員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化思考

　　建筑施工企業(yè)必須從優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)入手，并把其作為求生存、謀發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)做專做強(qiáng)、又好又快發(fā)展目標(biāo)。那么如何優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高企業(yè)核心競爭力呢?YJBYS小編認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

　　一、建立與市場(chǎng)對(duì)接的員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　縱觀優(yōu)秀建筑施工企業(yè)，無一例外走的是一條“管理與技術(shù)型員工密集”之路。即：高智商、高層次管理，技術(shù)員工占企業(yè)員工總數(shù)相當(dāng)大比例，進(jìn)而提高企業(yè)的管理能力、施工能力和市場(chǎng)占有份額。而從我們企業(yè)現(xiàn)狀看，管理層、技術(shù)層與勞務(wù)層員工混合在一起，并且勞務(wù)層員工占有相當(dāng)大比例。因此，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)做專做強(qiáng)、又好又快發(fā)展目標(biāo)，必須更新觀念，適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，站在國內(nèi)建筑市場(chǎng)與國外建筑商挺進(jìn)后市場(chǎng)競爭加劇的新高度，調(diào)整自我、適應(yīng)挑戰(zhàn)，主動(dòng)與市場(chǎng)需求相對(duì)接，加大管理和技術(shù)層員工比例，縮小勞務(wù)層員工隊(duì)伍，建立管理層和技術(shù)層兩頭大，勞務(wù)層中間小的“啞鈴型員工結(jié)構(gòu)”，讓企業(yè)既有核心管理、技術(shù)層員工更大限度、更大能量發(fā)揮其作用，讓有資質(zhì)、有資信的外包隊(duì)伍成為我們的勞務(wù)層主力軍。

　　打贏打勝優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)這一仗，就找準(zhǔn)了制約企業(yè)發(fā)展的癥結(jié)，也就奠定了做大做強(qiáng)、又好又快發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)報(bào)道，河南、遼寧等省推行“首席員工”制度，對(duì)企業(yè)有突出貢獻(xiàn)的高技能人才，可獲得企業(yè)股權(quán)、期權(quán)、晉級(jí)等多項(xiàng)激勵(lì)。獲得高級(jí)工職業(yè)資格的員工，在企業(yè)從事本專業(yè)(工種)工作時(shí)，在使用、工資福利等方面與大專院校畢業(yè)生同等待遇，有力提高了員工素質(zhì)。我們也不妨一試，從培養(yǎng)、使用、激勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)助推管理、技術(shù)員工素質(zhì)“提速”。

　　二、建立優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)的良好機(jī)制

　　實(shí)現(xiàn)對(duì)員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，必須對(duì)企業(yè)現(xiàn)有人員進(jìn)行整合，建立起人力資源有序流動(dòng)、合理配置、能進(jìn)能出、能上能下、能增能減的靈活機(jī)制。

　　一要建立能進(jìn)能出機(jī)制。從人才市場(chǎng)大環(huán)境看，企業(yè)人

　　才走出去的大門已經(jīng)敞開，私營企業(yè)、民營企業(yè)、合資企業(yè)等優(yōu)厚待遇已吸引了國有企業(yè)的一些人才。那么，我們企業(yè)也應(yīng)加大急需的管理、技術(shù)層員工引進(jìn)力度，并安排在能充分發(fā)揮其作用和能量的崗位上，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所引進(jìn)員工才能。

　　二要建立能上能下機(jī)制。“人往高處走，水往低處流”。對(duì)于具有較高素質(zhì)的員工提拔到一定職位后，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，如果工作業(yè)績不突出被降職，使其成為一名普通員工，確實(shí)有一定難度。但是面對(duì)越來越激烈的市場(chǎng)競爭和企業(yè)員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的迫切形勢(shì)，建立員工能上能下機(jī)制勢(shì)在必行。去年，我們公司對(duì)機(jī)關(guān)及直屬單位員工全部進(jìn)行競聘上崗，通過發(fā)布公告、公開報(bào)名、資格審查、演講答辯、民主測(cè)評(píng)、決定聘任、分別公示等七個(gè)階段進(jìn)行，共有105名同志走上了應(yīng)聘崗位，一些曾擔(dān)任一定職務(wù)、享受一定級(jí)別待遇的同志進(jìn)入勞務(wù)管理中心，只領(lǐng)取305元待崗工資，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了在職員工工作積極性，使一批優(yōu)秀員工走到管理崗位，起到了優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)的作用。

　　三要建立能增能減機(jī)制。針對(duì)勞務(wù)層員工比例過大問題，應(yīng)建立內(nèi)部勞務(wù)管理市場(chǎng)，把年齡小、技術(shù)強(qiáng)、素質(zhì)高的員工向項(xiàng)目部輸送。對(duì)年齡偏大、崗位適應(yīng)能力弱、素質(zhì)偏低員工采取退養(yǎng)、進(jìn)入勞務(wù)管理中心等方式，逐漸縮小這部分員工比例。同時(shí)，不斷吸收大專院校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，使新鮮血液在企業(yè)體內(nèi)流動(dòng)。

　　三、優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)的有效途經(jīng)

　　優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過幾年、甚至十幾年的調(diào)整。若要加快這一進(jìn)程，還需要內(nèi)部調(diào)整與教育培訓(xùn)雙管齊下，全面提高現(xiàn)有員工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，達(dá)到優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)的目的。

　　一是制定目的明確的員工培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容。施工企業(yè)應(yīng)將員工教育培訓(xùn)規(guī)劃列入本單位的中長期發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)員工進(jìn)行教育和培訓(xùn)，全面提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，不斷改善員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)。員工教育培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)由職工代表大會(huì)討論通過和監(jiān)督執(zhí)行，確保員工教育持之以恒。在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要突出實(shí)用、管用、切合實(shí)際、目的明確。

　　二是分層次搞好教育培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營高級(jí)管理員工，應(yīng)采取走出去辦法，學(xué)習(xí)同行業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開拓眼界、增長才干;對(duì)現(xiàn)有管理、技術(shù)人員應(yīng)制定中長期教育培訓(xùn)計(jì)劃，不斷改善其原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充其新知識(shí)、新技術(shù)。同時(shí)，注重對(duì)其進(jìn)行優(yōu)秀企業(yè)文化的灌輸，使企業(yè)精神、企業(yè)價(jià)值觀、員工理念等入腦入心。對(duì)于經(jīng)過教育培訓(xùn)能夠重新上崗的部分勞務(wù)層員工，要在“學(xué)練賽選”活動(dòng)中體現(xiàn)教育培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)是基礎(chǔ)、練是核心、賽是交流、選是具有施工企業(yè)特色的且行之有效的培訓(xùn)方式。要讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任員工教育培訓(xùn)者，精心設(shè)置課程，合理安排課時(shí)，滿足員工的需求。例如：公司與齊齊哈爾市勞動(dòng)教育保護(hù)中心、技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局密切配合，舉辦安全防護(hù)員、特業(yè)人員等培訓(xùn)班，請(qǐng)具有黑龍江省安全質(zhì)量培訓(xùn)師合格證的專兼職教師為特種作業(yè)人員授課，使員工受益匪淺。員工教育培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合實(shí)際需要，講求實(shí)效，以短期、業(yè)余、自學(xué)為主，按照崗位規(guī)范的要求，實(shí)行定向培訓(xùn)，逐步做到先培訓(xùn)后上崗。專業(yè)性、技術(shù)性工作崗位必須取得考核合格證書才能上崗。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)施工企業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營的需要，積極支持員工參加更高層次的繼續(xù)教育。

　　三是采取不同方式，提高員工教育培訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)于在崗員工，可采取崗位技能培訓(xùn)，利用工余時(shí)間由教育培訓(xùn)主管部門組織進(jìn)行系統(tǒng)的崗位知識(shí)、操作技能培訓(xùn)。也可采取互動(dòng)式培訓(xùn)，由各部門根據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，設(shè)置培訓(xùn)課題，分解到相關(guān)人員，各自進(jìn)行學(xué)習(xí)，使多數(shù)人成為教師。在授課過程中，集體討論、取長補(bǔ)短、不斷完善。這樣，既調(diào)動(dòng)人人自覺學(xué)習(xí)的積極性，又營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于息工待崗員工，則應(yīng)根據(jù)重點(diǎn)工程項(xiàng)目建設(shè)需要，以滿足施工現(xiàn)場(chǎng)需求為切入點(diǎn)，將不同工種技術(shù)工人分別組織起來，按照缺什么補(bǔ)什么原則，通過實(shí)用技能操作、事故(在實(shí)際工作中發(fā)生的安全、質(zhì)量事故)分析、言傳身教等方式，達(dá)到崗位要求，進(jìn)而調(diào)動(dòng)被教育培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)的熱情。

　　總之，優(yōu)化、改善員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)是企業(yè)面對(duì)競爭壓力的必然選擇，是員工適應(yīng)崗位要求的自我調(diào)整，是企業(yè)當(dāng)前及至今后一個(gè)時(shí)期迫在眉睫、刻不容緩的任務(wù)。只有不斷優(yōu)化員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、立穩(wěn)腳跟、做大做強(qiáng)。

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