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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制
導語：在人才培養(yǎng)方案中，需要不斷進行調(diào)整，加強對教育規(guī)律研究，深入探索環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制，下面就由小編為大家介紹一下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制，希望對大家有所幫助！
一、遵守高等教育教學規(guī)律，科學把握人才培養(yǎng)方案原則
人才培養(yǎng)方案作為人才培養(yǎng)的參考依據(jù)，應(yīng)該嚴格遵守高等教育教學規(guī)律，重視社會發(fā)展中對人才的需求。針對普通高等院校實際情況，規(guī)范人才培養(yǎng)方案，滿足市場經(jīng)濟對于多樣化人才的需要。確立落實人才培養(yǎng)方案目標需要嚴格掌握教學內(nèi)在規(guī)律，將專業(yè)設(shè)計與教學規(guī)律、專業(yè)要求以及培養(yǎng)機制相結(jié)合，這也是培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的重要指導思想。從教學教育管理角度看待實際問題，深入落實既定原則，促進人才培養(yǎng)動態(tài)機制的發(fā)展，保證教學工作順利展開。
二、建立健全課程評價系統(tǒng)
健全課程評價系統(tǒng)是課程體系優(yōu)化的重要手段，也是貫徹實施人才培養(yǎng)方案的必要環(huán)節(jié)。針對專業(yè)教學考核，可以采取教師評分制度，客觀、公正的評價學生作品，防止評價結(jié)果片面性。教師將每學期學生作業(yè)制成光盤，留作課程備查資料。學生主要通過評教系統(tǒng)反饋課程，在查取成績過程中，需要在完成教師評價以后獲取結(jié)果。教學管理部分在教師晉升、評優(yōu)中需參照學生評教系統(tǒng)反饋信息，保證課程體系質(zhì)量。在課程設(shè)置中，需要重視科技素質(zhì)以及文化素質(zhì)培養(yǎng)，課程質(zhì)量評價需遵守公正公平原則，這也是人才培養(yǎng)方案重要組成部分。
三、構(gòu)建科學實踐教學體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神專業(yè)應(yīng)用型人才
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充分結(jié)合校外實踐教學基地和校內(nèi)實踐教學資源，并對社會資源進行合理利用完善實踐教學。綜合教育實踐主要是通過自選活動、文體活動對學生文化素質(zhì)以及綜合素質(zhì)進行綜合培養(yǎng)。專業(yè)教育實踐可通過畢業(yè)實習、考察、寫生等活動拓展學生視野，在教學實踐活動中提升學習效率。在２、３、４年級教學中，重視實踐教學，使學生在實踐中運用所學知識，提升學生實踐能力與創(chuàng)新能力。通識教育實踐可于假期分兩次進行，根據(jù)三個教學周期，將其納入實踐教學課程。實踐教學能加強學生對所學知識的理解，在實踐環(huán)節(jié)中延伸理論課內(nèi)同，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際能力、分析解決問題能力。
（二）建立實習基地，保證實踐教學質(zhì)量
在實踐教學中，建立穩(wěn)定實習基地是其中的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學活動中主要以校內(nèi)教學模式與教師教學模式為主，這無法滿足社會對專業(yè)人才的需求。所以，在制定人才培養(yǎng)方案過程中，注重社會實踐，將長期、有效社會實踐作為實踐與理論學習相結(jié)合的途徑。與有關(guān)藝術(shù)機構(gòu)、企業(yè)、公司建立長期穩(wěn)定聯(lián)系，聘請實踐經(jīng)驗豐富技術(shù)人員，在實踐教學環(huán)節(jié)中給予學生專業(yè)指導，培養(yǎng)符合社會、企業(yè)需求的專業(yè)應(yīng)用型人才。
四、加強師資隊伍建設(shè)
在人才培養(yǎng)方案過程中，人的因素十分重要，這不僅是指學生，也包含作為教學操作者，即教師。最近幾年以來，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)快速發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的專業(yè)技能、技術(shù)以及知識，這對師資隊伍建立提出了更高的要求。所以，建立高水平、高素質(zhì)教學隊伍是迫切需要解決的問題，首先可以引進專業(yè)人才，加強師資力量；其次重視培養(yǎng)青年教師，加強教師專業(yè)能力，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干。除此之外，可以聘請有關(guān)專家或者是行業(yè)精英進行講座、教學等，使學生能夠及時了解環(huán)境藝術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢。
五、結(jié)論
未來高等教育大眾化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，這會促進文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化快速發(fā)展，引起環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學管理、人才培養(yǎng)變革，使得教育管理者需要不斷提高自身認識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性運用教育教學規(guī)律。在人才培養(yǎng)方案中，需要不斷進行調(diào)整，加強對教育規(guī)律研究，深入探索環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)滿足社會、企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。
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