中傳授交流溝通、政策引導(dǎo)、情感建立和維系等經(jīng)驗(yàn)方法，提升大學(xué)生村官農(nóng)村工作技能。三是村黨總支書記當(dāng)好“工作導(dǎo)師”。 幫助大學(xué)生村官摸清村情戶情，熟悉村規(guī)民約，學(xué)會處理日常村級事務(wù)，提升解決農(nóng)村實(shí)際問題的能力和水平。通過幫帶，促進(jìn)了大學(xué)生由 “門外漢”變?yōu)榈氐赖?ldquo;村里人”，確保大學(xué)生村官人心思進(jìn)，精神飽滿，全心工作，推動了大學(xué)生村官積極主動作為、建設(shè)基層、帶富群眾的積極性和主動性。

　　多元化管理，助大學(xué)生村官成才。推行“管理—考核—培養(yǎng)”三位一體管理辦法進(jìn)行有效激勵。一是完善考核制度，將大學(xué)生村官納入日常考勤管理。實(shí)行“一日一記、一月一報(bào)、一季一述、一年一評”的工作制度，即每天記錄工作日志，每月總結(jié)匯報(bào)工作，每季度上報(bào)季度報(bào)表，所在村一年由村“兩委”、黨員、群眾代表組成測評組對村官進(jìn)行民主評議一次。二是評議考核。建立年度考核和期滿考核的常態(tài)化機(jī)制，采取公開述職、民主測評等方式對大學(xué)生村官進(jìn)行定性考核評議，實(shí)行資料專檔保存，作為推優(yōu)或續(xù)聘的重要依據(jù)。三是激勵培養(yǎng)。綜合評判每位大學(xué)生村官的潛能素質(zhì)，鼓勵留村任職、參加公務(wù)員或事業(yè)單位考試、參與競爭性上崗、自主創(chuàng)業(yè)，暢通發(fā)展渠道。

　　多元化指導(dǎo)，關(guān)心村官強(qiáng)定力。一是綜合考慮大學(xué)生村官的專業(yè)特長、意愿以及選派村實(shí)際，有針對性地將他們安排到示范村或交通便利、工作基礎(chǔ)相對較好的村，為其順利開展工作提供較好的工作生活環(huán)境。二是通過口頭匯報(bào)、交流發(fā)言等形式，了解他們在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面的情況，及時解決他們工作生活中遇到的困難和問題。三是教育大學(xué)生村官充分認(rèn)識農(nóng)村才是施展才華的大舞臺，鼓勵他們大膽、創(chuàng)造性地開展工作，做到扎根基層、有為有位。