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大學(xué)英語各等級(jí)考試的應(yīng)試技巧
大學(xué)英語等級(jí)考試是配合現(xiàn)行的"大學(xué)英語教學(xué)大綱"于1987年推出的，每年參加考試的人數(shù)近200萬人，是我國(guó)目前規(guī)模最大的英語水平測(cè)試。 希望能取到拋轉(zhuǎn)引玉的作用, 對(duì)考生有所幫助。
大學(xué)英語各等級(jí)考試的應(yīng)試技巧
平時(shí)準(zhǔn)備
四六級(jí)同現(xiàn)在比較流行的PETS相比, 側(cè)重點(diǎn)有所不同, 它比較重視重視語言的詞匯、結(jié)構(gòu)和語法。四六級(jí)考試的準(zhǔn)備應(yīng)在考生一進(jìn)入大學(xué)就開始, 大學(xué)課程比起中學(xué)來劃分的更加細(xì)致。因此, 考生平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于精讀，考生一般都比較重視，這是學(xué)習(xí)新詞匯和句法的重要途徑。在老師講課文之前，有必要先讀幾遍課文和課后生詞，勾劃出新的詞匯和結(jié)構(gòu)復(fù)雜或較特殊的句子，這樣，在上課時(shí)，就能做到有重點(diǎn)、有目的地聽課，從而提高學(xué)習(xí)效率。老師給出的某些詞匯的英語解釋和例句，應(yīng)盡可能記錄下來。對(duì)于上課不明白的要點(diǎn), 最好把它記在一個(gè)專門的本子上, 這樣, 有利于課后復(fù)習(xí), 我的經(jīng)驗(yàn)表明, 當(dāng)一個(gè)我平時(shí)不太明白的要點(diǎn)在當(dāng)時(shí)理解后, 以后如果在碰到, 仍然出錯(cuò)的概率很大; 一定要重視課后練習(xí)，要選擇練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)的題目做，認(rèn)真去做有利于加深對(duì)新知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用。
對(duì)于泛讀，考生一般不太重視。因?yàn)樗鼘?duì)英語水平的提高不能立竿見影�？墒欠鹤x對(duì)于提高考生的英語能力是非常重要的, 要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時(shí)要注意方法，有意識(shí)地提高閱讀速度。另外，詞匯量也是影響閱讀的重要因素。所以平時(shí)要注意積累詞匯, 而這一點(diǎn)對(duì)于大部分的考生來說只有通過泛讀完成。
對(duì)于聽力, 聽力與精讀、泛讀有很大差異。一般說來, 在語法、詞匯、閱讀理解等方面考生的差距不是太大; 有時(shí), 盡管存在一定的差距, 但在卷面分?jǐn)?shù)上的反映不會(huì)太大, 而考生聽力成績(jī)的差異常常是拉開卷面成績(jī)的最主要的部分, 因此, 聽力在四六級(jí)考試中的地位顯得尤為重要。 對(duì)于以前未系統(tǒng)練習(xí)過聽力的考生來說，發(fā)音不準(zhǔn)給學(xué)聽力帶來不少困難。因此上聽力課要認(rèn)真。聽文章或句子時(shí)，不可抓住某個(gè)單詞不放。要注意邊聽邊理解。掌握文章或句子的整體意識(shí)，平時(shí)選擇聽力訓(xùn)練材料，一定要切合自身的實(shí)際水平，通過加強(qiáng)練習(xí)，循序漸進(jìn)地提高自己的聽力水平。
對(duì)于單詞 單詞英語學(xué)習(xí)中最基本的部分, 很多同學(xué)在考試前強(qiáng)記四六級(jí)單詞, 但考試的結(jié)果往往不太理想。 事實(shí)上, 在考試中, 純粹考單詞的分值是不大的, 考生應(yīng)在平時(shí)的泛讀中注意單詞的理解, 建立一種模糊的概念, 這樣有利于提高閱讀理解部分的成績(jī), 可在最有效的時(shí)間內(nèi)取得最理想的成績(jī), 因?yàn)閺?qiáng)背單詞是非常累的, 而在泛讀中淺移默化中樹立單詞的模糊概念則顯得比較輕松。
對(duì)于應(yīng)試教材 一本好的教材是考生應(yīng)試的好幫手, 書在精而不在多。 那么, 考生該如何選一本好書呢? 一個(gè)好的辦法就是盡量了解其他人用的是什么書,其他人使用的最多的教材即使不是最好的, 也差不到哪兒去。 應(yīng)試教材千萬不能做擺設(shè), 筆者見到許多考生買了書以后, 剛開始堅(jiān)持看了一段時(shí)間, 以后就再也不看了。 要堅(jiān)持, 書既然買了, 就一定要把它做完, 至少要把它看完。
應(yīng)試準(zhǔn)備
到此備考工作基本上是可以了，下面是考試時(shí)的應(yīng)試。在應(yīng)試時(shí), 首先要調(diào)整自己的心態(tài), 不要太過激動(dòng); 要知道卷子發(fā)下來, 第一部分就是聽力, 做聽力的時(shí)候, 一旦過于激動(dòng), 往往會(huì)錯(cuò)過朗讀中的關(guān)鍵內(nèi)容, 掉進(jìn)題目設(shè)計(jì)者的圈套, 而聽力的好壞可以影響考生后面的答題。
在應(yīng)試時(shí)，聽力播放以前一定要抓緊時(shí)間瀏覽一下大概內(nèi)容，對(duì)所涉及的試題內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。在聽力播放過程中, 如果可能的話, 盡量把聽到的關(guān)鍵詞記下來, 如時(shí)間、關(guān)鍵性的數(shù)字, 相信考生都有這樣的經(jīng)驗(yàn), 就是常常聽懂了內(nèi)容, 但把時(shí)間、數(shù)字忽略了, 而在后面的考題中, 有時(shí)候就涉及到時(shí)間和數(shù)字; 當(dāng)然, 考生要量力而為, 采取這種方法的前提是考生有能力掌握大概內(nèi)容。 20分鐘結(jié)束后，對(duì)于未聽懂的句子，可依據(jù)某些信息推斷，這也是一種應(yīng)試方法。
對(duì)于閱讀理解，不要把大量時(shí)間花費(fèi)在個(gè)別生詞上，個(gè)別較長(zhǎng)較復(fù)雜的句子可先找出框架，著重放在綜合理解上，否則影響全篇理解。
最后，希望同學(xué)們能很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在四、六級(jí)考試中取得好成績(jī)。
英語等級(jí)考試技巧分享
對(duì)于聽力，大家要注意，聽懂與聽不懂最關(guān)鍵的，可能就在于一個(gè)句子中的單詞不認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵诰渥赢?dāng)中，可能會(huì)出現(xiàn)連讀、失爆、吞音等狀態(tài)。平常在聽的時(shí)候要注意模仿，背誦一些有用的句型。如果短期內(nèi)提高聽力有難度，平常要多注意認(rèn)真去聽?zhēng)ё�，模仿帶子，聽任何東西都是要先聽，再去看，先培養(yǎng)聽的感覺，打開看一下，跟你聽的有什么差異，再合上書去練，反復(fù)去練。讀句子中的連讀、失爆、吞音等要注意簡(jiǎn)單的語音知識(shí)�？忌梢砸粋�(gè)題型一個(gè)題型進(jìn)行練習(xí)。短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話以及篇章等等。
大家在聽的過程中一定要先做題，看看哪個(gè)地方?jīng)]聽懂，反復(fù)聽，看能不能聽會(huì)。注意在聽的過程中，什么影響你作選項(xiàng)了。聽力中，也有解題技巧和方式。聽長(zhǎng)對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)but，如果前面沒聽懂或沒聽清楚，突然聽到but出現(xiàn)，可能這個(gè)后面的句子就是某道題選擇的答案句。大家在技巧和方法方面一定要多聽多熟悉。
首先要熟悉各個(gè)級(jí)別的口語考試程序，一般情況是跟老師簡(jiǎn)單打招呼，老師會(huì)根據(jù)你的情況提出兩到三個(gè)問題。第二項(xiàng)，可能會(huì)給個(gè)表格，讓你根據(jù)圖片答題或提問。這是兩個(gè)過程，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你答，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你問。不管跟你一起考試的伴兒跟你配合得如何，千萬不能因?yàn)樗绊懩愕恼０l(fā)揮。PETS二級(jí)以上開始有隨機(jī)性的問題，根據(jù)所答篇目，每個(gè)步驟每個(gè)級(jí)別有嚴(yán)格的時(shí)間限制，一個(gè)問題沒有答出來，千萬不要影響其他五個(gè)問題的發(fā)揮。
做口語過程當(dāng)中希望大家注意到一點(diǎn)，說話不能特別少，如果說話特少的話，你就處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，老師可能評(píng)分比較難一些。對(duì)你能不能過這個(gè)考試就成了個(gè)問號(hào)。第二個(gè)，說話過多也不是一件很好的事。如果說話過多的話，會(huì)暴露組織語言的用詞、語法等等問題。大家在做PETS口試時(shí)，建議大家還是要在口語老師的指點(diǎn)之下，多背一些經(jīng)典的模板，不會(huì)的時(shí)候可以讓他去重復(fù)，用英語去說都可以。切忌冷場(chǎng)什么都不說�？谡Z考試非常有模式，老師口語考官問學(xué)生問題的時(shí)候是絕對(duì)不能超出這個(gè)模式的，嚴(yán)格按照所給的指令進(jìn)行提問，希望大家在考試之前要多做口語考試練習(xí)，多背一些客套話，在辯論的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去找切入點(diǎn)去提出你的問題，回答時(shí)怎樣用有用句轉(zhuǎn)換話題，把包袱扔給對(duì)方，這些技巧希望大家多注意一些。
全國(guó)英語等級(jí)考試的注意事項(xiàng)
全國(guó)英語等級(jí)考試1-5到總體來說分為聽力、口語、閱讀、寫作、英語知識(shí)應(yīng)用。
閱讀理解：主旨題有“位”可循
考試時(shí)間迫近，通過大批量閱讀提高已經(jīng)不可能了，把握好解題技巧，往往能讓同學(xué)們錦上添花。
PETS的閱讀理解有主旨題、態(tài)度題、數(shù)字題、推理題、因果題、例證題、指代題等類型。
主旨題分段落主旨題或文章主旨題。對(duì)于段落主旨題，我建議同學(xué)們仔細(xì)閱讀段首句和段尾句，百分之六七十的題目看段首和段尾，就能找出段落主旨。文章主旨題還應(yīng)看些重要句，它通常出現(xiàn)在首段首句、末段末句、二段首句和各段首末句，是文章的中心思想。對(duì)主旨題，我們強(qiáng)調(diào)的是位置擇題，迅速準(zhǔn)確定位答案所在位置，而非全文通讀，這樣能節(jié)約時(shí)間。
例證題通常從原文截取，問例子證明什么道理，它要么例證段落主題，要么例證文章主題。因此我們可以把例證題變成主旨題，段落主旨或文章主旨往往就是例證題的正確答案。
寫作：熱點(diǎn)話題要重點(diǎn)準(zhǔn)備
PETS考試借鑒了雅思的基本模式，PETS三級(jí)、四級(jí)考試中往往會(huì)考應(yīng)用文寫作和議論文大作文。
應(yīng)用文寫作格式不正確是很多同學(xué)失分的最主要原因。應(yīng)用文寫作程式化強(qiáng)，考生可以提前背誦一些應(yīng)用文寫作的基本句型，積累有關(guān)句型句式，注意應(yīng)用文寫作中的套話。應(yīng)用文寫作�？夹偶䦟懽�，如辭職信、投訴信、感謝信、表揚(yáng)信、會(huì)議MEMO等都是考生應(yīng)重點(diǎn)把握的。
議論文大作文在形式上可能是圖畫作文、圖表作文或提綱式作文。近年議論文考試熱點(diǎn)話題也成為考試重點(diǎn)。如環(huán)保問題、污染問題、教育類話題、網(wǎng)絡(luò)話題，偶爾會(huì)考一些犯罪類的話題，這兩年考生要注意和諧社會(huì)的主題。至于和諧社會(huì)下面衍生什么樣的作文題，應(yīng)該值得同學(xué)們思考。
議論文寫作要注意卷面整潔。卷子是給改卷老師看的，應(yīng)考慮到改卷老師的感受，卷面一定要整潔，不宜有墨汁、鼻涕、口水之類的東西，給老師印象不好，分?jǐn)?shù)很難高。
要注意寫字工整。有同學(xué)愛寫英文狂草，把R和N寫成M，給改卷老師出了難題，讓他去辨認(rèn)你的字跡，辨認(rèn)你說的是什么意思。大家一定要注意字跡工整好認(rèn)。有的同學(xué)密密麻麻寫了一行小字，“請(qǐng)見背面”，這是作文大忌，不能在正面寫不下，在背面再寫下去�，F(xiàn)在不提倡這種寫作。第一種可能是超字?jǐn)?shù)太多了，會(huì)成為扣分的原因。第二種可能是作弊，如果被扣上這個(gè)大帽子，更不劃算。希望大家盡量不要在答題紙的背面寫作文。
議論文寫作時(shí)，建議學(xué)生為了獲得高分或者穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，寫三段論，提出問題、分析問題、解決問題。中國(guó)老師教學(xué)生的時(shí)候，往往要求學(xué)生寫三段，寫五六段，七八段，改卷老師就不知道這是哪個(gè)老師教出來的學(xué)生，心里就發(fā)毛了。最多寫四段，建議最好寫三段。
議論文寫作開頭一定要吸引人。開頭如果吸引不住老師的眼球，分?jǐn)?shù)不會(huì)太高。第一句話如何寫得漂亮，要看平時(shí)積累。寫作中要長(zhǎng)短結(jié)合，我個(gè)人觀點(diǎn)，希望同學(xué)們對(duì)于議論文第一段的第一句寫一個(gè)長(zhǎng)難句，長(zhǎng)難句會(huì)把老師的眼光牢牢吸引。如果寫長(zhǎng)難句的話，老師比較佩服你或者贊同你，第一個(gè)句子最好寫一個(gè)長(zhǎng)難句。假如寫了簡(jiǎn)單句的話，可以寫as far as I know，如果加上這句話就體現(xiàn)了我們使用從句的能力，盡管似乎是廢話，但是立刻使你的第一段首句寫得與眾不同。
如果有可能的話，在最后的時(shí)間里同學(xué)們可以找一些和熱點(diǎn)話題有關(guān)的素材、句子背一下，把最后時(shí)刻背誦的句子巧妙運(yùn)用到考試作文寫作當(dāng)中去。
同學(xué)們?cè)谑忻嫔峡梢哉倚┫鄳?yīng)的寫作模板，模板不是萬能的，但沒有模板是萬萬不能的，同學(xué)們可以把市面模板改編成自己的文章。建議考生在寫作方面背十個(gè)左右優(yōu)秀的句子，應(yīng)用文寫作和議論文寫作背誦十個(gè)句子，看一下考試過程中能不能使用。即使這十個(gè)句子不能都用上，考試過程當(dāng)中能用上三個(gè)四個(gè)五個(gè)也算成功。
完型填空：把握特點(diǎn)好作題
完型填空這種題型在PETS考試當(dāng)中叫英語知識(shí)應(yīng)用。傳統(tǒng)題型都叫完型填空，英語知識(shí)應(yīng)用體現(xiàn)了PETS考試對(duì)英語的新要求、新主張。學(xué)生們有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為把握了語法，掌握了單詞就可以把完型填空做好。如果說80年代這樣做可以的話，現(xiàn)在21世紀(jì)，這種思想就落伍了。
對(duì)于完型填空，第一點(diǎn)要明白完型填空本身的特點(diǎn)，完型填空沒有更多的生詞，不像閱讀理解，閱讀理解還有一定的生單詞。是在考單詞的用法，而不是在考單詞的意思。
第二要注意完型填空基本的解題思路，作文填空過程當(dāng)中，希望同學(xué)們注意褒貶色彩相一致。一般來說高度一致原則是完型填空的基本準(zhǔn)則，我們說話的時(shí)候不能說“不幸的是我又通過了PETS考試”，這句話在完型填空上，就是個(gè)嚴(yán)重的語病。不能說“我又一次遭到老師的表揚(yáng)”，不能說“這個(gè)時(shí)代或者這個(gè)國(guó)家以貧窮而著稱于世”。還有很多原則希望同學(xué)們慢慢再去摸索。
口試：說話不多不少最合適
首先要熟悉各個(gè)級(jí)別的口語考試程序，一般情況是跟老師簡(jiǎn)單打招呼，老師會(huì)根據(jù)你的情況提出兩到三個(gè)問題。第二項(xiàng)，可能會(huì)給個(gè)表格，讓你根據(jù)圖片答題或提問。這是兩個(gè)過程，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你答，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你問。不管跟你一起考試的伴兒跟你配合得如何，千萬不能因?yàn)樗绊懩愕恼０l(fā)揮。PETS二級(jí)以上開始有隨機(jī)性的問題，根據(jù)所答篇目，每個(gè)步驟每個(gè)級(jí)別有嚴(yán)格的時(shí)間限制，一個(gè)問題沒有答出來，千萬不要影響其他五個(gè)問題的發(fā)揮。
做口語過程當(dāng)中希望大家注意到一點(diǎn)，說話不能特別少，如果說話特少的話，你就處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，老師可能評(píng)分比較難一些。對(duì)你能不能過這個(gè)考試就成了個(gè)問號(hào)。第二個(gè)，說話過多也不是一件很好的事。如果說話過多的話，會(huì)暴露組織語言的用詞、語法等等問題。大家在做PETS口試時(shí)，建議大家還是要在口語老師的指點(diǎn)之下，多背一些經(jīng)典的模板，不會(huì)的時(shí)候可以讓他去重復(fù)，用英語去說都可以。切忌冷場(chǎng)什么都不說�？谡Z考試非常有模式，老師口語考官問學(xué)生問題的時(shí)候是絕對(duì)不能超出這個(gè)模式的，嚴(yán)格按照所給的指令進(jìn)行提問，希望大家在考試之前要多做口語考試練習(xí)，多背一些客套話，在辯論的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去找切入點(diǎn)去提出你的問題，回答時(shí)怎樣用有用句轉(zhuǎn)換話題，把包袱扔給對(duì)方，這些技巧希望大家多注意一些。
聽力：技巧盡在多聽多練中
對(duì)于聽力，大家要注意，聽懂與聽不懂最關(guān)鍵的，可能就在于一個(gè)句子中的單詞不認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵诰渥赢?dāng)中，可能會(huì)出現(xiàn)連讀、失爆、吞音等狀態(tài)。平常在聽的時(shí)候要注意模仿，背誦一些有用的句型。如果短期內(nèi)提高聽力有難度，平常要多注意認(rèn)真去聽?zhēng)ё樱７聨ё�，聽任何東西都是要先聽，再去看，先培養(yǎng)聽的感覺，打開看一下，跟你聽的有什么差異，再合上書去練，反復(fù)去練。讀句子中的連讀、失爆、吞音等要注意簡(jiǎn)單的語音知識(shí)�？忌梢砸粋�(gè)題型一個(gè)題型進(jìn)行練習(xí)。短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話以及篇章等等。
大家在聽的過程中一定要先做題，看看哪個(gè)地方?jīng)]聽懂，反復(fù)聽，看能不能聽會(huì)。注意在聽的過程中，什么影響你作選項(xiàng)了。聽力中，也有解題技巧和方式。聽長(zhǎng)對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)but，如果前面沒聽懂或沒聽清楚，突然聽到but出現(xiàn)，可能這個(gè)后面的句子就是某道題選擇的答案句。大家在技巧和方法方面一定要多聽多熟悉。
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