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對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)解析2017
在新加坡，漢語(yǔ)教師的月收入為1.5萬(wàn)元至3萬(wàn)元人民幣;在美國(guó)，漢語(yǔ)教師的年收入已達(dá)到6.5萬(wàn)美元至10萬(wàn)美元;在西歐，年薪達(dá)7萬(wàn)歐元左右。即使在國(guó)內(nèi)，對(duì)外漢語(yǔ)教師工資也已達(dá)80~300元/課時(shí)，月薪過(guò)萬(wàn)元是普遍現(xiàn)象。那么什么是對(duì)外漢語(yǔ)?跟yjbys小編一起來(lái)了解吧！
一 什么是“對(duì)外漢語(yǔ)”
“對(duì)外漢語(yǔ)”是“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的簡(jiǎn)稱，是指對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)。“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”是一種通俗的說(shuō)法，也是一種習(xí)慣性的說(shuō)法，它真正的名稱，或者說(shuō)它的學(xué)名，是“漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)”(Teaching Chinese as a Foreign Language, TCFL).
對(duì)外漢語(yǔ)≠外語(yǔ)+漢語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，兼顧了東西方語(yǔ)言的特色與美麗。作為一門(mén)交叉應(yīng)用型學(xué)科，它在課程設(shè)置上不同于一般大學(xué)中的語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)要學(xué)習(xí)三方面的知識(shí)：文學(xué)、文化和語(yǔ)言。文學(xué)包括中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，文化包括中國(guó)文化和外國(guó)文化，語(yǔ)言包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)，還有語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的知識(shí)。因此，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)有較深漢語(yǔ)言文化功底、熟練掌握英語(yǔ)、日后能在國(guó)內(nèi)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的后備教師，或從事對(duì)外文化交流工作的實(shí)用型專門(mén)人才。
二 “對(duì)外漢語(yǔ)”研究什么
對(duì)外漢語(yǔ)主要研究四個(gè)層面的問(wèn)題：
1.漢語(yǔ)
這一層面的研究解決“教什么”的問(wèn)題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的本體論。例如，應(yīng)該特別注意研究“你有我無(wú)”和“我有你無(wú)”的語(yǔ)言現(xiàn)象。比如，漢語(yǔ)缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化，漢語(yǔ)有“把”字句，“被”字句，有量詞，等等。再比如，我們通常把留學(xué)生的漢語(yǔ)水平分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，第一個(gè)學(xué)期為上，第二個(gè)學(xué)期為下。那么，初級(jí)上的學(xué)生(有很多是零起點(diǎn)的)應(yīng)該教給他們什么?初級(jí)下的學(xué)生應(yīng)該教什么?中、高級(jí)又該教什么?哪些應(yīng)該先教，哪些應(yīng)該后教?漢語(yǔ)拼音方案該不該教?在什么時(shí)候教?漢字該不該教?教多少?哪些先教?哪些后教?這些都屬于這個(gè)層面應(yīng)該解決的問(wèn)題。
2.教育學(xué)
這一層面解決“怎么教”的問(wèn)題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的方法論。有這樣一個(gè)故事：留學(xué)生問(wèn)老師：“‘我今天老大不高興’這句話中的‘老大’是什么意思?”老師回答說(shuō)：“是‘很’的意思，‘我今天老大不高興’就是‘我今天很不高興’的意思”。沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)留學(xué)生就造出了“我今天老大高興!”這樣的句子，但這個(gè)句子我們是不說(shuō)的。這涉及到了老師在“怎么教”的環(huán)節(jié)中的一些問(wèn)題。
3.心理學(xué)
這個(gè)層面解決“如何學(xué)”的問(wèn)題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的認(rèn)識(shí)論。我在一次“一對(duì)一”的教學(xué)中碰到一件這樣的事兒。我教“死”這個(gè)字時(shí)告訴學(xué)生“死”除了
“生命結(jié)束”這個(gè)意思，有時(shí)還用來(lái)加重語(yǔ)氣，表示夸張，如：“我想死你了”，“我餓死了”，學(xué)生若有所悟。不久，學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師被我氣死了”。我問(wèn)怎么回事，他說(shuō)“我在請(qǐng)假條上寫(xiě)著‘我病死了，不能來(lái)上課……’”。這涉及到了學(xué)生在“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)中的一些問(wèn)題。
4.教育技術(shù)
這個(gè)層面解決“用什么技術(shù)手段”進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的工具論。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是老師，喜歡當(dāng)老師做研究的人會(huì)自得其樂(lè)�？傊矚g做跨文化研究的、喜歡當(dāng)老師的、愿意多走走看看的、不太在乎金錢(qián)的人，選擇這個(gè)專業(yè)會(huì)很幸福。我喜歡做老師，語(yǔ)法書(shū)看起來(lái)也不覺(jué)得悶，所以我覺(jué)得很幸福。
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