幼兒園中班數(shù)學公開課教案
公開課之所以值得大家關注和品評，是根因于其內在的思想含量和藝術含量，是這種特定的內在品質而賦予其可研究的價值。下面是小編整理的關于幼兒園中班數(shù)學公開課教案，歡迎參考!
【1】《蜈蚣叔叔的襪子》公開課教案
活動目標
1.樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2.在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
活動準備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動過程
一、活動導入，激發(fā)興趣
1.出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰?大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎?
2.今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢?翻到第二頁。
3.誰認識他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳，有幾只?那這些動物朋友里誰也有腳?有幾只?一起來數(shù)一數(shù)怎么樣?
4.哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢?他會是誰?(翻到下一頁：蜈蚣)再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。
二、閱讀理解，了解排序
1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。
3.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一頁)
4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數(shù)了起來。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了!"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來!對了，你可以幫我一個忙嗎?一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"
5.我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的.襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風中飄揚。
6.(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢?這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子(藍黃藍黃)請幼兒來找找規(guī)律。
如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!
7.尋找其他的規(guī)律
這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?
三、經(jīng)驗遷移
1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個)，請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。
2.學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。
【2】《認識序數(shù)》公開課教案
活動目標：
1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清各項活動的規(guī)則，按要求操作練習。
活動準備：
1、教具：磁性實物圖卡片、數(shù)字卡片、小紅旗標記，大作業(yè)紙。
2、學具：幼兒座椅事先貼好1~10的`數(shù)卡，小紅旗4面，幼兒用作業(yè)紙人手一份，鉛筆人手一支。
3、幼兒座位成四路縱隊式按序(1~10)排列在活動室。
活動過程：
一、 開始部分
1、幼兒排列成四路縱隊(第一位手舉小紅旗)進入活動室，分列在座椅旁邊。
2、師：剛才小朋友是怎樣進來的?請小朋友從旗手開始從小到大報數(shù)。
3、請幼兒按自己所報數(shù)坐在旁邊相應的座位號上。并說出自己是第幾位。
二、基本部分
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字除了可以表示數(shù)量還可以表示物體的位置。
2、教師在黑板上演示實物排序，引導幼兒上前用數(shù)字來表示，并講述“**排在第幾位”。
3、變換排序方向，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小紅旗的用處，同時繼續(xù)請幼兒上前練習。
三、幼兒操作練習
1、教師展開大作業(yè)紙，引導幼兒看圖、理解圖意。(注意小紅旗標示，先寫總數(shù)再填寫序號)
2、幼兒離座，到活動室周圍的桌子上每人拿一張作業(yè)紙，圍桌用鉛筆填寫。教師巡視并作適當?shù)囊龑А?/p>
3、幼兒做好作業(yè)回到座位上，師和幼兒一起評價幼兒的作業(yè)情況。
四、結束活動
幼兒起立，并向后轉，小紅旗由原先最后一位幼兒舉好。幼兒從旗手開始報數(shù)，同時引導幼兒說出自己現(xiàn)在是排在第幾位的。然后兩排兩排地以縱隊的形式走出活動室，結束活動。
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