《水滸傳》讀后感四年級
細細品味一本名著后，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《水滸傳》讀后感四年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《水滸傳》讀后感四年級 篇1
最近，我看了《水滸傳》一書，給我留下深刻印象的非武松莫屬了。
武松來到了陽谷縣的一個叫做“三碗不過岡”的一家酒店，喝了十八碗酒，吃了許多斤熟牛肉，就醉醺醺的了。店小二好心勸武松在這兒宿一晚，告訴他岡上有虎，明天結伴過岡，誰知武松卻把店小二的好心當成惡意了。這時武松已提起哨棒，朝景陽岡走去。突然看見一張榜文，上面寫了字，一讀，方知前方確實有虎，想：如果回去，店小二會取笑俺，不是好漢。酒勁涌上來了，武松一步步朝景陽岡走去。
這里可以看出武松態(tài)度十分堅決，準備一做到底，同時能看出武松自尊心強，想當好漢，認為自己是個好漢。
風過處，亂樹背后一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來，武松尖叫一聲，與大蟲作戰(zhàn)。武松見那個大蟲又渴又餓，兇神惡煞，酒都做冷汗出了。雖然他知道一個人用一根哨棒很難打敗一只老虎的，但是武松并沒有放棄戰(zhàn)斗，讓老虎白白吃掉自己，而是勇敢地與老虎拼搏。
我讀到“武松定睛一看，一棒卻未劈上大蟲，原來是慌了，哨棒正打在枯樹上，并且折成兩半，手里只拿著其中一半”時，我不禁為武松捏了一把冷汗��！
看完了這一回合，心還在武松打虎的`時候，雖然酒都作汗出了，還憑著自己的勇敢和智慧只身一人與大蟲作戰(zhàn)，打死了老虎，名揚天下。
《水滸傳》讀后感四年級 篇2
這回講的是：索超歸順于梁山伯。一夜，晁蓋在夢中對宋江說他有血光之災，要去尋地靈星。宋江生了背疾，張順去尋安道全，殺了在路上劫他的張旺，說是安道全殺的。戴宗用神行法把安道全帶走了。張順和王定六一起走。安道全救了宋江。
宋江的大難不死全要靠他身邊的這些好漢幫忙，所以我們要多交益友。
在我們的日常生活中，常常會遇到困難，遭受挫折，我們個人的力量總是有限的，在這個時候我們就要靠朋友。在我上初一的時候，我的有很大的偏科現(xiàn)象，數(shù)學考試幾乎就沒有通過過，是和我一個宿舍的同學向我伸出了援助之手——她最擅長的就是數(shù)學，一些數(shù)學難題，在她面前都能迎刃而解，而最讓她頭疼的.是英語，我這幾門學科最為突出的就是英語和語文。我們在課下或是在休息時間就討論數(shù)學，英語。經(jīng)過一段時間后，我也漸漸喜歡上了數(shù)學，她的英語成績也得得了改善。我就是靠著她的幫助才通過了數(shù)學考試。
總結：我們要像宋江一樣廣交朋友，讓自己的朋友遍天下，這是有益無害的！
《水滸傳》讀后感四年級 篇3
《水滸傳》是我暑假看的書之一，里面的好漢英勇好戰(zhàn)，親如兄弟。
《水滸傳》是講朝延迫害王倫、林沖等人，所以他們只好被迫逃到梁山泊居住。后來朝延又連連派人來攻打梁山，卻一一被梁山攻破。梁山的好漢越來越多，也越來越強大。開始三打祝家莊，連攻三次，前兩次大敗而歸，損失人馬成千上萬，第三次他們找出原因，把祝家莊的兵馬殺了個片甲不留，不但收回了將士，還得到了許多糧食和兵馬。
梁山的寨主從王倫到晁蓋，后來又變成了宋江。由于宋江作出錯誤的選擇——決定要去招安。朝廷怕梁山一百零八位好漢再次造**，就派他們去攻打遼國。這一次征遼沒多大障礙，不但沒有損失人馬還大獲全勝，得到了天子的獎賞。梁山兄弟剛準備回朝，卻又被派去攻打準西王慶，但還是勝利。后來宋江自己提出要去打方臘，天子十分高興。這次出征兩方損失慘重，梁山回來的人屈指可數(shù)�；貋淼娜艘捕急慌傻讲煌腵地方，宋江十分傷心。梁山一百零八將大多都死了。人們懷念他們，就在祠堂里塑了他們的雕像。
讀了這本書，我知道了，在我們有能力的時候不要去依靠別人，不然就會像宋江一樣。他原來可以打敗朝延安居樂業(yè)，可是他卻招安，使自己和一百零八將都進入了這悲慘的下場。
《水滸傳》讀后感四年級 篇4
看完《水滸傳》這本書，我一直在回味其中的故事�！端疂G傳》是中國的四大名著之一，它是我國歷史上第一部描寫農民起義的長篇小說。反映了我國歷史上一場農民起義的發(fā)生，發(fā)展直至失敗的整個過程。
這本書的魯智深豁達魯莽的性格讓我十分喜愛。沉穩(wěn)的林沖，重情義的武松……人物都給我留下了深刻的印象。
魯智深有一回在一家客棧吃飯，幫助十分困難的祖女倆逃出客棧。看到這兒，我想起了社會上的好人，當有人身處困境時，他們總能伸出援助之手。
主要寫了梁山各路好漢集結起來打擊朝中的貪的官。其中，高太尉倚仗皇權，無惡不作，后來被張順活捉，讓我覺得大快人心。
雖然我看的是青少版，但里面的故事簡單易懂，語言通俗，內容活潑而生動。是我對這本書愛不釋手。
高太尉竟又毒死了盧俊義等人，他真是個罪惡滔天的`大惡人！ 最后寫到宋徽宗下旨載梁山泊建造廟宇祠堂，供奉一百零八位好漢塑像，并親自題寫了“精忠之廟”四個大字。
這些形象繪聲繪色，有血有肉。英雄形象的塑造成功是這部作品最大的優(yōu)點。
作者善于把人物置身于真實的歷史生活壞境中，緊扣人物的身份，經(jīng)歷和遭遇。生死存亡的關鍵時刻，以英雄人物自己的行動，語言來彰顯他們的個性特征，還十分重視細節(jié)的描寫。
讓我們感悟經(jīng)典，回憶過去吧！
《水滸傳》讀后感四年級 篇5
《水滸傳》這本書大家應該并不陌生�！端疂G傳》在許多古曲文學中鶴立雞群，顯得非常出眾。它與其它三大名著合并為四大名著中的員。作者是元末明初的施耐庵。作者嘔心瀝血，花了許多年的時間才完成這一部著作。
《水滸傳》里的`許多故事，想必大家都銘記在心吧，比如：三打祝家莊、武松打虎、倒拔垂楊柳、拳打鎮(zhèn)關西……《水滸傳》里一直圍繞著一個中心思想“官都把民眾們逼得要謀友的程度”來寫的。
施耐庵用筆把人物刻畫得栩栩如生，每一個人的性格也不例外。不愧是中國古曲文學中的佼佼者。施耐庵還把打斗寫得非常熱烈，令讀者看完了還想看。作者在第二十三回橫海郡柴進留賓景陽岡武松打虎中，把武松、店家、老虎的動作寫得可以讓讀者感覺身臨其境的境界。不只有這一回描寫的好，別的也豪不遜色，如：一丈青捉矮腳虎、林沖棒打洪教頭等等。
《水滸傳》反映了宋王朝的腐敗，社會混亂，宋微宗不用好人才，而用貪官高俅、童貫等。諷刺了封建社會。不愧是四大名著之一啊!
《水滸傳》讀后感四年級 篇6
老師布置了一個作業(yè)，讓我們放假的時候讀一本名著，我選擇了四大名著之一的《水滸傳》。
媽媽給我買了這本書后，我看了不久，就不由自主地喜歡上了這本書，認為這經(jīng)典的英雄故事很是精彩，只要一有空就想起它。這本書講的是一代英雄豪杰身上發(fā)生的故事，設有懸念且耐人尋味。
不知道為什么，每次看書，在看得最著迷的時候被打斷的幾率特大。不是爸爸說要出去吃飯，就是妹妹叫我陪她玩。不是媽媽說我該睡覺了，就是小表弟哇哇大哭讓我去幫忙哄。唉！但是功夫不負有心人，在兩周之內，我已經(jīng)把《水滸傳》看完了。可問題又來了：我高興地告訴媽媽我已經(jīng)看完了，媽媽卻說：“讀完了？好啊，你給我說說這本書主要想表達個什么意思？”我語無倫次的答不出來，媽媽告訴我：“這還不夠，要理解透徹才行啊�！蔽乙宦�，心想：媽媽說得沒錯，我要理解透徹。于是，我又讀了第二遍，第三遍。果然，我能夠理解它的核心思想了，我覺得它更精彩了，也更有興趣了，它不僅豐富了我的閱讀量，而且里面那些英雄們的`精神也是我要學習的！
這也許就是讀經(jīng)典的好處吧，讓你樂在其中又回味無窮，成為你精神上的食糧，而《水滸傳》毋庸置疑的就是我的精神食糧。
《水滸傳》讀后感四年級 篇7
這部書的主人公保爾的品性，無一不是在動亂年代中逐漸磨煉起來的。大自然賜予他的是強壯的、富有承受力的體魄。但是戰(zhàn)亂年代要求人們付出超人的堅韌和努力。他慷慨地付出了，他獻出了他擁有的一切。在二十四歲風華正茂的年紀，在勝利的浪潮把他推下充滿創(chuàng)造幸福的'生活頂峰的時候，保爾被擊垮了，就如同一名臨死的戰(zhàn)士那樣。但他不甘心立刻就倒下，而是咬緊牙關，仍然跟在勝利前進的無產(chǎn)階級鋼鐵大軍的后邊，在尚未耗盡最后一點力氣之前，保爾不愿離開隊伍。這是一位勇士高尚情操的寫照。
保爾·柯察金，既平凡又偉大，卻不是一位天生的英雄。然而他能在勞動、戰(zhàn)斗、工作各方面刻苦學習和嚴格要求自己。我們青少年不是也需要這種偉大的精神嗎？他終于經(jīng)受住了種種考驗，實現(xiàn)了他在故鄉(xiāng)烈士公墓前立下的誓言，把整個生命和全部精力都獻給了革命。
保爾·柯察金的偉大理想是要經(jīng)過今后多少代人的艱苦奮斗才能實現(xiàn)。但它絕不是渺茫的和高不可攀的，它是同自己當前的奮斗目標相聯(lián)系的，它落實在他所從事的各項具體的工作中，偉大的理想和日常的工作實踐緊密地結合在一起。具體任務的完成，哪怕只是上一個小小的螺絲釘，也是向遙遠的偉大目標靠近一步�！扒Ю镏�，始于足下�！笨照劺硐胧菬o濟于事的。從小事做起，發(fā)揮高尚的無私奉獻的的精神，我國各條戰(zhàn)線上千千萬萬的英雄也是這樣為實現(xiàn)我們的偉大理想，為
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