英語專四考試備考復習要點
引導語：下面小編為大家?guī)碛⒄Z專四考試備考復習要點，希望能夠幫助到大家。
一、了解考試要求
專四作為全國各大專院校英語專業(yè)學生的水平測試，其測試要求與碩士研究生招生英語考試截然不同。前者屬于水平性測試，意在考察考生是否達到高校英語專業(yè)教學大綱規(guī)定水平，這個水平包括聽力理解、閱讀理解、詞匯語法、寫作等等方面，在考綱和教學大綱中都有明確要求。而后者屬于選拔性測試，意在為高校挑選一批具備一定研究能力和潛質(zhì)的本科畢業(yè)生或相同學力人員。難怪在現(xiàn)實中經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種“悖論”，專四優(yōu)秀甚至是專八合格的英語專業(yè)學生并不一定能在考研公共英語測試輕而易舉地拿到好成績，更曾出現(xiàn)過不及格的情況。其實對此不必訝異，了解到考試的不同之處我們就能明白，專四需要的是考生夯實基本語言技能，在聽、說、讀、寫、譯等方面達到教學大綱要求，如此則能順利通過水平性測試。因此對于通過考試，廣大考生一定要充滿信心。
二、強化詞匯語法能力
高等學校英語專業(yè)教學大綱規(guī)定專四水平學生應認知詞匯5，500-6，500個，正確而熟練地運用其中的3，000-4，000個及其最基本的搭配。詞匯學習是英語學習的基石。對于英語專業(yè)學生而言這個要求自然會更高一些，故而在考試的詞匯和語法部分出現(xiàn)超綱詞匯也是理所應當。無論是單純?yōu)榱藨犊荚囘�是提高英語能力，我們的詞匯學習都必須和語法聯(lián)系在一起，達到通過詞匯強化語法意識，通過語法熟練運用詞匯的目的。我國著名英語教育專家張道真教授在其著作中也一再叮囑英語學習者要把語法和詞法結(jié)合在一起，其指導意義不言而喻。
日常詞匯學習過程中首先要注意同義詞的積累和辨析。同義詞越多寫作和翻譯起來就會愈發(fā)得心應手，當然背得也更熟。舉幾個例子。“笑”一個詞在英文中有l(wèi)augh, smile, giggle, chuckle, chortle, guffaw等等，不一而足;“擦”這一個動詞則有rub、 strike 、scratch、 wipe 、mop 、dry 、polish 、scrub、 oil 、clean等等一些。類似的情況當詞匯量增長到6000左右時將會非常頻繁。若一一背誦則不僅痛苦異常而且效率低下。若用中文含義接近這一點把它們串在一起構(gòu)成詞匯網(wǎng)絡那么背詞的效果將會顯著提高。
在記住這些同義詞之后就要通過查閱參考書或者日常閱讀來辨明其區(qū)別，方便口頭和筆頭使用，使語言更加地道。比如“擦”這一組詞，說擦地板常用mop the floor，擦火柴用strike a match, 擦眼淚是wipe one’s tears，等等。如果做了這樣細致的比較工作，那么經(jīng)過一段時間之后我們的語言運用將會更加純熟，作對幾道單選題就更不在話下了。
三、積累閱讀量
要想在完形和閱讀考試里面取得高分沒有一定的閱讀量積累是不可能完成的。專四的閱讀考察重在閱讀速度理解能力，要求考生在規(guī)定時間內(nèi)讀懂難度相當于Newsweek的新聞類或者Sons and Lovers的文學原著。不難理解平常如果只知死讀精讀課本，沒有閱讀大量鮮活的日常百科文章，或者沒有養(yǎng)成定期閱讀英文報刊文章(以及網(wǎng)絡)的習慣訓練良好的語感，那么在理解準確度和速度兩個方面面對考試都會是望洋興嘆。
英語學習中的閱讀應以精讀和泛讀相結(jié)合的方式進行。這也符合我們第二語言習得中所謂的輸入—輸出規(guī)律的要求。精讀基本體現(xiàn)的是輸入過程——大量密集語言養(yǎng)料的吸收、分析和記誦，還有語感的培養(yǎng)。在泛讀中我們必須動用所有掌握的語法和詞匯知識來迅速了解文章大意，知曉作者觀點，或者根據(jù)要求有目的地提取出有用信息。這個輸出過程在無形當中強化了語感意識提高了對各種篇章類型的熟悉程度，從而最終達到準確度和速度雙豐收的目的。
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延伸閱讀：專四英語四大經(jīng)典背詞法
1.詞根詞綴法：
英語詞根詞綴的概念之前已經(jīng)介紹過，這些構(gòu)詞成分的往往都帶有鮮明的含義特色，而很多英語單詞就是各個詞根詞綴的排列組合，因此，如果能夠熟練了解詞根詞綴的含義，那么看到一個生詞就能馬上組合聯(lián)想到其意義，比如respect這個詞，re-前綴表示“重復做某事，再一次做某事”，spect則表示“看”，可由此想到：反復看某人或某事，表示心存尊敬，因此可輕松記住的單詞含義。再比如前文所舉例的respectful和respectable這兩個詞，很多考生總記不清兩者的含義區(qū)分，因為都是由同一個動詞respect派生出來的形容詞。此時，應抓住兩者唯一的不同——后綴的區(qū)別來進行突破。-able后綴表示“值得。。。的”，所以respectable用以形容人或事物“值得尊敬的”;而-ful后綴表示“充滿。。。的”，因此respectful是形容一個人對待他人或事物的`態(tài)度“充滿尊敬的，恭敬的”。詞根詞綴法不僅是詞匯記憶體系的基石，更能幫助考生有效應對詞義辨析題目。
適用題型：詞根詞綴辨析題及其他所有詞匯題
2.詞組拓展法：
指背單詞時，不能只背孤立的個別單詞，而是要把與之相關(guān)聯(lián)的搭配用法和詞組一網(wǎng)打盡，從而使自己的詞匯量在短期內(nèi)呈幾何倍數(shù)增長。如accordance表示“符合，依照”，則不應僅僅滿足于把單詞的拼寫法和中文意思記住，考試中真正�？嫉氖窃~組in accordance with sth.，只有記住了單詞的用法，才能在考試中解答出題目。另外，也要特別關(guān)注一些看似簡單的動詞，如give, take等與不同介詞搭配的詞組。
適用題型：動詞詞組題
3.義詞串聯(lián)法：
每背一個單詞或詞組，就同時熟悉與之含義用法有類似的詞匯，也是迅速而有效的背詞法。如前面所提到的詞組in accordance with sth, 與另一個詞組be in line with sth. 含義接近，都表示“符合，依照”，因此可把含義相似的詞組串聯(lián)在一起同時記住。而如果同義詞之間含義用法有細微差別，尤其要注意辨清。
適用題型：近義詞辨析題
4.聯(lián)想記憶法：
結(jié)合單詞拼寫特征或者與發(fā)音上與漢語的諧音效果來輔助記憶。如strong這個單詞，發(fā)音非常接近漢語“死壯”，且單詞本身確實表示“強壯”之意，因此可巧妙地聯(lián)想到中文來記憶。另外，針對一些拼寫非常接近的詞匯，尤其要利用聯(lián)想來加以區(qū)分。比如stationary是形容詞，表示“靜止不動的”;stationery是名詞，表示“文具”，這兩個單詞發(fā)音完全相同，拼寫僅在黑體字部分有一字母之差，確實很難記憶。此時可抓住唯一有區(qū)別的黑體字部分展開聯(lián)想：由stationery中的字母e聯(lián)想到時下文案工作最常用的email，因此可記住含有e的stationery是“文具”之意，而另一個同音詞stationary就表示“靜止不動的”。
聯(lián)想記憶法尤其適用于考試中的“形近詞辨析題”。
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