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初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析（精選6篇）
每次考試過后，我們都要總結(jié)教訓(xùn)，努力改進，期中考試也不例外。下面是小編整理的關(guān)于初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析，希望大家喜歡!
初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析 1
本學(xué)期我執(zhí)教了七年級1班、2班。就期中考試的情況來看，較之前都有不同程度的進步。下面我就簡要地做一個個人的質(zhì)量分析。
一、測試情況
七(1)班。班級均分78.17。最高分88，最低分62。優(yōu)良率55.56% ，及格率100% ，低分率0%。
七(2)班。班級均分80.23。最高分89，最低分56。優(yōu)良率78.57% ，及格率96.43% ，低分率0% 。
二、對考試的質(zhì)量評價
(一)問題試卷分析。 主要錯誤。
1、文言文閱讀。古詩默寫，錯別字如“壑”“蒙”。課內(nèi)文言文閱讀。周敦頤的“頤”。課外文言文理解，字詞解釋有誤，如“使”的解釋。啟示大部分寫不出，翻譯句子不完整。
2、現(xiàn)代文閱讀。課內(nèi)現(xiàn)代文，寫字題“狼藉”的“藉”寫錯。簡答題答題不夠全面。課外現(xiàn)代文，審題不清，對于感情變化的.過程，理解不到位，修辭手法的作用，寫的不完整。
3、作文。選材比較老套，不夠新穎。立意不高，敘事不夠完整。
(二)對某類試題的重點分析。
1、《愛蓮說》的選擇題答案有爭議，具有迷惑性。引導(dǎo)學(xué)生要細致嚴謹?shù)貙忣}。
2、《一生只做一件事》關(guān)于反問的作用，參考答案不夠嚴謹。
3、寫作。引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述完整，學(xué)會人物描寫的方法，把自己的感受寫出來。
三、 綜合分析
此次考試，高分幾乎沒有，但比較平均。
(一)優(yōu)勢之處。
1、基礎(chǔ)題部分較好。文言文部分，尤其是課內(nèi)古詩默寫題得分率很高，課內(nèi)文言文閱讀部分、課外文言文都略有進步。
2、作文的寫字分有所進步。
(二)不足之處。
1、現(xiàn)代文部分，理解不到位。尤其是課外現(xiàn)代文，答題格式有片拆，理解概括和語言組織能力有待加強。
2、寫作部分，選材不夠新穎，比較老套，立意不高。敘事能力有待提高。
(三)反思與改進。
1、繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。下一階段的詩詞、文言文比較多，要背誦默寫的自然很多。因此要狠抓基礎(chǔ)，確保有超高的得分率。
2、進行專項訓(xùn)練。比如，課外文言文的閱讀，盡量保證每天訓(xùn)練一篇。再如，課外現(xiàn)代文的閱讀，保證一周2篇的閱讀訓(xùn)練。
3、寫作訓(xùn)練。保證每周讀一本好書，做一篇相應(yīng)的讀書筆記。保證每周有課堂上的300秒現(xiàn)場小練筆。以讀促寫，學(xué)以致用，加強后期的作文現(xiàn)場評改、修改。在此基礎(chǔ)上，加強學(xué)生正確審題、破題、列作文提綱的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生平日里仔細觀察和積累，為寫好作文提供優(yōu)秀的素材。會熟練使用環(huán)境描寫、人物描寫等，來逐漸提高學(xué)生的現(xiàn)場寫作能力。
初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析 2
一、試卷分析
本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎(chǔ)知識考察全面，難易程度適當，著重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學(xué)生語言積累和知識運用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學(xué)生發(fā)展特點，有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(一)回歸課本，強化基礎(chǔ)。這份試卷，學(xué)科特點鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注重基礎(chǔ)，又有意挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要載體。本次的語文試卷體現(xiàn)了回歸課本、強化基礎(chǔ)的命題思想。第一題默寫考查了課內(nèi)散文、文言文以及課內(nèi)外古詩詞，分值為5分。這將繼續(xù)引領(lǐng)廣大學(xué)生背誦現(xiàn)代詩文名篇名句，進行語言積累，為閱讀寫作打下良好基礎(chǔ)。試卷第2、3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個詞語中16個字的讀音，四句話中的所有漢字。字音辨讀中，詞語均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語，出自課外。這兩道題意在引領(lǐng)對課本教學(xué)的回歸，加強對識字寫字這一基礎(chǔ)的考查，以利于基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué)。第4題修改病句考查了語序不當，分值為2分，這將進一步引領(lǐng)加強語法運用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言的實踐能力。第5題是綜合性學(xué)習(xí)，考查廣告宣傳語中隨意改動成語的現(xiàn)象，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會，增強了時代感，也培養(yǎng)了語感。第6題是名著閱讀，學(xué)寫贈言，比較有創(chuàng)意。
(二)文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內(nèi)容，長期以來，歷次文言文閱讀一直考查課內(nèi)重點篇目，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《論語十則》閱讀的一道鏈接題，節(jié)選了子夏的一句話。讓考生聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)歷談對文字的理解。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合，使考生對學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的理解和認識。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。這符合《語文課程標準(實驗稿)》評價學(xué)生閱讀淺易文言文的目標與學(xué)生文化學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學(xué)與考查的現(xiàn)況，給文言文教學(xué)注入新的活力。
(三)選文精當，文質(zhì)兼美�！伴喿x評價要結(jié)合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向�！睋�(jù)此，本試卷的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重、感悟生活，貼近自然的優(yōu)美寫景抒情散文。第11-14小題主要是寫景抒情散文的課內(nèi)與課外的對比閱讀，考查的是景物的特點，語言的準確性生動性及仿寫。第15-17題考查的是冰心的作品，對作者的掌握、詞語的理解和快樂的感悟。最后一個閱讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解，主旨的把握，優(yōu)美句子的賞析以及散文中象征手法的運用。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用，采用了比較閱讀的形式，使學(xué)生的能力由課內(nèi)遷移到課外。三大體裁閱讀，從學(xué)生答題情況看讀得很好，基本的說明文知識，議論文的論證方法都能分清，但個別學(xué)生讀題不認真，致使扭曲題意。學(xué)生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。
(四)作文，貼近生活。本次的作文試題是半命題作文，這樣的半命題作文可減少考生的審題時間。這種形式有開放性、選擇性，又有限定性。思想內(nèi)容，考生可根據(jù)自己的生活積累、認知水平來確定;今年的作文以“ 讓我陶醉”為關(guān)鍵詞構(gòu)題作文，內(nèi)容應(yīng)該寫自己熟悉的景觀，其意圖就是引導(dǎo)這一代孩子們要熱愛自然，做一個情感豐富的人。有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其對大多為獨生子女的考生來說，其意義是現(xiàn)實的，也是深遠的。這樣，作文內(nèi)容貼近考生生活，每人都有景可寫，有話可說，有情可抒。避免了以往作文內(nèi)容過于凝重、過于成人化的傾向，可盡情寫童真，寫歡樂，寫溫暖，寫幸福等等。
二、答題分析
(1)班級總體學(xué)生情況分析：
第一部分包括了字詞和文學(xué)常識，是以選擇題的形式出現(xiàn)的，分值很高共六分，失分率比較高。接下來是修改病句，題目要求是提出修改意見，但有的同學(xué)寫的是正確的句子，導(dǎo)致失分，即使按要求寫了，第一題失分的多，第二題答的好。默寫題只要用心的就不會失分，但錯別字現(xiàn)象還是嚴重，要引起注意。第六小題是名著導(dǎo)讀題結(jié)合名著寫贈言而有的同學(xué)則脫離了題目要求導(dǎo)致失分�？傊A(chǔ)知識方面考察的知識很全面，而且也是難簡兼有。四個閱讀中前三個能夠準確答題，失分較少。第四個閱讀大體情況不好，沒有把握中心，缺少答題方向的指引。個別學(xué)生讀題不認真，致使扭曲題意。學(xué)生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。學(xué)生的作文的優(yōu)點是內(nèi)容充實，充滿了真情實感，生活氣息濃厚，關(guān)注了人與自然的和諧與美妙，有真情實感，個別學(xué)生構(gòu)思立意新穎，沒有矯揉造作、無病呻吟，行文上的宿夠和套寫現(xiàn)象。不足的是少數(shù)學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績。整體作文的成績居中。發(fā)現(xiàn)了幾篇情文并茂的文章，究其原因是學(xué)生擅長寫寫景散文，而且有些學(xué)生的課外閱讀量很大。但是也有很大一部分學(xué)生作文不及格，原因是平時不練筆，其課外閱讀量為零，以后作文課應(yīng)加強有效指導(dǎo)、作文講評，擴大學(xué)生課外閱讀量。
(2)各班情況分析：
十一班學(xué)生參考人數(shù)為48人，從參考人情況來看，沒有差生，這是令人可喜的，平均成績有進步，但也有不足之處，如優(yōu)秀生人數(shù)少，仍有四個是三十分至四十分的。今后對于70分以上的同學(xué)在學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧等方面應(yīng)加強，50-60分的同學(xué)注重考點的指導(dǎo)，50分以下的同學(xué)注重字詞、課內(nèi)閱讀的練習(xí)。加強作文訓(xùn)練。
十二班學(xué)生總體來說語文素養(yǎng)較高，表達能力較強，平均分高。但還是有不盡如人意的地方，看著成績不難看出有的同學(xué)還沒有適應(yīng)初中階段的語文學(xué)習(xí)方式，老師要在課堂和課下及時給他們做好輔導(dǎo)，更主要的是給他們更多的學(xué)習(xí)語文的`興趣和信心。還有一小部分同學(xué)語文出現(xiàn)了給總分拉分的現(xiàn)象，這是不容忽視的。也一定要及時的讓他們趕上來。總攬全班而看，還要讓他們加大課外閱讀量，盡快的開闊他們的視野。在語文教學(xué)上作為老師還是任重而道遠的，不懈的努力是唯一的選擇。今后在答題技巧等方面應(yīng)加強，加強作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達能力，提高課堂的教學(xué)效果。同時課下讓學(xué)生多做題，掌握答題技巧，爭取下一學(xué)期有更大的進步。加強指導(dǎo)檢查力度。
(3)收獲和進步：第一次月考時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力不強，針對這種情況我們在課堂上糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們向課堂45分鐘要質(zhì)量。當然課下在適宜的情況下會找到需要老師溝通學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，耐性的解決他們學(xué)習(xí)上遇到的大大小小的困難，讓他們更加清楚的知道該學(xué)什么，如何學(xué)什么。而通過期中考試驗證了這樣的教學(xué)過程還是有意義的，學(xué)生們也收獲了他們的進步與希望。以后我們還要更加耐心的去走進學(xué)生，讓他們在更輕松的學(xué)習(xí)氛圍里更有興趣的學(xué)習(xí)著語文。
(4)存在問題：優(yōu)秀生人數(shù)少太少，及格人數(shù)還不太理想。
1、有些學(xué)生的卷面不夠美觀，影響了評卷時的印象分。
2、學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握得不扎實。默寫題本應(yīng)是送分題，但是學(xué)生由于多字、漏字、錯字現(xiàn)象招致失分。(如“齊”與“其”不分等)
3、不會學(xué)以致用。閱讀題做的練習(xí)量不夠，學(xué)生拿到題束手無策。稍微靈活一點的題目，他們就只能望題興嘆了。(閱讀)
4、作文有偏題現(xiàn)象，不會審題，事情寫得不具體，缺乏真情實感，泛泛而談之作很多。甚至有的才寫一二百個字或不寫。
三、改進措施
在這次考試里雖然看到了許多學(xué)生的進步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學(xué)生在老師平時教學(xué)的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實很糟糕，究其原因還是學(xué)習(xí)時遇到了困難，這樣的學(xué)生要及時與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，及時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這次考試當中自己所帶兩個班級只有二十多個人優(yōu)秀，這說明我們在平時教學(xué)的時候在抓所有同學(xué)的基礎(chǔ)上還要照顧拔尖，把真正的優(yōu)秀的學(xué)生挖掘出來�？傊覀兊墓ぷ髋Ψ较蚓褪窍麥绮钌胃呒庾由嵘案衤�，而這一切的實現(xiàn)，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學(xué)模式。所以我們在教學(xué)的空閑時間里一定要學(xué)習(xí)先進的科學(xué)教學(xué)理念，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，形成一種教師樂教學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。
2、認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一。學(xué)生是課堂的主人，要引導(dǎo)學(xué)生多抒懷，多感受，多朗讀，多練習(xí)，幫助學(xué)生進行知識遷移。例如在學(xué)習(xí)重點段落時，可以拓展課外知識，或補充，或練筆，加深學(xué)生對重點難點的理解，提升閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時，有意識地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。(標題干，保留做題痕跡)
4、加強對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。做到課堂提問多給機會，課后作業(yè)當面指導(dǎo)，練習(xí)之后幫助分析錯誤與問題，定期給予輔導(dǎo)。(定及格邊緣生)
5、幫助學(xué)生積累知識。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：要讓學(xué)生有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。重視課外閱讀，可以起到事半功倍的效果。(寫讀書筆記，感受)
6、勤練筆，提高學(xué)生的寫作能力。備課組要計劃把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)謀篇布局，遣詞造句的能力。在批改作文時對學(xué)生嚴格要求，重點部分若是寫得不具體，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的言行舉止寫詳細。開頭與結(jié)尾要注意技法。(讀寫結(jié)合，激發(fā)興趣)
初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析 3
緊張而又充實的初一上半學(xué)期已經(jīng)悄然度過，期中考試隨之而來。期中試卷既是對學(xué)生語文學(xué)習(xí)進行檢閱的工具，又是學(xué)生展示自我、揮灑自信的舞臺�，F(xiàn)將本次語文考試試卷做以下分析：
一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點
全卷共分3大塊20小題，考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、作文寫作等知識。基本仿照中考試卷題型。能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)方法指明了方向。
第一部分為積累與運用，共15分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字的字音字形、古詩文默寫、仿寫句子、成語的理解及名著閱讀等幾個方面。
第二部分為文言文閱讀，共15分。主要考查學(xué)生對課內(nèi)文言文的掌握情況。試題較往年難度有所降低，詞語解釋由四個縮減為兩個，句子翻譯也選擇了較短的句子，文章內(nèi)容理解題也很基礎(chǔ)。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀，共30分。主要考查學(xué)生的理解、運用、分析、概括能力。共三篇，第一篇為課內(nèi)現(xiàn)代文《風(fēng)箏》，第二篇和第三篇為課外現(xiàn)代文。和以往不同的是第二篇為文學(xué)性較強的現(xiàn)代文，第三篇為比較簡單的說明。三篇文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。
第四部分是作文，40分。文題《我最想做的一件事》，要求學(xué)生寫一篇能夠敘事完整、抒發(fā)真情實感并且不少于500字的文章。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學(xué)生對語文知識最基本的積累與運用，得分率較高。學(xué)生對于識記沒有多大問題，第2題古詩文默寫和第4題成語意思理解得分較高。這部分失分率最高的是第1題和第5題，第1題和往年相比取消了修改錯別字，字音和根據(jù)拼音寫漢字各增加一題，學(xué)生不能準確寫出“啜”和“貯”二字。第5題是一道名著閱讀題，部分學(xué)生不能根據(jù)所給詩句準確判斷出作者是冰心，造成整道題均無法拿到分數(shù)。
第二部分的文言文閱讀，學(xué)生得分普遍較高。這得益于期中復(fù)習(xí)時各位任課教師對于考試重點的較好地把握及引領(lǐng)學(xué)生認真復(fù)習(xí)扎實鞏固。詞語解釋“期行”和“引”考前均重點強調(diào)，句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓(xùn)練，文章內(nèi)容理解題為“單元測試卷”原題。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度較大的《風(fēng)箏》，但所涉及的三道題目并不難�！熬竦呐皻⑦@一幕”指什么;“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”能否改為“仍在地上，踩扁了”;小兄弟的可貴品質(zhì)等題目在進行課堂教學(xué)時都有涉及。
兩篇課外現(xiàn)代文閱讀，第二篇《溫暖的硬幣》得分較低，第三篇《奇妙的唾液》得分較高，說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會從文章篩選信息的學(xué)習(xí)方法，但是分析概括能力
作文部分，需要關(guān)注的問題是學(xué)生的'書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、難易程度
綜觀全卷，整體命題難度一般。學(xué)生平均分在77分左右就證明其對知識的理解和把握基本到位。
四、下一步整改措施
1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān);對于古詩詞，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但考標上要求的篇目要背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、主旨的把握等。講課時應(yīng)全面落實，復(fù)習(xí)時要抓好重點。尤其是復(fù)習(xí)階段，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點句段讓其翻譯理解和識記。
3、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進行練習(xí)。做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
4、作文存在的主要問題卷面不整潔、字數(shù)不夠、選題同一、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標點、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實校名人名等問題。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析 4
本次期中考試的語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下面就三方面來分析一下：
一、總體分析：
縱觀整份試卷，它是一份有價值的試卷。以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念�？偟膩碚f，本次試題有以下兩個明顯特點：
1、試題類型的多樣性。
這份試題注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點;二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從詞語、成語、句子、段落、篇章等等方面的有機融合。還有詩詞、名著、文言文、說明文、敘事類文章的考察，考查知識點較全面。
2、突出語文學(xué)習(xí)與社會生活的統(tǒng)一。
語文教學(xué)不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來源于學(xué)生的社會生活。如：綜合性學(xué)習(xí)，你喜歡的名星是誰，并說說喜歡的原因。對于學(xué)生來說并不陌生。這種試題，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性。特別是本次考試的作文，“如星星劃過天空”，回憶自己幸福的小學(xué)生活及印象深刻的人或事，學(xué)生更是有內(nèi)容可寫。
二、學(xué)生答題情況分析：
1、基礎(chǔ)：
從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是掌握不牢固，學(xué)生在試卷上的錯字比較多，如：“諄諄教導(dǎo)”的“諄”，錯的尤其多，其中默寫《論語》十則其中的五則，因為錯字多，很多學(xué)生得分很少。還有名著題考到的《伊索寓言》知識，學(xué)生在總結(jié)寓意方面也出了不少錯。
2、閱讀：
盡管我們在復(fù)習(xí)的時候，側(cè)重對閱讀理解進行了訓(xùn)練，并貫穿了很多方法進行了引導(dǎo)，但學(xué)生的閱讀理解能力依然沒有大的提高。主要原因是很多學(xué)生在讀不懂的情況下就開始做題。說明文閱讀做的還可以，最后的敘事類文章學(xué)生因為答的不全面失了很多分。
3、作文
從學(xué)生作文情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是敘事清楚;二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是缺乏細節(jié)描寫，有許多作文就是“流水賬”;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。
三、建議
這學(xué)期教初一，感覺這一級初一的基礎(chǔ)特別差，拼音不會寫，錯字聯(lián)篇，而且學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣更是沒有，平時自己不能做到主動讀書，教這一級感覺壓力很大，經(jīng)過一學(xué)期的.努力，雖然有進步，但不明顯。針對這樣的現(xiàn)狀，我覺得這份試卷出的很合我心意，除了閱讀理解，其他題還是比較重基礎(chǔ)的。初一初二重基礎(chǔ)，初三初四重能力。
對今后教學(xué)的幾點看法
1、重視字詞教學(xué)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力
閱讀題的得分率是很低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。還有就是增加學(xué)生的閱讀量。
3、激發(fā)寫作興趣
寫作文對許多學(xué)生都是老大難，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個”真“字，在語言、形式上貫徹一個”活“字。并引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多讀名著，從而拓寬視野。
相信在我們師生的共同努力下會有更大的進步。
初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析 5
一、再如：四、寫作（40分）
題目：長大的_____________
要求：可以選擇“煩惱”“滋味”“責(zé)任”等詞語，主要是利用這個半命題表達你現(xiàn)在對“長大”的真實感覺。請寫出真情實感，描畫出自己的生活。不少于500字。
二、學(xué)生考試失分情況分析
學(xué)生答題情況：對初一班48位學(xué)生試卷進行抽樣分析，一、積累與運用（20分）
�。ㄒ唬┥稚~（7分）
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點漢字注音。（3分）
1）鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè而不舍。
2）像小珊瑚珠攢成的小球。失分比較多。
2、找出下面文段中的錯別字并改正。（2分）
客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，莫不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的`眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅韌無比的生的意志。
韌 改為 忍做對的不多，反映出學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識點還沒有掌握好。
二、古詩文閱讀（20分）
（二）（11分）比較《傷仲永》和《與友人書》完成9-11題失分最多。
總體來看，最高分96分與最低分2分，學(xué)生兩極分化相當嚴重，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。
三、學(xué)生考試存在的主要問題
1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，平均分與預(yù)期值基本一致，區(qū)分度好。
2、最高分96分，最低分2分，平均分61.65分（預(yù)期60分左右）
總分統(tǒng)計：（48人考試）
3、知識理解存在缺陷。
例如：三、現(xiàn)代文閱讀（20分）
4、書寫的不規(guī)范。比較嚴重的是作文。
5、做題時馬虎，不注意審題。
四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
基礎(chǔ)知識是我們認識問題、分析問題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)過程中要切切實實讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。
3、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生朗讀、識字的教學(xué)。
識字是是學(xué)好語文的必不可少的工具。平時教學(xué)中應(yīng)加強識字教學(xué)，要能讀懂各種文言文，明白其含義。
4、加強語文教學(xué)設(shè)計的搜集，補充課外資料。
初一下冊語文期中考試質(zhì)量分析 6
看到這樣的分數(shù)，我覺得很難過，很對不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展，有限的責(zé)任感導(dǎo)致了他們有限的分數(shù)。前段時間因為花在家庭上的時間太多，花在學(xué)生身上的時間少了很多，所以今天的成績真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個老師真正的責(zé)任感時，我們應(yīng)該致力于教學(xué)，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結(jié)如下：
一、基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分，學(xué)生失分較高
這兩個題都屬于子題，但是分數(shù)不理想。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強學(xué)生的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4—5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的.新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤�？磥泶朔椒ㄟ�得繼續(xù)加強。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學(xué)字數(shù)不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。
這是七年級入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個更高層次的飛躍。
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