貧窮的本質(zhì)讀書筆記范文
《貧窮的本質(zhì)》作者是美國(guó)麻省理工學(xué)院教授阿比吉特.班納吉和埃斯特.迪弗洛。是兩位作者歷經(jīng)15年實(shí)證調(diào)查寫成，它主要討論貧窮的原因及對(duì)“扶貧觀念”的反思。下面由yjbys小編為大家精心收集的貧窮的本質(zhì)讀書筆記范文，希望可以幫到大家!
【貧窮的本質(zhì)讀書筆記范文一】
我覺得自己變急躁了，因?yàn)榭吹窖芯啃缘奈恼禄驎�，都�?huì)先去看看它的結(jié)論是怎樣的。如果和自己的預(yù)想一致，就直接扔了;如果和自己的預(yù)想大相徑庭，甚至違背自身的立場(chǎng)，那也扔了;如果有新穎的說法或思路，再回頭去看它的論證。但對(duì)于這本書，我忍住了，是從頭看到尾的。
簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)就是，事例的分析還比較有意思，但是解決問題的政策的參考價(jià)值較低。
分析的一大堆，雖有極少部分涉及中國(guó)，絕大多數(shù)對(duì)象都在南亞和非洲。如果這本書在上世紀(jì)50年代初被我國(guó)引入，那倒是很有些價(jià)值的。因?yàn)闀写罅刻岬降耐ㄟ^瘋狂生育來防老，嬰兒注射疫苗，幼兒打蛔蟲，兒童義務(wù)教育等問題，在現(xiàn)階段的中國(guó)，這些都不再是需要討論或會(huì)在國(guó)家和公民間引起存廢博弈的問題。很多事情都是國(guó)家或公民必須做的，法定的，沒什么可討論的。而書中提到的那些國(guó)家中，當(dāng)?shù)肋�在為“法律父愛主義”的困境而躑躅。甚至一些公益組織還通過給父母獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓他們?cè)试S孩子參加免費(fèi)教育。這樣的父母在中國(guó)少之又少。
政策方面，除了前面提到的，還有給水質(zhì)超級(jí)差(傳播瘧疾)的地區(qū)發(fā)放消毒粉等在我國(guó)幾乎沒什么可應(yīng)用的(不知道印度會(huì)怎么看“村村通”工程)，唯獨(dú)一個(gè)是在書中被反復(fù)討論，而在我國(guó)有可能應(yīng)用的——小額貸款。
本書在一定程度上夸大了貧困人口的企業(yè)家才能。但無可否認(rèn)地是，貧困人口中的一部分人，的確具有極高的企業(yè)家才能。小額貸款可以向他們提供流動(dòng)性，把事情運(yùn)轉(zhuǎn)起來，使他們脫離“貧窮陷阱”。
但并不是所有的人都需要小額貸款。對(duì)這個(gè)問題的思考，必須考慮本書前半部分所分析的那些貧困人口的特點(diǎn)，比如缺乏信息，比如風(fēng)險(xiǎn)巨大。怎么可能又是缺乏信息，又是難以承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的群體，有了小額貸款，就可以大概率地發(fā)揮自身的企業(yè)家才能呢?這個(gè)事情的成功率值得懷疑。無論如何，這也是一種值得嘗試的路徑。而且我覺得由公益團(tuán)體或私營(yíng)組織來運(yùn)作小額貸款，比政府直接指揮銀行(甚至政府自己)來操作，要好得多。
閱讀本書后，結(jié)合自己的思考和實(shí)踐，對(duì)于扶貧，我有兩點(diǎn)想法：
一、扶貧方式有三步，挑出能扶的人，找出能扶的領(lǐng)域，選出扶的'方式。必須是自己有脫貧意愿的人，才能接受幫助，否則，又是在浪費(fèi)資源;不能從幫助者的角度出發(fā)，而只能從受助者的角度出發(fā)，尋找?guī)椭念I(lǐng)域;幫助的方式，用慣用語說，就是得是“造血式”的，而不僅僅是“輸血式”的。如果在任何一個(gè)環(huán)節(jié)不能達(dá)成合意，就只好無可奈何地放棄這種幫助的嘗試，否則其后果不會(huì)令人愉快。
二、移風(fēng)易俗也能幫助人。移風(fēng)易俗很難，傳統(tǒng)風(fēng)俗很強(qiáng)悍很頑固。就像書中說的，可有可無的人情往來耗費(fèi)了大量資源。或許要讓愿意接受幫助的人知道，如果想要改變，就要先放棄過去的一些習(xí)慣。
【貧窮的本質(zhì)讀書筆記范文二】
一、世界上大部分窮人憑借體力勞動(dòng)都能吃飽飯，不會(huì)挨餓。而且還有余款，那么他們?yōu)槭裁催�是一直處在貧窮的水平線上?
當(dāng)他們吃的飽飯后，他們會(huì)選擇些價(jià)格高口味好的食品，這種攝入卡路里低。除了主食花費(fèi)，還有其他花費(fèi)如糖等。如果他們選擇以高性價(jià)比比，高卡路里健康食品為主，如土豆，每天都吃，他們就能省下一筆錢，然后用這比錢做點(diǎn)其他的。但他們受不了每天都吃這么乏味的食物，所以他們會(huì)選擇貴但可口的食物。
總體來說，窮人的首要選擇顯然是，讓自己的生活少一點(diǎn)兒乏味。這可以使一臺(tái)電視機(jī)，也可以是一點(diǎn)兒特別的食品，比如一杯加糖茶。而窮人在沒有收音機(jī)或電視機(jī)的情況下，可能在節(jié)日上花的錢更多。
二、政策要簡(jiǎn)單明了，最好能用一句話說清，或者引導(dǎo)(以利誘之)
貧窮的人，受過的教育少，有些甚至不識(shí)字。你發(fā)傳單給他，他也看不懂，最好能用一句話說清楚。比如接種育苗，只能預(yù)防某些疾病，有很多疾病無法預(yù)防。而沒受過教育的父母并不一定能夠理解，為什么他們的孩子接種后仍未能避免一些疾病。因此，當(dāng)孩子接種后仍然得病，家長(zhǎng)就會(huì)覺得自己受騙，可能決定以后都不再讓孩子接種。
而花費(fèi)一點(diǎn)小小獎(jiǎng)勵(lì)，就能大大提高窮人參與的積極性。因?yàn)檫@些獎(jiǎng)勵(lì)，是今天可以拿到的。而接種育苗的好處，只在未來的某個(gè)時(shí)刻實(shí)現(xiàn)，而費(fèi)用卻需要今天來支付。所以人們會(huì)拖延。(人們重視短期利益，這與人類從遠(yuǎn)古時(shí)期形成的思維方式有關(guān)。遠(yuǎn)古時(shí)期，祖先的首要目的'是解決溫飽，這屬于緊急而又重要的事，而重要不緊急的事，他們是不會(huì)考慮的。到現(xiàn)在，人們才開始重視重要不緊急的事，如讀書、健身等，但從遠(yuǎn)古時(shí)期形成的思維方式很難糾正過來。這種今天付出了代價(jià)，只在未來某天才會(huì)實(shí)現(xiàn)的，人們雖然知道有好處，但還是會(huì)抗拒、拖延，而專注于當(dāng)下能立即獲得好處的)
在舉個(gè)例子，窮人家的孩子很早就開始打工賺錢，而不去讀書。如何讓孩子上學(xué)?政府應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度考慮，讓父母覺得送孩子值得，即補(bǔ)上孩子去讀書而沒有打工賺的錢。這種叫做“有條件現(xiàn)金轉(zhuǎn)移”。貧窮家庭會(huì)得到某些救助，但前提是要讓孩子定期上學(xué)。如果孩子上了中學(xué)，或者女孩上了學(xué)，家長(zhǎng)就會(huì)得到更多的錢。不管家長(zhǎng)怎么看待教育，只要讓他們覺得如果不送孩子上學(xué)就會(huì)受到損失，就達(dá)到目的。
三、越貧窮的人，思想越傳統(tǒng)。
越貧窮的人，受的教育越少，思想越受傳統(tǒng)的禁錮。發(fā)展中國(guó)家的人由于醫(yī)療制度不健全，壽命較短。年輕人會(huì)吸食毒品而逃避貧窮帶來的壓力，很容易被毒品奪走生命。家人會(huì)根據(jù)傳統(tǒng)為這些死去的人舉行隆重的葬禮。一場(chǎng)葬禮可能會(huì)花費(fèi)該家庭40%的年收入。于是，更多的家庭成員會(huì)抱怨吃不飽飯。也就是說，葬禮的花費(fèi)是導(dǎo)致貧窮的主要原因。葬禮所花的錢越多，來年就越艱難，他們的孩子就越可能被迫輟學(xué)，出來打工。然后容易被教壞，或者逃避壓力，吸食毒品。然后死在毒品上，家人會(huì)悲傷的舉行葬禮。如此惡性循環(huán)。
四、窮人生孩子是為了養(yǎng)老。
窮人會(huì)生很多孩子，然后選擇一個(gè)聰明的，讓他繼續(xù)讀書，其余出去打工賺錢。孩子就是他們老了以后的保障。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，他們不需要生孩子來養(yǎng)老。這要?dú)w功與社會(huì)保險(xiǎn)及醫(yī)療制度。
因而，要想降低生育了，就是讓人們覺得沒必要生很多孩子。這就必須要建立有效的社會(huì)保障體系(如醫(yī)療保險(xiǎn)或養(yǎng)老金)或發(fā)展金融業(yè)。
五、每位窮人都是天生的生意家。
只要有一筆運(yùn)作資金，每位窮人都可以做生意，賣水果、賣零食。發(fā)展起來容易，但他們很難把生意做大。因?yàn)闈摿τ邢�，�?jìng)爭(zhēng)大。此外，大多數(shù)人的受教育程度低，做大生意還需要懂得管理或其他方面的技能。這些，他們都不懂，所以他們的生意一直處于小規(guī)模。并且他們不會(huì)為生意投入那么多錢和精力。窮人有多種賺錢方式，白天開店，晚上街邊賣東西。(淘寶的偉大之處，在于讓很多人省下一筆開店資金，而且管理簡(jiǎn)單。在那個(gè)時(shí)代，只要開個(gè)淘寶店，努力下就能發(fā)財(cái)。)
六、為什么窮人貸款，利益會(huì)那么高?
貸款要擔(dān)保，富人違約的概率低，即成本低。假設(shè)貸款給一個(gè)人100元，要拿回110元，即10%的利息。貸款給窮人，如果有半數(shù)人違約，為了維持運(yùn)營(yíng)，就必須提高利息，即20%的利益。并且在貸款時(shí)，還要調(diào)查借貸人的信息，時(shí)刻關(guān)注借貸人的動(dòng)向，防止跑路。這些都需要花時(shí)間和人力。收集信息、監(jiān)督窮人花費(fèi)的時(shí)間和人力的成本，是導(dǎo)致貸款給窮人利息高的主要因素。
窮人很少能把錢存下來，一是窮人想買的東西較為昂貴，而他們錢太少。目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，于是窮人覺得買不起不如去喝杯酒。二是窮人在考慮到未來，每次的選擇都是艱難的。在巨大的壓力之下，大腦會(huì)產(chǎn)生皮質(zhì)醇使窮人做出更沖動(dòng)(任性)的決定。
七、個(gè)子高的人，收入越高。
個(gè)子高的人，表示孩子在童年時(shí)期攝入了充足的營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育良好，而且家里有錢供他上學(xué)。他會(huì)更加聰明，掙到更多的錢。
八、制定政策需要考慮三個(gè)問題。
意識(shí)形態(tài)、無知和慣性。這三個(gè)問題瓦解著可以幫助窮人的各種努力。意識(shí)形態(tài)，公有制、非公有制。無知，領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋決定，把市場(chǎng)理想化，把人抽象化，從沒考慮到是否可以做到。慣性，即把自己的思維代入窮人的思維，認(rèn)為自己能做到，窮人也可以的，比如接種育苗。
九、改善窮人生活的五個(gè)方面。
【貧窮的本質(zhì)讀書筆記范文三】
這本書上面講的窮人指的是非洲國(guó)家的人民，不是以同一個(gè)國(guó)家的富人跟窮人做對(duì)比的。
他們所陷入的困境與我們的困境似乎是一樣的----缺乏信息，不堅(jiān)定，拖延。當(dāng)然這些都是造成人與人差別的其中的因素。但是，其實(shí)人與人硬件之間的`差別很小，比我們想象的小得多。
面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)使人為此擔(dān)憂，而擔(dān)憂會(huì)給人們帶來壓力，產(chǎn)生抑郁的情緒。當(dāng)人在感到壓力的時(shí)候更難集中注意力，會(huì)降低效率。研究表明，大腦里面的皮質(zhì)醇標(biāo)志著壓力的大小，壓力越大皮質(zhì)醇的濃度就越高。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槠べ|(zhì)醇會(huì)直接損害人的認(rèn)知跟抉擇能力，當(dāng)皮質(zhì)醇偏高的時(shí)候，人們不大可能作出理智的決定。
富人的真正優(yōu)勢(shì)在于，很多等下都是他們?cè)诓恢挥X中得到了，住在有消過毒自來水的房子里，不用想著每天往水里加消毒劑。下水道自動(dòng)的運(yùn)行著，他們甚至不知道有這回事。他們只能讓自己的孩子接種疫苗，因?yàn)閷W(xué)校都規(guī)定必須要接種，即便沒有接種也關(guān)系不大，因?yàn)槠渌暮⒆佣紩?huì)接種�；蛟S最重要的是，他們大多數(shù)人都無需擔(dān)心是否有下一頓吃。總結(jié)起來就是他們不需要用自己有限的自控能力和判斷能力就可以活的很好，可是窮人每天都要不斷運(yùn)用這些精力去考慮最基本的生存問題。
更有甚者，對(duì)于生活在安全而且感覺的家中，躺在舒適的沙發(fā)上的富人，還要痛斥家長(zhǎng)式作用的危害性，還想告訴窮人自己改為自己的生活負(fù)責(zé)�？墒撬麄冇袥]想到過，自己正是這種家長(zhǎng)式作用的受益者么?只是他們深深扎根于這個(gè)體系而渾然不覺，不需要去思考生活中一些基本的生存安全問題而已。
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