為促使大學(xué)生“村官”健康成長(zhǎng),博愛縣從工作實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持管理與培養(yǎng)相結(jié)合,使用與激勵(lì)共推進(jìn),努力構(gòu)建大學(xué)生村官管理與培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制,為大學(xué)生村官施展才華、成長(zhǎng)成才,提供了廣闊的發(fā)展空間。

　　一是建章立制抓管理。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)委派專人負(fù)責(zé)大學(xué)生村官管理工作,具體抓好大學(xué)生村官的日常管理,全面掌握大學(xué)生村官在村工作期間的基本情況,幫助他們解決在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。對(duì)大學(xué)生村官實(shí)行“機(jī)關(guān)集中管理”模式,即:集中管理、統(tǒng)一職責(zé)、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一簽到、統(tǒng)一活動(dòng)、統(tǒng)一下村服務(wù)。

　　二是“四學(xué)”結(jié)合抓提升。為了幫助大學(xué)生村官扎根農(nóng)村,鍛煉成才,堅(jiān)持定期集中學(xué)、自主學(xué)、相互學(xué)、實(shí)踐學(xué)四種方式相結(jié)合,堅(jiān)持組織大學(xué)生村官參加創(chuàng)業(yè)技能學(xué)習(xí)。

　　三是結(jié)對(duì)幫扶抓培養(yǎng)。建立“3+1”幫扶制度,即包片領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、支部書記與大學(xué)生村官“結(jié)對(duì)”,包村干部和包片領(lǐng)導(dǎo)做到“三個(gè)一”:包村干部每周至少一次實(shí)地幫帶指導(dǎo);包片領(lǐng)導(dǎo)每月一次談心交流;每月一次例會(huì)。

　　四是實(shí)踐鍛煉抓成長(zhǎng)。對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行多崗位鍛煉,鼓勵(lì)他們積極投身到各項(xiàng)工作中去,給他們“壓擔(dān)子”,增強(qiáng)責(zé)任感,鼓勵(lì)大學(xué)生村官參與到村內(nèi)具體的事務(wù)當(dāng)中,積極參與農(nóng)村黨建、矛盾糾紛調(diào)處、環(huán)境衛(wèi)生整治等工作,讓他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng),在成長(zhǎng)中發(fā)展,在發(fā)展中進(jìn)步。

　　五是搭好平臺(tái)抓創(chuàng)業(yè)。多次組織全縣的大學(xué)生村官參加技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),進(jìn)一步讓他們解放思想,并與維多維康種植專業(yè)合作社建立了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,為他們提供了鍛煉學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓大家由想創(chuàng)業(yè)變?yōu)闀?huì)創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)。