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有關(guān)學(xué)好英語口語的方法有哪些
孩子的智力和身體的成長都是逐步提升的，因此學(xué)習(xí)英語也要依照這樣的規(guī)律，將學(xué)習(xí)難度逐漸加深，而不是一連串逼孩子牢記。下面是小編精選的學(xué)好英語口語的方法有哪些，歡迎參考!
【1】學(xué)好英語口語的方法有哪些
對于中國孩子來說，學(xué)習(xí)英語最大的障礙就在于語言環(huán)境了。其實，所有非母語的學(xué)習(xí)者都會面臨這樣的問題。所以我們要盡量營造一個百分百的英語氛圍，讓孩子充分浸潤其中，事半功倍地達到學(xué)習(xí)的效果。以下是幼兒教育專家提出的一些實戰(zhàn)建議，對自己啟蒙的爸爸媽媽和培訓(xùn)機構(gòu)或是學(xué)校的老師們都適用哦!
1.
Have in your learning area something to see, to hear or to touch. For example, there could be a poster of London, an English song they know and an English toy or statuette.
在學(xué)習(xí)區(qū)域放置可以刺激各種感官的道具，比如倫敦的標牌，播放孩子熟悉的音樂，放置英倫風(fēng)的玩具或模型等，營造英語氛圍。
2.
Have in your room a message like ' We speak English here', 'English only', or 'English spoken', so that the kids will easily see them when they look down or look up.
在房間里張貼標牌，寫明“請說英語”或類似的字樣，讓孩子很容易看到。
3.
Create a specific English-speaking location, e.g. 'This is Liverpool. It is the Football Match today between Liverpool and Manchester United'. This could be written or said. Thus the room becomes Liverpool and you and the kids become Liverpudlians
.
設(shè)定一個說英語的特定場景，比如“這里是利物浦。今天是利物浦隊和曼聯(lián)的足球比賽。”可以用標語的形式張貼出來，也可以用廣播的形式播放出來。這樣這個房間就變成了利物浦，而你和孩子就成了利物浦人。
4.
Give rewards for speaking English, e.g. smile, make eye contact, nod encouragement and understanding, touch, give praise and applause.
對說英語的.行為設(shè)置小小的獎勵，比如微笑、眼神接觸、點頭表示鼓勵和理解，撫摸，稱贊和鼓掌等等。
5.
Give 'punishments' for speaking Chinese, e.g. frown, look away, step back, pretend not to undertand.
如果不小心說了中文，要進行“懲罰”，比如皺眉、不看他、向后退、假裝聽不懂等。
6.
Agree a system of fines for speaking Chinese. The fines could be coins or just matchsticks. But make sure that you must pay a fine too if you speak Chinese. After a period of time decide with the kids (in English) how you will spend the money.
商定一個說中文的“罰金”制度。罰金可以用錢幣也可以用火柴棍代替。但是記住即使你說了中文也要罰款的。過一段時間就和孩子一起商量(用英語)該怎樣花這筆錢。
7.
Sometimes it might be difficult for the children to concentrate, then just stop and start a 'compulsory talking' in Chinese for exactly one minute. At the last second yell 'Stop', then say 'Can we all speak English for the next five minutes?' and go on with your topic.
有時孩子可能很難堅持或集中注意力，那么就馬上停下來，給一分鐘的說中文的時間。到最后一秒時叫停，建議“接下來十分鐘我們要說英語了哦”，再繼續(xù)原來的話題。
8.
Set a recorder and microphone recording what you are saying. The children will be happy to see what has happened.
用一臺錄音或錄像設(shè)備把整個過程錄下來。孩子們會很樂于看到有關(guān)自己的回放。
【2】學(xué)好英語口語的方法有哪些
英語口語即英語學(xué)習(xí)中“聽、說、讀、寫”四大技能中的“說”。在教學(xué)中，只有讓形式操練向意義操練過渡，才可能真正形成口語交際的能力，實現(xiàn)交際的目的。
一、口語訓(xùn)練原則
1.培養(yǎng)開口習(xí)慣，正確處理準確與流暢的關(guān)系。
很多學(xué)生對說英語感到困難， 從而產(chǎn)生一種怕說錯的心理障礙。學(xué)生說英語的過程就是一個不斷出現(xiàn)錯誤，不斷認識錯誤，不斷自糾錯誤，并不斷提高口語能力的過程。因此，教師應(yīng)先教會學(xué)生聽說簡單的英語，鼓勵她們學(xué)了就用，不要怕說錯，要鼓勵學(xué)生多開口，不要“見錯就糾”打斷她們，這樣會挫傷她們的積極性， 甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生自卑心理， 以致不敢開口。因此，多給學(xué)生積極的評價和鼓勵，對提高學(xué)生說的自信心和口語能力是極為重要和極其有效的。
2.重視句型操練，以增加句子量來提高口語能力。
句子是人們交流的基本單位。有些學(xué)生的單詞量并不少，但在說和寫英語時，能正確表達出來的詞和句卻很少。一是因為很多單詞在不同的語境中有不同的意義，還有些單詞只有在特定的句子里才有明確的含義。二是因為因為有些意思的表達在英語里有固定的句型。如：“某地有某物/某人”常用“There be+某物/某人+某地”句型來表達。所以重視句型教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯和句型，是提高口語能力的有效途徑。
3.交際性、趣味性和多層性相結(jié)合。
在口語訓(xùn)練時，教師應(yīng)考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)差異， 設(shè)計一些既能面向全體又能針對不同學(xué)生的實際情況的練習(xí)。讓學(xué)生親身體會到英語作為交際工具的價值，體會到用英語解決問題的成就感和樂趣， 從而進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力和學(xué)好英語的信心。
二、口語訓(xùn)練的方法
1.對教材內(nèi)容進行適當?shù)娜∩岷驼{(diào)整。
幼兒教育的英語教材目前還沒有統(tǒng)一的標準教材， 由高等教育出版社發(fā)行的《幼師英語》教材，我校使用了兩年，學(xué)生普遍反映太難，現(xiàn)改用中職英語教材。我在教學(xué)過程中，增加語音知識的復(fù)習(xí)和鞏固，實現(xiàn)音標過關(guān)，同時還增加基礎(chǔ)的日常會話內(nèi)容; 堅持每周教會一句格言和掌握關(guān)于一個話題的會話基本句型;適當刪減教材中的語法講練及寫作練習(xí)。
2.英語口語訓(xùn)練與其它學(xué)科相結(jié)合。
在教學(xué)過程中， 要改變以前那種過分強調(diào)學(xué)科體系的觀念，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的專業(yè)特點，巧妙地把英語口語訓(xùn)練與音樂、美術(shù)、舞蹈等學(xué)科有機地結(jié)合起來，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和文化素養(yǎng)。例如：平時教給學(xué)生一些簡單的曲調(diào)、小詩、口訣、繞口令等,幫助學(xué)生鞏固記憶單詞和句型，辨析詞匯。如：Well,since you got wellagain,you should go on pumping water from the well and do it well.(好啦，既然你恢復(fù)健康了，你就得繼續(xù)從井里往外抽水，并把它做好。)幫助學(xué)生辨析well的詞義。還可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型或詞匯配上某些耳熟能詳?shù)囊魳饭?jié)奏， 用歌曲的形式表達出來。這樣讓學(xué)生自創(chuàng)英語歌曲，并在班上進行演唱表演，學(xué)生對此興趣濃厚。又如：有些學(xué)生英語基礎(chǔ)差，但畫畫的興趣濃， 教師就可布置用英語描述自己的畫或根據(jù)別人的.英語描述作畫的口語練習(xí)。這樣既練習(xí)了學(xué)生的口語和聽力，又結(jié)合了繪畫基本功， 激發(fā)了那些擅長美術(shù)而英語基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.訓(xùn)練形式多樣化。
在英語教學(xué)中，口語訓(xùn)練的形式多種多樣，常用的有朗讀、對話、問答、復(fù)述課文、看圖說話、講故事等。下面介紹兩種新形式。
(1)錄制磁帶。為了讓學(xué)生掌握標準的語音語調(diào)，教師常要學(xué)生課后跟讀錄音， 但如果只是一味地讓學(xué)生單調(diào)機械地重復(fù)聽讀，就容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，難以達到理想的學(xué)習(xí)效果。我讓學(xué)生模仿課文朗讀并制作錄音磁帶，不定期抽查錄制效果，定期進行班級評比。這種口語練習(xí)更具有趣味性，不僅能使學(xué)生在潛移默化中形成良好的英語語感， 而且能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
(2)短劇表演。根據(jù)幼師專業(yè)的特點，教師可經(jīng)常布置一些英語短劇，激發(fā)學(xué)生的興趣。按英語基礎(chǔ)的好、中、差綜合搭配，各班分成若干個學(xué)習(xí)活動小組，每次布置短劇表演練習(xí)后，各組在課外積極準備，下次上課時進行表演。要求發(fā)音正確，脫稿表演。這樣巧妙地運用小組活動，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)協(xié)作，還可以讓學(xué)生從中獲得成功的愉悅，更好地培養(yǎng)其興趣，保持旺盛的求知欲。例如：有一次我布置了“Who Gets the Hat”的短劇表演。學(xué)生為了表演好，課后做了充分的準備，有的小組不僅把臺詞熟記下來，而且自創(chuàng)了一些情節(jié)，制作了monkey，fox，bear的面具，準備了帽子、溜冰鞋等道具。那些基礎(chǔ)差、膽子較小的學(xué)生因為有所準備，也能積極參加，從而增強了學(xué)習(xí)自信心，提高了英語口語表達能力。
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