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2016-2017人教版七年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷
語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語(yǔ)文化，其運(yùn)行的形式也是言語(yǔ)文化。以下是關(guān)于人教版七年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷，希望大家認(rèn)真做題!
一、積累與運(yùn)用(共18分)
1、探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。當(dāng)代詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)的好：沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。請(qǐng)把這句話的上半句或下半句抄寫(xiě)在田字格內(nèi)，要寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。(2分)
2、下列加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 驀(mò)然 窺飼(sì) 告罄(qing) 鍥(qì)而不舍
B. 踱(duó)步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊
C. 傾(qīng)刻 庇蔭(yìn) 闊綽 (chuò) 蕓(yún)蕓眾生
D. 剽(biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ)禱 叱咤(chà)風(fēng)云
3、下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字書(shū)寫(xiě)在方格內(nèi)。(2分)
A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲
A B C D
B、盡態(tài)極妍 變換多姿 語(yǔ)無(wú)倫次 憂心忡忡
C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰
D 嘆為觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂
4、下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 《從百草園到三味書(shū)屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，后者是小說(shuō)。
B 《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說(shuō)。
C 法布爾的《昆蟲(chóng)記》，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。
D 我國(guó)的戲曲歷史悠久，種類繁多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。
5、古詩(shī)文和名著閱讀。(4分)
(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧，
(2)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是
(3)《約客》中寫(xiě)詩(shī)人一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊地敲著棋子的詩(shī)句是
(4)《狼》一文中，作者通過(guò)敘述故事所生發(fā)的議論是
6.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問(wèn)題。 (6分)
小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表
類別 主動(dòng)回答 被動(dòng)回答
人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比
小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 從上表中可以看出什么問(wèn)題? (3分)
答：_________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2) 針對(duì)這一問(wèn)題請(qǐng)你提出一條建議。 (3分)
答:__________________________________________________________________________
二、閱讀理解：(共36分)
(一)閱讀下列語(yǔ)段，按要求回答9——12題 (13分)
(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(乙)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.解釋下列加點(diǎn)詞(4分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù) ( ) (2)即更刮目相待 ( )
(3)父異焉 ( ) (4)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
10.翻譯以下兩個(gè)句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
(2)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)?乙文中哪句話點(diǎn)明方仲永由于不學(xué)習(xí)導(dǎo)致天賦消失?(2分)
12.【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，然而呂蒙跟方仲永的求學(xué)結(jié)果有什么區(qū)別，談?wù)勀銖倪@兩個(gè)人物身上所受到的啟示。(3分)
(二)閱讀下文，完成13——16題。(12分)
�、倏旎丶胰�!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
�、谶M(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩�，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”我撿起小青石榴。
③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么?老高。”
�、�“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
�、菸野研W(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
�、薨职值幕▋郝淞�。
�、呶乙巡辉偈切『⒆印�
13.第②自然段畫(huà)“ ”線的句子是什么描寫(xiě)?有何作用?(4分)
14.本文著力表現(xiàn)“我”的成熟與長(zhǎng)大，但為什么還寫(xiě)弟弟妹妹的年幼無(wú)知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無(wú)關(guān)系?(2分)
15.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)第⑥⑦自然段在全文中的作用。(3分)
16.文中寫(xiě)“我是小小的大人”，感到自己長(zhǎng)大了。你在家中感到自己長(zhǎng)大了嗎?請(qǐng)寫(xiě)出某段情景。(不超過(guò)60字)(3分)
(三)閱讀下文，完成17——20題。(11分)
風(fēng)雪中的一課
①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師這時(shí)走進(jìn)教室。
③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”
�、�“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘。”
⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
�、拚l(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過(guò)去了，老師費(fèi)力地說(shuō)：“解散。”
⑦就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
⑧以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”
17.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章第①一⑥段的主要內(nèi)容。(2分)
18.第①段中“讀書(shū)的心思似乎被凍住了”運(yùn)用了什么修辭手法?這句話在全文中有什么作用?(4分)
19.歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么?(用原文回答)(2分)
20.讀完這篇文章，你有什么感受?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(3分)
三、 寫(xiě)作實(shí)踐：(40分)
任選一題，按要求作文
21.生活中總會(huì)有些場(chǎng)景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請(qǐng)以“有一個(gè)鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
22.社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存;在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐;在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解;在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的作文題目,并抄寫(xiě)在作文紙上 。(2)記事真實(shí)，感情真摯。 (3)字?jǐn)?shù)不少于500字。
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