成考專(zhuān)升本《教育理論(教育學(xué))》預(yù)測(cè)試題

時(shí)間：2024-09-14 17:05:25 成考專(zhuān)升本我要投稿

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成考專(zhuān)升本《教育理論(教育學(xué))》預(yù)測(cè)試題2016

　　一、選擇題：1～12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

成考專(zhuān)升本《教育理論(教育學(xué))》預(yù)測(cè)試題2016

　　1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是(　　)

　　A.教師和學(xué)生之間的合作

　　B.學(xué)校和社會(huì)之間的合作

　　C.學(xué)校和家庭之間的合作

　　D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作

　　2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是(　　)

　　A.夸美紐斯

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　3.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是(　　)

　　A.教育學(xué)

　　B.教育哲學(xué)

　　C.教育心理學(xué)

　　D.教育生理學(xué)

　　4.在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育(　　)

　　A.傳遞文化的功能

　　B.活化文化的功能

　　C.交流文化的功能

　　D.更新文化的功能

　　5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是(　　)

　　A.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

　　B.知識(shí)分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合

　　C.德育與智育、體育相結(jié)合

　　D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　6.在我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制沿革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是(　　)

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　7.1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指(　　)

　　A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

　　C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)

　　D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育

　　8.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有(　　)

　　A.復(fù)雜性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.主體性

　　D.示范性

　　9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是(　　)

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.技能課程

　　D.核心課程

　　10.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無(wú)需特別訓(xùn)練的觀點(diǎn)屬于教育史上哪種理論流派?(　　)

　　A.實(shí)質(zhì)教育派

　　B.形式教育派

　　C.傳統(tǒng)教育派

　　D.現(xiàn)代教育派

　　11.針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在樹(shù)立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱(chēng)為(　　)

　　A.生命教育

　　B.自然教育

　　C.環(huán)境教育

　　D.生態(tài)教育

　　12.我國(guó)倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指(　　)

　　A.課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合

　　B.教師、學(xué)生和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

　　C.學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三結(jié)合

　　D.國(guó)家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然后說(shuō)明理由。

　　13.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊。”

　　14.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。

　　三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.簡(jiǎn)述教育目的個(gè)人本位論的基本觀點(diǎn)。

　　16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　17.德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律可循?

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。

　　參考答案

　　一、選擇題

　　1.A2.C3.A4.B5.D 6.C7.B8.D9.B10.A 11.D12.C

　　二、答案要點(diǎn)：

　　13.錯(cuò)誤。此說(shuō)過(guò)分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導(dǎo)致“環(huán)境決定論”和“教育萬(wàn)能論”的錯(cuò)誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無(wú)條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。

　　14.錯(cuò)誤。高中階段應(yīng)以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求，同時(shí)要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。

　　三、答案要點(diǎn)：

　　15.(1)教育目的是根據(jù)個(gè)人的發(fā)展需要而制定的。

　　(2)個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值只是表現(xiàn)在它有助于個(gè)人發(fā)展。

　　(3)人生來(lái)就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。

　　16.(1)是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

　　(2)可以加快學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。

　　(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。

　　(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。

　　17.(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。

　　(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

　　(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。

　　(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。