教師招考《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及解析

時(shí)間：2022-05-10 16:24:37 教師資格我要投稿

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2017年教師招考《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及解析

　　教學(xué)要高質(zhì)量高效率地完成上述任務(wù)，一個(gè)至關(guān)重要的方面是必須遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的關(guān)系，傳授知識(shí)和提高思想覺悟的關(guān)系，傳授知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺性的關(guān)系。那么，下面是由小編為大家分享《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及解析，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

2017年教師招考《牧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及解析

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過多種藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的興趣以及對(duì)祖國(guó)民族音樂文化的熱愛。

　　二、過程與方法：對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn);

　　了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色;

　　三、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲《牧歌》，感受蒙古音樂獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》歌曲的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合音樂啟發(fā)學(xué)生參與表演及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.通過草原圖片的播放，將學(xué)生的思緒引入到大草原。

　　2.學(xué)生自主分組，討論交流我國(guó)的草原分布狀況及對(duì)蒙古族各種文化生活。

　　二、新課教學(xué)：

　　1.初步感知：①欣賞歌曲《牧歌》，學(xué)生初步聆聽后感受歌曲的意境美。

　�、趶�(fù)聽歌曲《牧歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的特點(diǎn)(曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣)。

　　2.探究學(xué)習(xí)：①老師范唱歌曲，學(xué)生跟隨老師，看著樂譜和歌詞哼唱，找出歌譜中的音樂符號(hào)，并探究這些符號(hào)的特點(diǎn)。

　　②學(xué)生根據(jù)哼唱討論探究本首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　�、墼俅胃撉俸叱�，之后請(qǐng)學(xué)生一起有感情的朗誦歌詞，通過旋律的哼唱和歌詞的朗誦引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間的關(guān)系。

　�、苡懈星榈耐暾莩�。

　　三、鞏固拓展

　　1.欣賞著名歌唱家德德瑪演唱的《牧歌》與無伴奏合唱《牧歌》，比較兩種演唱形式的區(qū)別。

　　2.欣賞舞蹈片段《牧歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次體會(huì)歌曲的意境美。

　　3.學(xué)生以五人為一組，任意選擇一項(xiàng)任務(wù)(a.編一段歌詞或編一段舞蹈律動(dòng) b.寫幾句贊美的語言表達(dá)此時(shí)此刻的感情 c.畫一幅美圖)，在創(chuàng)作過程中，老師不停地播放《牧歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　四、課堂小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們談一談學(xué)習(xí)完這首歌曲之后的感想。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)案例包括內(nèi)容：

　　1、評(píng)估需求確定教學(xué)目的

　　測(cè)量學(xué)習(xí)差距、確定完成教學(xué)后能夠做什么?

　　2、教學(xué)內(nèi)容分析

　　學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之前的知識(shí)技能分析?

　　3、學(xué)習(xí)者分析

　　學(xué)習(xí)者個(gè)性特征和學(xué)習(xí)環(huán)境分析?

　　4、編寫教學(xué)目標(biāo)

　　具體陳述學(xué)習(xí)后能夠做什么?

　　5、開發(fā)評(píng)價(jià)方案