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少兒英語語法的學(xué)習(xí)技巧

時(shí)間:2024-09-10 20:54:51 少兒基礎(chǔ)英語 我要投稿
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少兒英語語法的學(xué)習(xí)技巧

  語法你可以從英華蘭魔法英語閱讀學(xué)來的。語法書當(dāng)然有用,但它和字典一樣,只是從旁輔助的工具。下面是小編收集的少兒英語語法的學(xué)習(xí)技巧,希望大家認(rèn)真閱讀!

少兒英語語法的學(xué)習(xí)技巧

  首先:學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似,都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處,因?yàn)槟悴欢畣卧~的用法,也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地,像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句,什么分詞修飾語,即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了,寫作時(shí)真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句,十有八九會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯,而是運(yùn)用不當(dāng)。

  既然語法規(guī)則不能死記硬背,那么語法該怎么學(xué)

  然后:從閱讀中領(lǐng)悟語法,再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。舉個(gè)簡單的例子。冠詞the看似簡單,其實(shí)用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則,以及無數(shù)的例外情況,而且例外中仍有例外。比如:“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié),這里應(yīng)用the而非a,但由于前面出現(xiàn)了某字,符合了例外情況三,所以這里用the...”?纯窗,這么多規(guī)則以及例外,如果死記的話,記得住這么多嗎?即便記下了,寫作的時(shí)候也未必用得出。

  最后:學(xué)好語法,語感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會遇到the字?jǐn)?shù)十次,而每次都會見到不同的情況,不同的句式。讀的多了,加上多留意詞語之間的關(guān)系,便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法,寫作時(shí)也能夠少犯錯。

  兒童英語語法入門策略

  幼兒英語教學(xué)在當(dāng)今早已普及,在培養(yǎng)兒童英語學(xué)習(xí)能力中經(jīng)常有家長問,小學(xué)一年級的孩子,怎么學(xué)習(xí)語法。其實(shí),配合著英語閱讀,孩子在小學(xué)階段掌握大部分英語語法,并不困難。什么是語法?語法就是對語言現(xiàn)象的總結(jié)。舉個(gè)例子,如果一個(gè)外星人來地球參觀,佇立十字街頭,觀察人間百態(tài)。很快,這個(gè)外星人就能總結(jié)出一條明顯的規(guī)律:“紅燈亮起,汽車停止。綠燈亮起,汽車啟動”。

  語法學(xué)家,就是這樣的“外星人”,他們閱研古往今來的文學(xué)著作、戲劇報(bào)刊、通俗小說,總結(jié)民族書面語言的進(jìn)化史。隨著科技的發(fā)達(dá),語言學(xué)家走出辦公室,身上揣著錄音機(jī),要么佇立街頭,要么鉆進(jìn)小酒館,偷錄塵世間的對話,然后返回辦公室,一邊回放錄音,一邊敏感地聽著……聽著……總結(jié)口語的變遷。

  小朋友將來赴美留學(xué),可以調(diào)取這些語法學(xué)家的錄音,那是幾輩子都聽不完的海量資料。我們應(yīng)該感謝他們的勞動。千變?nèi)f化的語言,其規(guī)律,已經(jīng)被語法學(xué)家總結(jié)好了,我們只需坐享其成。

  教孩子學(xué)語法,首先要劃定孩子所需掌握的語法范疇。在這方面,我們可以參考新加坡小學(xué)英語大綱的標(biāo)準(zhǔn)。然后,我們要收集英語句子,把體現(xiàn)一種語法規(guī)則的句子,集中到一起,一并講讀給孩子聽。孩子接觸這些句子的時(shí)候,要提醒孩子注意這些句子所體現(xiàn)的語法規(guī)則。孩子只要理解了這些句子,再經(jīng)過提醒,就很容易學(xué)會語法。(這個(gè)過程,就像大人帶孩子來到十字路口,大人先讓孩子觀察車流,然后提醒孩子注意信號燈與車流的關(guān)聯(lián))。

  孩子在學(xué)語法的時(shí)候,會遇到各種語法規(guī)則。有的語法規(guī)則,比較死板。比如“名詞的單復(fù)數(shù)變化”、“一般現(xiàn)在時(shí)中主語為第三人稱單數(shù),謂語動詞加-s”等等,像這樣死板的規(guī)則,可以通過一些機(jī)械操練,幫助孩子掌握。

  還有的語法規(guī)則,不太死板。比如“現(xiàn)在完成時(shí)”與“過去完成時(shí)”等等,這些語法規(guī)則,傳遞出一種時(shí)間先后的層次感,給孩子講解這些語法的時(shí)候,要講究措辭技巧,要注意自己講解的語言。教員會措辭,就能很快幫助孩子建立英文敘事的時(shí)間感。孩子明白例句體現(xiàn)的時(shí)間概念,就能掌握比較復(fù)雜的英語時(shí)態(tài)(如:過去完成時(shí))。

  簡單的說,語法學(xué)習(xí)其實(shí)就是講解與練習(xí)的過程。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的一個(gè)很好的辦法是,給孩子講解完某一個(gè)語法現(xiàn)象之后,經(jīng)過一個(gè)星期,可以讓孩子再來看看這些英文例句,回想一下這些例句所體現(xiàn)的語法規(guī)律。以我的經(jīng)驗(yàn),可以利用這些講過的例句,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓孩子親自動筆做一做,這對孩子加深語法印象,頗有好處。孩子學(xué)語法,在學(xué)的時(shí)候,也許是一聽就懂,但過幾天就忘了。51talk認(rèn)為,講過語法之后,孩子還需配合練習(xí)的鞏固。

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