如何提高孩子英語(yǔ)閱讀的水平

　　當(dāng)代英語(yǔ)文學(xué)作品色彩紛呈，不乏激揚(yáng)飄逸之作。名家名作的文字難度很大，許多創(chuàng)作手法體現(xiàn)了 20 世紀(jì)人類(lèi)文學(xué)想象力的至高成就。不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生很難“吃透”作品。即便是教授，私底下聊天時(shí)，也會(huì)“抱怨”名家名作解讀起來(lái)并不輕松。

　　英語(yǔ)閱讀，是需要讀解技術(shù)的。技術(shù)欠火候，閱讀水平就不能飛躍。

　　下面我以 Pulitzer 獎(jiǎng)得主 Wiiliam Saroyan 的短篇小說(shuō) The Daring Young Man on the Flying Trapeze 為例。該小說(shuō)曾于 1934 年獲得 O. Henry Award，不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的高級(jí)英文閱讀訓(xùn)練，學(xué)生無(wú)法欣賞 Wiiliam Saroyan 的文筆。

　　小說(shuō)第一段如下：He dressed and shaved, grinning at himself in the mirror. Very unhandsome, he said; where is my tie? He had but one. Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry. He moved swiftly down the stairs to the street and began to walk.

　　我本人給學(xué)生講課時(shí)，就這一段話，會(huì)問(wèn)學(xué)生2個(gè)問(wèn)題：

　　第一、 怎么理解“Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry.”這句話在段落內(nèi)部的作用?這個(gè)句子是在描寫(xiě)心理活動(dòng)嗎?

　　第二、 prose and poetry 字面意思是“散文與詩(shī)歌”，作者要表達(dá)什么?

　　不經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生不可能回答出我的問(wèn)題。

　　再比如，為了幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)在英美報(bào)刊雜文和文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的“內(nèi)心獨(dú)白”、“自由聯(lián)想”和“意識(shí)流”風(fēng)格，我會(huì)在教學(xué)中詳細(xì)分析意識(shí)流大師 James Joyce 的短篇小說(shuō) Araby

　　我之所以這么做，是因?yàn)闆](méi)有“精雕細(xì)刻”的講解與訓(xùn)練，學(xué)生很難突破英語(yǔ)閱讀瓶頸。到頭來(lái)，學(xué)生雖然報(bào)了不少培訓(xùn)班，但一拿起稍有思想深度的原版書(shū)，仍舊擺脫不了“霧里看花”的閱讀瓶頸。

　　李岑談少兒英語(yǔ)：孩子什么書(shū)都不愛(ài)看怎么辦

　　前年參加過(guò)一個(gè)教育論壇，當(dāng)面回答了一些家長(zhǎng)的提問(wèn)。有一位家長(zhǎng)訴苦說(shuō)：孩子上二年級(jí)，不愛(ài)看書(shū)，什么書(shū)都不愛(ài)看，希望我能出個(gè)主意。

　　從我對(duì)中學(xué)生的觀察，可以斷定一點(diǎn)：如果孩子小的時(shí)候，什么書(shū)都不愛(ài)看，那么孩子到了青春期，學(xué)習(xí)一定越來(lái)越差，這是確定無(wú)疑的。

　　孩子看書(shū)有偏好，是可以理解的。比如，有的孩子喜歡冒險(xiǎn)故事，有的孩子喜歡歷史故事，有的孩子喜歡幽默故事。麻煩在于，孩子什么書(shū)都不喜歡的話，說(shuō)明孩子沒(méi)有閱讀趣味。

　　趣味之養(yǎng)成，源自從小的習(xí)性和環(huán)境教育。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，是至關(guān)重要的。“孟母三遷”的故事，直擊教育的本質(zhì)，令人拍案叫絕。當(dāng)然，對(duì)于大部分家庭來(lái)說(shuō)，改變居住環(huán)境是很困難的。但是，我們可以改變居家環(huán)境。

　　我給這位家長(zhǎng)出了一個(gè)主意：“先學(xué)會(huì)扔?xùn)|西，先把家里囤積的雜七雜八的物品處理掉，以此告別庸碌的過(guò)去。然后，在客廳擺上一組高低書(shū)架，擺幾張好看的書(shū)桌，再采購(gòu) 300 本書(shū)，新書(shū)舊書(shū)都可以，把書(shū)架填滿(mǎn)。晚飯后，大人盡量少看電視，盡量保持屋子安靜，坐在書(shū)架前閱讀半小時(shí)。”

　　看到在場(chǎng)家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，我又講了一個(gè)故事，故事蘊(yùn)含一個(gè)重要的教育哲理。

　　有一個(gè)當(dāng)爸爸的男人，喜歡喝酒。每天，在家吃過(guò)晚飯，他還要到鎮(zhèn)上的酒館痛飲幾杯。冬日傍晚，飄著鵝毛大雪，他仍舊和往常一樣，飯后直奔酒館。但是走著走著，覺(jué)得后面好像有人跟著他，回頭一看，原來(lái)跟著他的正是自己年幼的兒子。

　　爸爸叫道：“你不做功課，跟著我干什么?”

　　看到爸爸回頭，兒子興奮地喊：“爸爸，你看!雪好大呀，我可以踩著你的腳印往前走，真好玩!”

　　爸爸好像涼水澆頭，心想：“兒子玩著玩著，不就跟我玩進(jìn)酒館了嗎?”從此，爸爸再也不去酒館了。

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