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中小學(xué)教師資格面試備考結(jié)構(gòu)化試題及解析

時間:2024-08-07 00:39:44 教師資格 我要投稿

2017年中小學(xué)教師資格面試備考結(jié)構(gòu)化試題及解析

  面試要掌握一定的方法,首先你要知道考官想要什么,你要了解你的面試官。我們都是從面試考試的規(guī)定、題目的設(shè)置中琢磨,也從考官本身的工作經(jīng)歷以及他的思維和心態(tài)當(dāng)中設(shè)計出一些方法,所以這些方法是通用的,普適的,這個和因人而異是不矛盾的。下文是由小編為大家?guī)淼闹行W(xué)教師資格面試備考結(jié)構(gòu)化試題,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

2017年中小學(xué)教師資格面試備考結(jié)構(gòu)化試題及解析

  【結(jié)構(gòu)化試題】

  近年來,社會上流行這樣一種說法:“不要讓孩子輸在起跑線上”。對于這種說法,你怎么看?

  【參考解析】

  這種說法有一定道理,對于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過早地為孩子報各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的,暴露出我國早期教育的功利和浮躁,引發(fā)我們對這種說法的深刻反思。

  首先,“起跑”很重要,但是不應(yīng)該過分重視起跑線的輸贏。對于每個孩子來講,早教是孩子“跑得快”、“跑得遠(yuǎn)”的前提,但家長如果過分重視起跑線的輸贏,必然讓早期教育變成單純的知識灌輸,這樣將會抹殺孩子們的本真和天性。

  其次,教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識了多少字,會做多少題,而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀,是否能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。一時的輸贏不能決定孩子未來的發(fā)展,與其拔苗助長,不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,從孩子的興趣點出發(fā),慢慢成長。

  再次,贏在起跑線上的方式更重要的是家長的言傳身教。早教是一種速成教育,其效果很難保持。而孩子性格的塑造,習(xí)慣的養(yǎng)成,最好的方式是家長的言傳身教。

  因此,我們不否認(rèn)早期教育對于孩子的重要性,但是家長也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說法,我們更應(yīng)該尊重孩子的天性,還孩子一個快樂、簡單的童年。

  【結(jié)構(gòu)化試題】

  假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí),有抓傷、咬傷、撕傷的情況,你怎么辦?

  【解析】

  學(xué)前階段的幼兒,其語言表達(dá)能力發(fā)展還不完善,行動思維占主導(dǎo)地位,所以他們常常用動作來表達(dá)自己,導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后,作為教師責(zé)任重大,應(yīng)及時介入,妥善處理。

  首先,我會第一時間查看孩子身上的傷口情況,需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的,教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”,讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。

  其次,及時與幼兒家長取得聯(lián)系,向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況,并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外,也要讓家長認(rèn)識到,因為孩子年齡小,還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾,幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的,希望家長能夠理解,避免家長之間產(chǎn)生矛盾。

  最后,在平時的教學(xué)過程中,要注意“防患于未然”。一方面,要把所有孩子都“盡收眼底”,特別是一些比較調(diào)皮的孩子,關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段,如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前,及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面,我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R,教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題,幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。

  【結(jié)構(gòu)化試題】

  你心目中的好學(xué)生是什么標(biāo)準(zhǔn)?

  【參考解析】

  以往衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)僅限于學(xué)生成績的好壞,這是不科學(xué)的。學(xué)生在學(xué)校期間除科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)注重德、體、美、勞等全面發(fā)展。所以,我心目中的好學(xué)生有如下幾個標(biāo)準(zhǔn):

  第一,好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的職責(zé),但在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生對所學(xué)知識的接受能力有差異,成績好壞不能直接判定學(xué)生的好壞。只要學(xué)習(xí)態(tài)度積極、端正,熱愛學(xué)習(xí),在我心中就是好學(xué)生。

  第二,好學(xué)生應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系。好學(xué)生應(yīng)該既能與同學(xué)開心相處,不會為一點小事而計較,當(dāng)個人與集體發(fā)生沖突時,能退讓一步,為自己創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,又能與老師們保持亦師亦友的關(guān)系。

  第三,好學(xué)生應(yīng)該身心健康。好學(xué)生要有一個良好的心態(tài),面對考試,能夠從容自信,對于比自己成績好的學(xué)生,不嫉妒,而是“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省”;面對失敗,也能夠坦然淡定,繼續(xù)努力奮進(jìn)。

  在我心中,每一位學(xué)生都是好學(xué)生,只要給予學(xué)生愛的教育,學(xué)生們一定都能成為我的驕傲。

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